2022年4月廣東省江門市新會(huì)區(qū)幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案解析

2022年4月廣東省江門市新會(huì)區(qū)幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案【解

析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.幼兒園大班人數(shù)一般為（ ）人.A、20B、25C、30D、35的爾長■￡的爾長■￡郛需般A、《明日之學(xué)校》B、《母育學(xué)?！稢、《大教學(xué)論》D、《愛彌兒》.下列關(guān)于幼園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法，正確的是（ ）.A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)要重視幼兒的智力開發(fā)和身體發(fā)育，因?yàn)槭艿接譐身體限制，勞動(dòng)教育可以忽視B、幼兒園屬于集體教育，因此難以照顧幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候只能遵循統(tǒng)一的原則C、教師必須根據(jù)教育的要求和兒童的特點(diǎn)有效控制環(huán)境的各種要素，維持壞境的動(dòng)態(tài)平衡D、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已經(jīng)很高了，在幼兒園硬件設(shè)施上應(yīng)該上一個(gè)層次.”恩物"是（ ）為幼兒設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料.A、夸美紐斯B、盧梭C、福祿貝爾D、蒙臺(tái)梭利.1-3個(gè)月的嬰幼兒會(huì)笑出聲，此時(shí)他的發(fā)音也會(huì)增多，能清晰地發(fā)出一些（ ）,A、輔音B、元音C、音節(jié)D、字音.下列有關(guān)教育部對(duì)幼兒教育的規(guī)定中，說法錯(cuò)誤的是（ ）.A、嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容B、嚴(yán)禁小學(xué)舉辦各種形式的入學(xué)選拔考試C、嚴(yán)禁小學(xué)三年級(jí)以任1瞋由壓縮課程或加快課程進(jìn)度D、積極探索幼兒園和小學(xué)的雙向銜接，為《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的全面貫徹落實(shí)創(chuàng)造條件.為了促使幼兒體驗(yàn)感官和情緒的舒展并增強(qiáng)對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等的理解而設(shè)置的區(qū)域是（ ）,A、建構(gòu)游戲區(qū)B、生活操作區(qū)C、美工制作區(qū)D、益智活動(dòng)區(qū).教師要重視幼兒的情感交流，下列在與幼兒溝通的過程中做法不妥的是（ ）.A、熱情地面帶笑容，認(rèn)真解答幼兒提出的問題B、對(duì)幼的活動(dòng)表示關(guān)注和感興趣C、替幼兒選擇他們玩樂的游戲和活動(dòng)D、傾聽幼兒對(duì)行為的辯解.幼兒園應(yīng)制定合理的一日三餐管理制度，正餐間隔時(shí)間不得少于（ ）.A、4小時(shí)B、2.5小時(shí)C、3小時(shí)D、3.5小時(shí).在園所班級(jí)工作管理中，利用班級(jí)內(nèi)、外部資源，以獲取管理效能的活動(dòng)過程叫（ ）.A、效能管理原則B、全面管理原則C、差異菅理原則D、安全管理原則.在幼兒園里開展的"聽聲音、采東西""氣味真正多""小小品嘗會(huì)”等活動(dòng)，是有關(guān)（ ）的探索.A、人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)B、人的心理活動(dòng)C、個(gè)體的生命過程D、感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能.關(guān)于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)不正確的做法是（ ）.A、重視幼兒園精神文化建設(shè)，建構(gòu)良好的文化氛圍B、教師熱愛幼兒、尊重幼兒，并與幼兒建立民主和諧的關(guān)系C、教師對(duì)待幼兒態(tài)度冷漠.言行粗魯D、教師幼之間互幫互助.把綠草、綠葉叫作“綠花"，把樹干叫作"木頭"，常常出現(xiàn)"指鹿為馬"的現(xiàn)象，是（ ）幼J與習(xí)科學(xué)的特點(diǎn).A、3歲以前B、3T歲C、4—5歲D、5—6歲.即使處于同一年齡階段的兒童，由于遺傳素質(zhì)不同，環(huán)境影響和教育不同，他們的身心發(fā)展的速度和水平可能各不相同，教師要做到因材施教，這主要體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（ ）規(guī)律。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個(gè)體差異性.幼兒園的保育和教育相關(guān)工作，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼J麻（ ）等方面的和諧發(fā)展.A、德、智、體、美B、體、智、德、美C、智、體'德、美D、美、德、體、智.課程評(píng)價(jià)是課程編制和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，主要包含了為什么評(píng)、評(píng)什么、誰來評(píng)、按什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)、怎樣評(píng)等幾部分.以下不屬于課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)的是（ ）.A、兒童在教育活動(dòng)中的反應(yīng)B、教師的態(tài)度和行為C、教師的備課準(zhǔn)備D、兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用.以下屬于小班幼兒口頭數(shù)數(shù)表現(xiàn)與特點(diǎn)的是（ ）.A、一般只會(huì)從“1”開始，遇到干擾后重新從“1”開始B、口頭數(shù)數(shù)過程中，能從中間的任意一個(gè)數(shù)開始數(shù)C用手逐一指點(diǎn)物體，有II順序地逐個(gè)說出數(shù)詞D、手眼協(xié)調(diào)，動(dòng)作靈活，手口一致地點(diǎn)數(shù).直接影響活動(dòng)效率的因素是（ ）,A、B、性格C、能力D、興趣.個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為（ ）.A、兒童是國家的財(cái)富B、兒童是家族繁衍的工具C、兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)D、兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán).在目前條件下，幼兒園匕瞰合適的師生比是（ ）.A、I：15—20B、1：20—25C、I：25—30D、1：30—35.幼看到圖畫書的壞人，常常會(huì)把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是（ ）.A、理智感B、道德感C、美感D、自尊感.對(duì)待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為（ ）?第3頁/共22頁A、發(fā)展為對(duì)話言語B、發(fā)展為真正的外部言語C、任其自然發(fā)展D、發(fā)展為真正的內(nèi)部言語.目前在幼兒園教育中越來越提倡，目較適合中大班幼兒的學(xué)習(xí)方式是（ ）.A、接受式學(xué)習(xí)B、探究式學(xué)習(xí)C、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D、合作式學(xué)習(xí).直接對(duì)學(xué)前兒童家庭和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會(huì)女工干部、志愿者和其他人員等，這是參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程四類對(duì)象中的（ ）?A、學(xué)前兒童B、學(xué)前兒童的家長C指導(dǎo)者D、組織管理者.兒童個(gè)性形成的過程開始時(shí)期是（ ）.A、2歲左右B、2?3歲C、3-6歲D、6歲以后."精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”的人的氣質(zhì)類型是（ ）.A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì).下列選項(xiàng)中，（ ）不可能是踽齒的病因.A、孕婦和幼兒缺乏營養(yǎng)，特別是缺乏維生素和礦物質(zhì)B、臨睡前吃東西或口含食物睡覺C、牙列不整齊D、多吃粗糙、硬質(zhì)和含纖維質(zhì)的食物.為了了解幼兒同伴交往的特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動(dòng)作等.這一研究方法屬于（ ）.A、訪談法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、作品分析法.根據(jù)《3&歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于語言教育的規(guī)定，下列敘述不正確的是（ ）.A、對(duì)幼兒的不合理要求要以比較委婉的語氣表示不同意B、幼期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期C、要多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)

D、對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，并鼓勵(lì)他主動(dòng)提問.（ ）是一種最簡單、最直接的心理研究方法，具有啟蒙和試點(diǎn)的作用.A、定期觀察法B、問調(diào)有法C、實(shí)驗(yàn)法D、個(gè)案法.小敏指著一些圖片說："這是蘋果、香蕉、葡萄."教師回應(yīng)說：”對(duì)啊，這些都是水果."此時(shí)教師采用的是（ ）回應(yīng)策略.A、提煉B、重復(fù)C、反問D、啟發(fā).《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園與家庭是（ ）關(guān)系.A、教育幻B、平行C、伙伴舸D、服務(wù)33.東東很難適應(yīng)環(huán)境的變化，生活不規(guī)律，并且常常哭鬧、不開心.這說明東東的氣質(zhì)類型屬于（ ）.A、容易型■￡B、困難型C、綜合型郛D、緩慢型34.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（ ）.翦A、語言法B、角色扮演法隹C、表揚(yáng)鼓勵(lì)法D、直觀法.幼＞1微師了解幼兒的最好的信息源是（ ）?A、家長B、保育員C、同齡人D、社區(qū)人士.幼兒很難離開自己的主觀情感去客觀地判斷與理解事物、情境，難以認(rèn)識(shí)他人的觀點(diǎn)，這是因?yàn)樗麄兯季S的（ ）導(dǎo)致的.A、缺乏守恒性B、缺乏表象C、不可逆性D、自我中心.糾正嬰幼止確的姿勢，保育員平時(shí)的（ ）、督促、提醒顯得尤為重要。A、教育￥急中疊n?B、說教C、觀察D、耐心.幼兒教師不僅要使幼兒吃好、睡好、玩好、學(xué)習(xí)好，而且要嚴(yán)密觀察防止集體教養(yǎng)中傳染病的發(fā)生等，體現(xiàn)了幼兒教育任務(wù)的（ ）.A、艱巨性B、復(fù)雜性C、細(xì)致性D、系統(tǒng)性.適合小班幼＞1詳齡特點(diǎn)的游戲類型是（ ）.A、獨(dú)自游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、平行游戲D、集體游戲.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)教師專業(yè)知識(shí)方面的要求不包括（ ）?A、了解幼1施發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法B、了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策C、了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法D、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表.以自然教育理論為依據(jù)，在道德教育上提出了自然后果法的是（ ）.A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、洛克D、盧梭.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和.這T程定義是（ ）.A、經(jīng)驗(yàn)論B、活動(dòng)論C、經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)論D、課程客體論.嬰幼兒刷牙使用（ ）.A、熱水B、涼水C、溫水D、以上都可以.生理功能指標(biāo)指身體各系統(tǒng)、各器官在生理功能上可以測出的各種量度，包括（ ）等.①心率②語言B、③IflUSB、④呼吸頻率TOC\o"1-5"\h\zA、（D<D? D、B、??④ 52.C、dXD④ A、D、???? B、.下列不屬于引導(dǎo)兒童通過實(shí)例獲得“汽車"概念的方法是（ ）. C、A、看到路上，氣車告訴兒童這是汽車 D、B、拿著汽車圖片告訴兒童這是汽車 53.C、告訴兒童;氣車是燒汽油的四輪車 A、D、讓兒童摸摸汽車告訴他這是汽車 B、.《幼教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，規(guī)定幼兒教師不僅要具備幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育教育知識(shí)，還應(yīng)該具C、備（ ）知識(shí). D、A、人文科學(xué)知識(shí) 54.B、社會(huì)科學(xué)知識(shí) A、C、自然科學(xué)知識(shí) B、D、通識(shí)性知識(shí) C、.（ ）便是黃疸型肝炎的表現(xiàn). D、A、膿血便 55.B、白陶土便 A、C、紅果醬樣便 B、D、柏油樣大便 C、.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究（ ）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué). D、A、1?8歲 56.B、0-3歲 A、C、0-6歲 B、D、3-6歲 C、.幼J檄師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定出的具體教學(xué)活動(dòng)方案是（ ）. D、A、班級(jí)月工作計(jì)劃 57.B、班級(jí)周工作計(jì)劃 A、C、班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃 B、D、頻劃 C、.幼兒園環(huán)境設(shè)備、櫥柜無尖銳棱角；器材下有泡沫板等.這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（ ）原則.D、A、生活性 58.B、參與性 A、C、可變性 B、D、"性 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 ”.學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的步驟是（ ）? 59.A、確定活動(dòng)目標(biāo) A、選擇;舌動(dòng)內(nèi)容策劃活動(dòng)流程擬定;勵(lì)方案讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法包括（ ）,示范法參觀法觀察法演示法幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則包括（ ）.科學(xué)性原則發(fā)展性原則活動(dòng)性原則整合性原則檢查活動(dòng)場地、擺放體育器材時(shí)，要按照（ ）的原則.妗合理實(shí)用大量介入游戲的時(shí)機(jī)有（ ）.在幼兒游戲遇到困難時(shí)介入在幼兒游戲內(nèi)容展開討論時(shí)在幼J網(wǎng)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)在幼兒游戲內(nèi)容展開或技巧方面發(fā)生困難時(shí)嬰幼兒用溫水泡腳的好處有（ ）.加快血液循環(huán)緩解疲勞預(yù)防感冒有助睡眠下列選項(xiàng)中，屬于不良的幼兒園心理環(huán)境的有（ ）.教師之間經(jīng)常發(fā)生沖突教師采用體罰、變相體罰幼兒園設(shè)置批評(píng)榜，公布犯錯(cuò)誤的幼J郎名字幼兒園裝修簡單下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)是（ ）,工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性工作過程的創(chuàng)造性和靈活性教育影響的示范性和感染性工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性教師為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并讓幼兒體驗(yàn)語言交往樂趣的方式包括（ ）,每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談B、尊重和接納幼兒的說話方式C、鼓勵(lì)和本寺幼JL與同伴一起玩耍、交談D、方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境.解決幼兒園與小學(xué)銜接問題，應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手，把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括（ ）,A、做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備B、做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備C、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、進(jìn)行角色的演變與改變.蛋白質(zhì)中f含有（ ）元素.A、碳B、氮C、氧D、氫.幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的爾長■的爾長■￡郛需般A、家庭B、社區(qū)C、中學(xué)D、社會(huì).幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有（ ）.A、從主要依賴成人的評(píng)價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展B、從外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；從對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)過渡到有一定概括程度，涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)、已經(jīng)具有一定的道德評(píng)價(jià)能力D、從帶有主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評(píng)價(jià).對(duì)于工作較忙或常年在外地、難以經(jīng)常見到的家長，特別適合采用（ ）的方式與家長就幼兒的教育問題進(jìn)行溝通.A、家長開放日B、書信C、電話D、家長會(huì).圓圓在游戲活動(dòng)過程中不4憂加傷了腳，教師需要采取的措施是（ ）,A、24小時(shí)內(nèi)熱敷B、24小時(shí)內(nèi)冷敷C、告知家長，道明原委D、聯(lián)系校醫(yī)或送至醫(yī)院.提問是一種教學(xué)行為方式，下列有關(guān)提問的原則，正確的有（ ）.A、提問應(yīng)有充分的準(zhǔn)備B、提問以教師為中心C、提問要精要簡潔D、提問應(yīng)兼顧問題多樣性.引起和維持有意注意的條件有（ ）.A、活動(dòng)的目的和任務(wù)、合理組織活動(dòng)B、間接興趣C、堅(jiān)強(qiáng)的意志D、言語命令.幼兒園組織的教學(xué)形式主要有（ ）.A、個(gè)別教學(xué)B、游戲教學(xué)C、分組教學(xué)D、集體教學(xué)（上課）.下列情感中，屬于幼兒高級(jí)情感的有（ ）,A、道德感B、美感C、理智感D、歸屬感.游戲活動(dòng)中，幼J懷扭傷了腳踝。下列做法正確的是（ ）.A、停止活動(dòng)，把扭傷處墊高B、先冷敷扭傷處，24小時(shí)后進(jìn)行熱敷C、輕輕地按摩受傷處D、及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)，給予專業(yè)的治療三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.赫爾巴特認(rèn)為“教學(xué)具有教育性”.（ ）.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育.幼兒園既有教育性質(zhì)，也有福利性質(zhì).（ ）.保育員在給一歲以內(nèi)的嬰幼兒把尿時(shí)，通常會(huì)發(fā)出“噓噓”聲來逗樂孩子.（ ）.某幼兒園制訂的月計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)的中期目標(biāo).（ ）.學(xué)前教育的基本活動(dòng)是戶外活動(dòng).（ ）.在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)設(shè)置時(shí)，不需要將熱鬧的區(qū)域和安靜的區(qū)域分開.（ ）.教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等.（ ）.幼兒意外事故來自危瞼的行為.（ ）.合作游戲是指由教師建議或開始一個(gè)游戲，教師事先定好某些角色，并控制游戲的進(jìn)行.（ ）.教師在表揚(yáng)幼時(shí)應(yīng)盡可能具體地描述所表揚(yáng)的特點(diǎn).（ ）.笑是情緒愉快的表現(xiàn)，兒童的笑比哭發(fā)生得晚.（ ）.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（ ）.感受和表現(xiàn)是學(xué)前兒童音樂教育的重點(diǎn).（ ）.乙型肝炎多為無黃疸型肝炎甲型肝炎多為無黃疽型肝炎，肝區(qū)痛，肝功能不正常.就傳播途徑而言，乙肝的傳播途徑多于甲肝.（ ）.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).（ ）.4~5歲的幼兒開始關(guān)心結(jié)構(gòu)游戲的成果，游戲時(shí)目的比較明確，主題匕蹶鮮明.（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.教師就是教書的.( ).狹義的幼兒教育是幼托機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒施行的有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。( ).反抗型的幼兒也被稱為“無依戀的嬰兒".( ).陰雨天氣時(shí)，為了保證地面的清潔干爽，保育員最好不用濕拖把拖地。( )第12頁/共22頁2022年4月廣東省江門市新會(huì)區(qū)幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案【解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】D【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第十一a規(guī)定，幼兒園規(guī)模以有利于幼心健康，便于管理為原則，不宜過大.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班30人，學(xué)前幼兒班不超過40人.寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班.故選D..【答案】D【解析】盧梭在《愛彌兒》中強(qiáng)調(diào)應(yīng)以個(gè)人天性的發(fā)展為目的，為自己和自己的愛好而生存.故選D..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園環(huán)境的構(gòu)成必須處在教育者的控制之下，各種精神文化上的產(chǎn)品在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候必須經(jīng)過精心選擇，教師必須根據(jù)教育的要求和兒童的特點(diǎn)有效控制環(huán)境的各種要素，維持環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，因此C項(xiàng)正確.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須重視幼兒的全面發(fā)展，德育、體育、美育不可偏廢，A項(xiàng)錯(cuò)誤。幼兒的個(gè)體差異很大，教師必'須根據(jù)不同年齡階段的幼兒發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置環(huán)境，避免統(tǒng)一化，B項(xiàng)錯(cuò)誤.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然有了較大的進(jìn)步，但是還有的爾長區(qū)郛翦般.【答案】C【解析】福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具，并創(chuàng)制了一套供兒童使用的游戲活動(dòng)材料，稱之為"恩物".故選C..【答案】Bojn【解析】嬰兒簡單發(fā)音階段（0-3個(gè)月）：新生兒因呼吸而發(fā)聲，哭是兒童最初的發(fā)音。新生兒在哭聲中，特別是在哭聲停止的時(shí)候，有時(shí)會(huì)發(fā)出ei、ou的聲音.在第二個(gè)月的哭聲中，發(fā)有m-ma的聲音.2個(gè)月以后，在不哭時(shí)能聽到嬰兒發(fā)音，當(dāng)成人引逗時(shí)，嬰兒發(fā)音現(xiàn)象更明顯，能發(fā)出ai,a,ei等音.這階段的發(fā)音是一種本能行為，沒有任何符號(hào)意義，天生啞的兒童也能發(fā)出這些聲音.故選B.ojn.【答案】C【解析】教育部明確規(guī)定:嚴(yán)禁〃浮-年級(jí)以任1可理由壓縮課程或加快課程進(jìn)度.故選C..【答案】C【解析】美工區(qū)是讓幼兒進(jìn)行美術(shù)和手工創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū).在這里，幼兒可以畫畫、涂色、攪拌、折紙、創(chuàng)作貝殼項(xiàng)鏈、制作圖書和賀年卡等.故選C..【答案】C【解析】在所表述的做法中，C項(xiàng)的做法是不妥的，沒有考慮到幼兒的興趣和需要。故選C..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3.5T小時(shí)",故選D..【答案】A【解析】效能管理原則是幼兒園以育人為目的，通過合理組織、有效運(yùn)用有限的教育資源，提高管理的功能效益，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)更多的幼J腐、智、體、美全面和諧地發(fā)展.故選A..【答案】D【解析】"聽聲音、采東西""氣味真正多""小小品嘗會(huì)”等是借助幼J的聽覺、嗅覺和味覺獲得相關(guān)感受、體驗(yàn)的活動(dòng)。故選D..【答案】C【解析】在教師與幼兒的交往中要做到愛護(hù)幼兒，而不是態(tài)度冷漠，言行粗魯。故選C..【答案】B【解析】3-4歲幼J導(dǎo)習(xí)科學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（I）認(rèn)識(shí)處于不分化的混沌狀態(tài).例如，有的幼兒把綠草、綠葉叫作“綠花"，有的幼兒把樹干叫作"木頭"，有的幼兒認(rèn)識(shí)柳樹后把其他樹也稱為“柳樹"。（2）認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性。例如，在動(dòng)物園里有的幼兒指著狼說那是狗，其他幼兒也跟著說這是狗.（3）認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾向.例如，幼到皮球從積木上滾下來就說："皮球不乖."（4）認(rèn)識(shí)帶有表面性和片面性.3T歲幼兒的注意力往往比較容易集中在顏色鮮艷、能發(fā)出悅耳的聲音、能動(dòng)、自己喜歡的事物上，對(duì)自己不感興趣的事物視而不見.這影響了幼兒對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí).故選B..【答案】D【解析】通過對(duì)題干的分析，本題首先提到了即使處于同一年齡階段的兒童，他們的身心發(fā)展也會(huì)有不同，所以很明顯不涉及對(duì)階段性的考查，排除B.順序性在題干中沒有體現(xiàn)，排除A.不平衡性則指兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的，題干沒有體現(xiàn)，排除C.所以選D個(gè)體差異性，因?yàn)榧词箖和挲g一樣，但是由于每個(gè)兒童的遺傳素質(zhì)不同，所處的環(huán)境影響和接受的教育不同，所以，每個(gè)兒童的身心發(fā)展的速度和水平也各不相同，體現(xiàn)的是兒童身心發(fā)展的個(gè)體差異性.故選D..【答案】A【解析】《幼1病工作規(guī)程》第三條指出，“幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”.故選A?.【答案】C【解析】幼兒園課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)包括四個(gè)方面：兒童在教育活動(dòng)中的反應(yīng)，指主動(dòng)性、參與程度、情緒表現(xiàn)等；教師的教育態(tài)度和行為，指對(duì)兒童的控制程度、課堂管理方式、教育機(jī)制和技巧等；教師與兒童互動(dòng)的質(zhì)量；兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用等。故選C..【答案】A【解析】3-4歲的幼兒一般能從1轆I」10,但沒有形成一個(gè)數(shù)詞與相應(yīng)的實(shí)物一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，還不理解數(shù)的實(shí)際意義。這個(gè)階段幼兒的口頭數(shù)數(shù)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）幼兒一般只會(huì)從"1"開始順序地往下數(shù)，如果遇到干擾就不會(huì)數(shù)了；（2）幼兒一般不會(huì)從中間的任意一個(gè)數(shù)開始數(shù)，更不會(huì)倒著數(shù)數(shù)；（3）在口頭數(shù)數(shù)中，幼兒常會(huì)出現(xiàn)脫漏數(shù)字或者循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象.5歲以后的幼艮多能從中間任意Y數(shù)接著往下數(shù)，但遇到進(jìn)位時(shí)常發(fā)生錯(cuò)誤，往往又會(huì)從頭數(shù)起.C、D兩項(xiàng)說的是幼兒按物點(diǎn)數(shù)的表現(xiàn).5歲多的幼兒按物點(diǎn)數(shù)的數(shù)目與口頭數(shù)數(shù)的數(shù)目基本趨于一致.故選A..【答案】C【解析】能力直接影響活動(dòng)的效率。.【答案】D【解析】個(gè)人本位論與社會(huì)本位論相對(duì)，是指以個(gè)人為本位，根據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要確定教育目的和進(jìn)行教育的理論.主張教育的根本不在于謀求國家的利益和社會(huì)的發(fā)展，而在于發(fā)展人的個(gè)性和造就個(gè)人，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值.個(gè)人本位的兒童觀主張以兒童為中心，認(rèn)為教育的目的應(yīng)該從兒童的本性出發(fā)，而不是從社會(huì)出發(fā),兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)。故選D..【答案】A【解析】在目前條件下，1：15—20是最為合適的師生比。但是現(xiàn)在由于我國幼兒園教育還在發(fā)展之中，所以弟14頁共22頁）現(xiàn)實(shí)條件下，大多數(shù)的幼兒園還是無法達(dá)到I：15—20這個(gè)最為合適的師生比，存在生多師少的問題，很多幼兒園的師生比都在1：25—30左右，只有少數(shù)的幼兒園有條件達(dá)到1：15—20這個(gè)比例，但是隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育資源的逐漸充足，1：15—20的師生比是我們發(fā)展的目標(biāo)和方向.因?yàn)橹挥羞_(dá)到1：15—20這樣的師生比，教師才能更好地關(guān)注到每一個(gè)兒童，而且兒童占有的教育資源也是比較合理的，兒黃之間也能進(jìn)行足夠的人際交往.故選A..【答案】B【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感.幼看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其摳掉，這種心理現(xiàn)象是道德感.故選B..【答案】D【解析】成人要正確對(duì)待幼兒出聲的自言自語.幼兒自言自語是幼兒言語的外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化中的一種過渡形態(tài)，是幼兒言語發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。對(duì)于幼兒自言自語的姆，教師和家長不必驚奇，也不用擔(dān)心，更不要因幼兒自言自語影響了課堂秩序、紀(jì)律而輕率地指責(zé)幼兒，應(yīng)該認(rèn)真觀察幼1的活動(dòng)，仔細(xì)傾聽幼兒自言自語的內(nèi)容，看看他們遇到了什么困難，及時(shí)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促使幼兒順利地由自言自語過渡到內(nèi)部言語，并促進(jìn)幼思維能力的發(fā)展.故選D..【答案】B【解析】探究式學(xué)習(xí)是目前在幼兒園教育中越來越提倡，且較適合中大班幼的學(xué)習(xí)方式.故選B..【答案】C【解析】直接對(duì)學(xué)前兒童家庭和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會(huì)女工干部、志愿者和其他人員等，是參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程四類對(duì)象中的指導(dǎo)者.故選C.25,【答案】C【解析】1-3歲是個(gè)性特征的萌芽階段，孩子的各種心理過程，包括想象、思維等逐漸齊全，發(fā)展迅速.3歲左右，在氣質(zhì)類型差異的基礎(chǔ)上，及與父母和周圍人的相互作用中，孩子之間出現(xiàn)較明顯的個(gè)性特征的差異。幼J?。?-6歲）是個(gè)性初步形成時(shí)期，兒童心理水平逐漸向高級(jí)發(fā)展，特別是隨著兒童心理活動(dòng)和行為的有意性的發(fā)展，孩子個(gè)性的完整性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性及傾向性各方面都得到了迅速的發(fā)展，標(biāo)志著兒童個(gè)性逐步形成.故選3.【答案】A【解析】關(guān)于氣質(zhì)類型的劃分多種多樣，其中從古希臘沿襲下來的四種氣質(zhì)類型的劃分最具有生命力.四種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)：（1）膽汁質(zhì)的人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩.（2）多血質(zhì)的人反應(yīng)迅速，有朝氣活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉.（3）粘液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活不足；踏實(shí)但有些死板；沉著冷靜，缺乏生氣.（4）抑郁質(zhì)的人敏銳、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢,四種氣質(zhì)類型僅僅是一種典型劃分.故選A..【答案】D【解析】多吃粗糙、硬質(zhì)和含纖維質(zhì)的食物是預(yù)防齒的措施之一.故選D..【答案】B【解析】觀察法是在自然情境中有計(jì)劃、有目的地收集幼兒的行為與言語,以了解幼理與行為的一種方法.故選B..【答案】A【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言"領(lǐng)域指出，"幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期”.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言"領(lǐng)域”傾聽與表達(dá)"部分的"目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言‘的教育建議中指出，"多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì).如:經(jīng)常和幼兒T談?wù)撍信d趣的話題，或一^看圖書、講故事。引導(dǎo)幼J導(dǎo)會(huì)認(rèn)真傾聽。如:對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問，說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼感受語氣、語調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出現(xiàn)"。故選A..【答案】D【解析】個(gè)案法又被稱為個(gè)體觀察，是一種最簡單、最直接的心理研究方法，具有啟蒙和試點(diǎn)的作用.故選.【答案】A【解析】教師的回應(yīng)策略有重復(fù)、反問、提煉。提煉是指教師將幼1牌碎的感受和體驗(yàn)上升為系統(tǒng)的知識(shí)和概念，弓I導(dǎo)幼J感同化和順應(yīng)的基礎(chǔ)上使其原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到重組，如：把不同幼兒的問題（或探索的結(jié)果）進(jìn)行軟、歸納和提煉.題干中教師將蘋果、香蕉、葡萄提煉成水果.故選A..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十二條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼J嫁庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”.因此，在幼兒園與家庭的溝通合作、相互配合中，家長和教師是平等的教育主體，是伙伴關(guān)系.故選C..【答案】B【解析】托馬斯、切斯等人將嬰兒的氣質(zhì)類型劃分為以下三種：（1）容易型.這類嬰兒的吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人.他們的情緒一般積極愉快、愛玩，對(duì)成人交往行為反應(yīng)積極，容易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛。（2）困難型.這類嬰兒突出的特點(diǎn)是時(shí)常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，在飲食、睡眠等生理機(jī)能活動(dòng)方面缺乏規(guī)律，對(duì)新食物、新事物、新環(huán)境接受很慢。他們的情緒總是不好，無法愉快地融入游戲中。（3）緩慢型1,這類嬰兒的活動(dòng)水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱，情緒總是消極、低落；對(duì)外界環(huán)境和事物的變化適應(yīng)較慢.題干中東東的氣質(zhì)類型屬于困難型.故選B..【答案】A【解析】語言法是幼教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法，教師以語言為主要工具對(duì)幼兒進(jìn)行說教、指導(dǎo)、勸說等，以達(dá)到相應(yīng)的教育目的。最常見的語言法有兩種：故事法和討論法。故選A..【答案】A【解析】幼J■□家長長期生活在同一個(gè)家庭環(huán)境中.家長是幼兒園教師最好的合作者，是教師了解幼J郎最好的信息源.故選A..【答案】D【解析】所謂思維的自我中心性就是指兒童判斷與理解事物往往只注意主觀的觀點(diǎn)，不能向客觀事物集中，只能考慮自己的觀點(diǎn)，無法接受別人的觀點(diǎn)，也不能將自己的觀點(diǎn)與別人的觀點(diǎn)協(xié)調(diào)。兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)蛉為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界.故選D..【答案】C【解析】糾正幼1懷良姿勢的注意事項(xiàng)之一是觀察、督促、提醒.由于幼兒不正確的姿勢是由長期習(xí)慣引起的，因此保育員平時(shí)觀察、督促、提醒就顯得尤為重要。在一日生活中，保育員應(yīng)注意觀察嬰幼兒的表現(xiàn)，對(duì)其不正確的姿勢，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正.故選C..【答案】B【解析】題干體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的復(fù)雜性.故選B..【答案】C【解析】獨(dú)自游戲一般出現(xiàn)在出生后頭兩年.結(jié)構(gòu)游戲和集體游戲?qū)τ變簞?chuàng)造能力、規(guī)則意識(shí)和集體意識(shí)有較高要求，一般適合中班和大班幼兒進(jìn)行。平行游戲出現(xiàn)在兒童3歲左右，適合小班幼兒進(jìn)行.故選C..【答案】D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)教師專業(yè)知識(shí)方面的要求包括：（一）幼兒發(fā)展知識(shí)、（二）幼兒保育和教育知識(shí)、（三）通識(shí)性知識(shí),具體分為：I.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定.2.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法.3.了解幼J■發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。4.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適直的對(duì)策.5.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法.6.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則.7.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法.8.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危瞼情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法.9.掌握觀察、談話、i己錄等了解幼兒的基本方法。10.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法.11.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí).12.了解中國教育基本情況.13.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí).14.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。15.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。D項(xiàng)具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表不屬于專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容.故選D..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】盧梭提出了自然教育思想，認(rèn)為自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性.在道德教育方面，盧梭認(rèn)為教育手段中最好的方法是使兒童月艮從于自然法則，結(jié)合具體事例使他們從自己的直接經(jīng)驗(yàn)中受到教育.當(dāng)兒童犯了錯(cuò)誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓他們?cè)谕匀坏慕佑|中，體會(huì)到自己所犯的錯(cuò)誤和過失帶來的自然后果，即的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】目前我國幼兒園課程主導(dǎo)的定義是活動(dòng)論，即幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助兒童獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。這個(gè)定義從廣義的角度指明了幼兒園課程的全部內(nèi)容，即幼在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。故選B..【答案】C【解析】嬰幼兒刷牙應(yīng)該用溫水，水溫以35'C左右為宜.故選C.ojn.【答案】Bojn【解析】語言屬于心理指標(biāo).故選以.【答案】C【解析】學(xué)前兒童掌握概念的方式大概有以下兩種類型：（1）通過實(shí)例獲得概念，如帶兒黃到花園散步，告訴他"這是樹""這是花”等.學(xué)前兒童獲得概念幾乎都是通過這種方式學(xué)習(xí)的結(jié)果。（2）通過語言理解獲得概念，如通過給概念下定義、講解的方式幫助兒童掌握概念."告訴兒童汽車是燒汽油的四輪車"是通過語言理解獲得"汽車”概念的，而不是通過實(shí)例.故選C..【答案】D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)教師專業(yè)知識(shí)方面的要求包括：（一）幼兒發(fā)展知識(shí)、（二）幼兒保育和教育知識(shí)、（三）通識(shí)性知識(shí),具體分為：I.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定.2.掌握不同年齡幼身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法.3.了解幼在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法.4.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策.5.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法.6.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則,7.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法.8.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與教助的基本方法.9.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。10.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法.11.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí).12.了解中國教育基本情況。13.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基弟17頁/（共22頁）本知識(shí)。14.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。15.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí).故選D..【答案】B【解析】大便異常的表現(xiàn)之一是“白陶土樣"大便，指糞便呈白陶土樣，同時(shí)尿色加深如醋黃色.若嬰幼兒大便出現(xiàn)這種情況，則表示嬰幼兒患了黃疸型肝炎.故選B..【答案】C【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入〃浮前兒童心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué).從出生到進(jìn)入小學(xué)是廣義的學(xué)前時(shí)期（0-6歲）.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是在這個(gè)年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。故選C..【答案】D【解析】幼J檄師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定出的具體教學(xué)活動(dòng)方案單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃.故選D..【答案】D【解析】安全性原則是指在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要把設(shè)施、設(shè)備、執(zhí)教玩具、操作材料等所有物質(zhì)材料的安全和衛(wèi)生始終放在首位.題干所述體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則.故選D.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：（1）制訂活動(dòng)目標(biāo)；（2）選擇活動(dòng)內(nèi)容；（3）策劃活動(dòng)流程（活動(dòng)的設(shè)計(jì)）；（4）擬定活動(dòng)方案（即寫活動(dòng)教案）；⑸活動(dòng)效果評(píng)價(jià).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】示范法是一種，為幼兒提供榜樣供幼兒直接學(xué)習(xí)的方法.參觀法是讓幼在實(shí)地參觀，獲取直接經(jīng)驗(yàn)的方法。觀察法是讓幼兒按照一定目的去觀察事物的方法.演示法是出示實(shí)物和教具讓幼兒直接感知獲取直接經(jīng)驗(yàn)的方法.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則包括科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、活動(dòng)性原則、整合性原則.科學(xué)性原則是指教師設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是正確的、符合客觀規(guī)律的，并能夠幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)事物，形成正確的概念.發(fā)展性原則是指設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展.活動(dòng)性原則是指幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以活動(dòng)為基本形式，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.整合性原則是指在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不僅要充分發(fā)揮活動(dòng)內(nèi)容、形式、過程等各因素的功能，還應(yīng)加強(qiáng)各因素間的協(xié)調(diào)、配合，發(fā)揮其整合效能，從而促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展.故選ABCD..【答案】ABC【解析】運(yùn)動(dòng)器械并非越多越好，太多反而容易傷害幼兒.故選ABC..【答案】ACD【解析】介入游戲的時(shí)機(jī)有：當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入；當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)個(gè)入；當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)介入；在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)介入。故選ACD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒每天用溫水泡腳可以加速血液循環(huán)，不僅能減輕身體的疲勞，有助于睡眠，而且還可以預(yù)防感冒。班ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒園精神環(huán)境又稱心理環(huán)境，廣義的心理環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的心理因素的總和.狹義的心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和。幼兒園的心理環(huán)境主要包括幼與教師之間，幼J與幼兒之間的關(guān)系乃至幼兒園的班風(fēng)、園風(fēng).ABC三項(xiàng)都屬于不良的幼兒園心理環(huán)境.D項(xiàng)屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境。故選ABC.

58,【答案】ABCD【解析】幼兒園教育任務(wù)的完成和教育活動(dòng)的順開展，有賴于幼J檄師盡職盡責(zé)地做好自己的工作.幼兒教師真正做好幼兒的保育與教育工作就必須明確工作職責(zé).幼兒園教育對(duì)象、教育任務(wù)及主要目標(biāo)的特殊性，決定了幼J檄師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點(diǎn)，即教育對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性、教育任務(wù)的全面性與細(xì)致性、教育過程的創(chuàng)造性與靈活性、教育方法的主動(dòng)性與示范性、教育影響的長期性與滯后性.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"語言"領(lǐng)域"傾聽與表達(dá)"部分的"目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)"中的教育建議指出，"為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談.如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼1的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng).鼓勵(lì)和支持幼與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等.方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境".故選ABCD..【答案】ABCD（解析】解決幼兒園與4浮銜接問題應(yīng)從提高幼兒自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高幼兒的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與〃浮銜接工作的核心，主要包括：（1）做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備；（2）做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備；（3）進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)；（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法；（6）進(jìn)行角色的演練與轉(zhuǎn)變。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】蛋白質(zhì)中一定含有碳、氫、氧、氮。故選ABCD..【答案】AB【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的總則部分，每一條都點(diǎn)名了我國幼兒園教育的一個(gè)重要問題.本題題干中給出的是第三條的內(nèi)容幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與4浮相互銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.這一條規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則，即幼兒園必須適應(yīng)社會(huì)的變化,在更新“教育資源”概念的基礎(chǔ)上充分地利用外部資源，與家庭、社區(qū)密切合作，共享資源，辦更加開放、社會(huì)化的幼兒教育，以促進(jìn)教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的進(jìn)程.故選AB..【答案】ABCD【解析】幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有：（1）從主要依賴成人的評(píng)價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展；（2）從夕酈行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；（3）從對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)過渡到有一定概括程度、涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià)；（4）從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)；（5）從帶有主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評(píng)價(jià)；（6）已經(jīng)具有一定的道德評(píng)價(jià)能力.故選ABCD..【答案】BC【解析】有些幼J國長長期外出工作、學(xué)習(xí)，也有一些家長工作的流動(dòng)性大，教師可采用電話、書信形式適時(shí)向家長報(bào)告孩子的身心發(fā)展情況，借以加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，并幫助、督促在外的家長及時(shí)了解和關(guān)心孩子的發(fā)展，盡可能多做一些教育工作.家園合作本和家長會(huì)對(duì)于經(jīng)常難以見到的家長來說不太適合.故選BC..【答案】BCD【解析】幼兒扭傷應(yīng)采取的處理方法是：首先應(yīng)判斷有無骨折或脫臼.（1）若無骨折或脫臼，宜先冷敷，限制傷肢活動(dòng)，一天后改用熱敷或按摩，舒筋活血；（2）若有骨折或脫臼，宜平穩(wěn)、迅速地送往醫(yī)院診治.教師采取了以上措施以后，應(yīng)聯(lián)系家長，將幼兒送往醫(yī)院進(jìn)一步檢直，以防出現(xiàn)隱患.故選BCD.66,【答案】ACD【解析】提問是教師以提問的形式，通過師生的相互作用，檢查學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維，鞏固知識(shí)，糾正錯(cuò)誤，運(yùn)用知識(shí)檢查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式.（1）課堂提問的功能：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣；②促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；③平穩(wěn)過渡；④為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)；⑤培養(yǎng)能力；⑥反饋教學(xué)信息.（2）課堂提問的原則：①提問應(yīng)有充分的準(zhǔn)備；②提問應(yīng)以學(xué)生為中心；③提問寧缺、寧精毋濫；④提問應(yīng)兼顧各種類型的問題。故選ACD.67,【答案】ABCD【解析】有意注意的形成離不開成人的言語指導(dǎo)；通過自己擴(kuò)展的外部語言，使行為受到自我命令的調(diào)節(jié)和控制；通過內(nèi)化作用，用內(nèi)部語言來調(diào)節(jié)和控制自己的行為.要引起或加強(qiáng)有意注意的條件是：（1）加深對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解.（2）合理地組織有關(guān)活動(dòng).（3）培養(yǎng)間接興趣.間接興趣使人們的活動(dòng)更加持久。（4）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和抗干擾能力。故選ABCD..【答案】ACD【解析】幼兒園組織的教學(xué)形式主要有個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、集體教學(xué)（上課）.（1）集體教學(xué)（上課）.全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)蛤，注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性，兒童在活動(dòng)中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識(shí)。但是集體教學(xué)容易導(dǎo)致不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力.（2）分組教學(xué).幼兒分小組進(jìn)行教學(xué)，教師提供環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用.幼兒自主探索、協(xié)作的機(jī)會(huì)更多，可以充分表現(xiàn)自己，有利于獨(dú)立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng).幼組合作能力的培養(yǎng)是小組教學(xué)有效進(jìn)行的前提條件.（3）個(gè)別教學(xué).幼兒獨(dú)自活動(dòng)，教師予以個(gè)別指導(dǎo)。有利于因材施教，發(fā)揮兒童的主體性.個(gè)別教學(xué)對(duì)師資、設(shè)備有更高的要求，對(duì)教師的教育技巧要求更高.故選ACD..【答案】ABC【解析】兒童的高級(jí)情感包括道德感、美感和理智感.兒童的高級(jí)情感也是在模仿中進(jìn)行的。它主要表現(xiàn)在，模仿成人的親密行為，審美標(biāo)準(zhǔn)，成人的為人處世，實(shí)踐成人的一些生活i舌動(dòng)（這些，一般在兒童的游戲活動(dòng)中可以看到）.因此，兒童的高級(jí)情感具有模仿性。故選ABC..【答案】ABD【解析】扭傷多發(fā)生在四肢的關(guān)節(jié)部位，肌肉、韌帶等軟組織因過度牽拉而受到損傷.損傷的局部充血、腫脹和疼痛，活動(dòng)受到限制。初期應(yīng)停止活動(dòng)，減少出血，采用冷敷，以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的,1-2天