2022年5月吉林省德惠市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案解析

2022年5月吉林省德惠市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理C一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.下列各項(xiàng)說法中不屬于兒童安全感的來源的一項(xiàng)是（ ）.A、父母的和睦B、良好的物質(zhì)條件C、同伴和團(tuán)體的肯定和容納D、對(duì)自己的信心的爾長■￡郛需的爾長■￡郛需般A、感覺B、知覺C、記憶D、思維.配制消毒液時(shí)，以藥物劑型為基數(shù)的計(jì)算公式為：所需藥量等于欲配制濃度（ ）欲配制數(shù)量。A、加上B、減去C、乘以D、除以.應(yīng)根據(jù)幼兒的（ ）選擇和指導(dǎo)游戲。A、興趣B、需要C、年齡特點(diǎn)D、游戲特點(diǎn).（ ）迅速發(fā)展是幼J導(dǎo)習(xí)的基礎(chǔ).A、語言能力B、模仿能力C、認(rèn)識(shí)能力D、特殊能力.幼J殿育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（ ）.A、國家地理B、國家人口C、國家制度D、國家經(jīng)濟(jì).能有效地提高幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）.A、討論法B、復(fù)述法二故事法D、提問法.嬰幼在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于（ ）.A、睡眠障礙B、情緒障礙C、品行障礙D、心理機(jī)能發(fā)展遲緩.幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾.3歲幼兒能集中注意（ ）分鐘.A、2—3B、3—5C、10D、20.老師準(zhǔn)備在黑板上畫一只小貓，當(dāng)畫到一半時(shí)，就有幼兒說，老師畫的是小貓，這反映的知覺規(guī)律是（）.A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（ ）.A、幼年健忘B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、記憶容量不足.（ ）處于刻板地認(rèn)識(shí)性別角色的階段。A、3~4歲B、5~7歲C、2~3歲D、1~2歲.幼兒園、家庭、（ ）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源.A、社區(qū)B、社會(huì)C、學(xué)校D、大自然.席勒將愉悅看成是游戲和審美的共同特征，而愉悅的產(chǎn)生源于（ ）.A、放松并重新恢復(fù)精力B、釋放被抑制的攻擊性TOC\o"1-5"\h\zC、為未來的生活做準(zhǔn)備 A、D、過剩精力的消耗 B、.為了保證幼兒活動(dòng)的安全，提供的珠子等活動(dòng)材料必須（ ）, C、A、顏色鮮艷 D、B、足夠大 23.C、會(huì)發(fā)光發(fā)亮 A、D、做工精致 B、.個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性的獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括多種心理成分，其中（ ）是個(gè)性最核心的特征.C、A、D、B、能力 24.C、性格 A、D、情感 B、.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的（ ）. C、A、大小知覺發(fā)展不足 D、B、形狀知覺發(fā)展不夠 25.C、距離知覺發(fā)展不足 A、D、想像力不夠豐富 B、.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已，這種觀點(diǎn)結(jié)合當(dāng)今的教育C、啟示是（ ）? D、A、有教無類，教書育人 26.B、樂教善教，講究教法 A、C、教學(xué)相長，相互尊重 B、D、嚴(yán)于律己，為人師表 C、.適宜小班開展的體操是（ ）. D、A、徒手操 27.B、模仿操 A、C、器械操 B、D、球操 C、.貝貝請(qǐng)求媽媽給她買一種手工材料，但想不起名稱，后來逛超市時(shí)，她很快找到了這種材料，告訴媽媽后D、順利地找到了材料.貝貝的這種記憶現(xiàn)象屬于記憶環(huán)節(jié)中的（ ）, 28.A、識(shí)記 A、B、保持 B、C、再認(rèn) C、D、再現(xiàn) D、21.”知道接受了的任務(wù)要努力完成"是（ ）幼）1＞在"遵守基本的行為規(guī)范”方面的典型表現(xiàn). 29.A、3-4歲 A、B、4-5歲 B、C、5-6歲 C、D、3-6歲 D、3022.智力游戲?qū)儆冢?）的范疇.30安靜性游戲角色游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則性游戲“寶寶糖糖”是（ ）?簡(jiǎn)單句單詞句復(fù)合句電報(bào)句格賽爾的程中起主要作用的是（ ）.遺傳素質(zhì)家庭教育文化環(huán)境生理成熟我國幼兒園教育的目標(biāo)是（ ）,對(duì)幼Jlz實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展促進(jìn)兒童身體的協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展為工作的母親照管兒童下列各項(xiàng)中，屬于圍繞自然環(huán)境開展的活動(dòng)是（ ）?我的眼睛用處很大小小氣象員我的家神奇的磁鐵兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于（ ）.消退懲罰泛化負(fù)強(qiáng)化（ ）是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一.桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的身高為依據(jù)桌椅的配置應(yīng)以材質(zhì)的性能為依據(jù)學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)是（ ）.語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后正確語音發(fā)展在先，語音知覺發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后正確語音發(fā)展在先，語音知覺發(fā)展在后；語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后對(duì)某幼兒進(jìn)行必要的批評(píng)，采用的主要方法應(yīng)該是（ ）,A、集體形式B、個(gè)別形式C、集體討論、個(gè)別糾正D、集體與個(gè)別形式相結(jié)合.幼兒語言領(lǐng)域教育的基本方法不包括（ ）.A、示范法B、觀察法C、游戲法D、視聽結(jié)合法.下列屬于大班幼＞1比會(huì)認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的是（ ）?A、對(duì)父母有很強(qiáng)烈的依賴感B、重視成人、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)C、情感、行為的沖動(dòng)性強(qiáng)D、能以他人的要求控制自己的行為.下列屬于學(xué)前教育中宏觀評(píng)價(jià)的是（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、辦園水平評(píng)價(jià)C、教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)D、幼兒語言和智力發(fā)展評(píng)價(jià).3歲前幼兒的游戲以（ ）.A、多重性游戲B、感覺運(yùn)動(dòng)游戲C、創(chuàng)造性游戲D、合作性游戲.1913年，普若特創(chuàng)辦了美國第一所（ ）?A、幼兒園B、托兒所C、游戲?qū)W校D、胎教學(xué)校.（ ）幼教育體系將幼兒園教學(xué)活動(dòng)比作教/口兒童進(jìn)行乒乓球游戲.A、蒙臺(tái)梭利B、多元智能C、瑞吉?dú)WD、活教育.考試答題，這主要是（ ）.A、識(shí)記B、回憶C、D、再認(rèn).幼兒園教育的任務(wù)是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面（ ）的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。弟5頁/（共20頁）A、階段發(fā)展B、全面發(fā)展C、差異發(fā)展D、戰(zhàn)略發(fā)展.現(xiàn)代教育的發(fā)展是以（ ）為主要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展.A、遠(yuǎn)程教育B、網(wǎng)絡(luò)教育C、學(xué)校教育D、社會(huì)教育.幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，因地制宜、就地取材、一物多用、注重美觀.這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）.A、開放性原則B、經(jīng)濟(jì)美觀性原則C、發(fā)展適宜性原則D、多樣性原則.幼1序習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括幼兒對(duì)教育活動(dòng)的參與度、幼兒的情感態(tài)度、幼兒的（ ）、幼1府教育活動(dòng)中的互動(dòng)程度，幼兒在教育活動(dòng)中的能力、幼的學(xué)習(xí)習(xí)慣.A、學(xué)習(xí)方式B、學(xué)習(xí)途徑C、學(xué)習(xí)風(fēng)格D、學(xué)習(xí)方法.下列關(guān)于兒童方位知覺的一般發(fā)展趨勢(shì)的表述，正確的是（ ）.A、2歲能正確地辨別上下方位B、3歲能完全掌握方位詞的發(fā)音C、4歲能正確地辨別前后方位D、5歲開始能以自身為中心辨別左右.古人通過對(duì)每次看到"月暈"就要"刮風(fēng)"，地板"潮濕"就要"下雨"，得出了"月暈而風(fēng)""礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論.這體現(xiàn)了思維具有（ ）.A、間接性B、概括性C、抽象性D、分析性.在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（ ）.A、頂葉B、題葉C、枕葉D、額葉.關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）.A、腦細(xì)胞能利用的能量來源單一，只能利用碳水化合物分解成的葡萄糖作為能量來源B、小腦的發(fā)有始于3歲，8歲時(shí)基本接近成人C、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的抑制過程不夠完善，興奮過程強(qiáng)于抑制過程D、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，腦量增長快，腦細(xì)胞耗氧量大.學(xué)前兒童的道德教育應(yīng)避免（ ）.A、“成人化”傾向B、實(shí)事求是C、情感激發(fā)D、.學(xué)前兒童的意志過程，往往表現(xiàn)為（ ）.A、沒有明確目的的意志行動(dòng)B、直接外露的意志行動(dòng)C、不能克服困難的意志行動(dòng)D、不能自覺調(diào)節(jié)與控制的意志行動(dòng).下列哪種方法不利于緩解和1調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？（ ）A、冷處理B、安撫C、斥責(zé)D、轉(zhuǎn)移注意.幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動(dòng)被稱為（ ）.A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、有規(guī)則游戲.一名幼兒玩橡皮泥，玩著玩著，和老師說他做的是面條，一會(huì)兒又和老師說他做的是麻花.這體現(xiàn)了幼兒的思維是（ ）.A、動(dòng)作思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、集中思維二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.0-6歲的兒童在心理和生理上與中4尊生有所不同，具體包括（ ）,A、動(dòng)作、身體技能發(fā)展有限B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏C、能夠很好控制自己的情緒D、對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴性.學(xué)前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)有（ ）.A、教師的興趣愛好B、社會(huì)發(fā)展的需要C、幼兒園教育目標(biāo)D、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn).幼兒是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的，教師在組織活動(dòng)時(shí)要做到（ ）.第7頁/共20頁A、讓幼兒多種感官參與B、讓幼1城到適度挑戰(zhàn)性C、引發(fā)幼兒間的互動(dòng)D、盡可能地提供幫助.教師應(yīng)尊重幼J麻（ ）等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼1邸能獲得滿足和成功。A、發(fā)展水平B、能力C、經(jīng)驗(yàn)D、學(xué)習(xí)放.幼兒園教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用討論教學(xué)法要做到（ ）.A、讓孩子想說什么就說什么B、當(dāng)孩子說錯(cuò)時(shí)及時(shí)更正C、提供寬松的語言環(huán)境和氛圍D、讓孩子感到愉悅，表現(xiàn)積極主動(dòng).幼J便）思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（ ）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí).A、懿的B、親身體驗(yàn)C、實(shí)際操作D、強(qiáng)化訓(xùn)練.下列因素中，會(huì)對(duì)幼117心理發(fā)展產(chǎn)生影響的有（ ）.A、家長職業(yè)B、遺傳C、環(huán)境D、幼兒自身活動(dòng).學(xué)前兒童看電視需要注意哪些方面的問題？（ ）A、電視機(jī)的調(diào)整B、看電視的時(shí)間C、照明D、眼與熒光屏的距離.兒童活動(dòng)的三種基本形式是（ ）.A、游戲B、勞動(dòng)C、D、學(xué)習(xí).傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)包括（ ）.A、傳染源B、傳播途徑C、易感人群D、病原體.幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳（ ）,第8頁/共20頁

A、科學(xué)保育B、教育幼兒的知識(shí)C、共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)D、保教并重.發(fā)展和提高幼兒動(dòng)作的教育方法是（ ）.A、因材施教法B、興趣啟發(fā)法C、稱贊鼓勵(lì)法D、循序漸進(jìn)法.幼1檄育雨介應(yīng)遵循的原則有（ ）.A、針對(duì)性B、全面性C、計(jì)劃性D、公平性.評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法包括（ ）,的爾長■￡的爾長■￡郛需般B、談話法C、問卷調(diào)直法D、家長評(píng)價(jià)法.經(jīng)常食用燕麥粥對(duì)嬰幼兒身體健康的意義是（ ）?A、保肝護(hù)胃B、益脾養(yǎng)心C、消食化積D、促進(jìn)生長發(fā)育.以下哪些舞蹈動(dòng)作屬于大班幼J導(dǎo)習(xí)的內(nèi)容？（ ）A、小跑步B、秩歌十字步C、跑馬步D、小碎步.教師與幼兒溝通時(shí)，正確的做法是（ ）.A、注意傾聽B、言語專業(yè)化C、注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D、用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒.陶行知“生活教育”理論的內(nèi)容不包括（ ）.A、生活即教育B、社會(huì)即學(xué)校C、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D、知行統(tǒng)一.活動(dòng)法指幼兒家長參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法.依家長參與活動(dòng)的目的劃分，活動(dòng)法可以弟9頁/（共20頁）分為（ ）四種.A、觀摩B、慶祝C、服務(wù)D、管理.根據(jù)《中4茸幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，教育行政部門對(duì)學(xué)校安全工作履行的職責(zé)有（ ）.A、建立安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制B、及時(shí)了解學(xué)校安全教育情況C、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)D、制定校園安全的應(yīng)急預(yù)案三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的.（ ）.教師是環(huán)境，環(huán)境中的各個(gè)要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的.（ ）.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)郭亍以教師自評(píng)為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評(píng)價(jià)的制度.（）.從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是語詞記憶。（ ）.在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程.（ ）.凡是被狗、貓咬傷，應(yīng)立即到醫(yī)院找醫(yī)生診治.（ ）.使幼兒保持愉快的情緒，不愛哭、不怕生，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼J闈極參與集體生活是中班社會(huì)教育目標(biāo).（ ）.專家型教師的成長需要一個(gè)比較長的發(fā)展過程，關(guān)鍵在于培養(yǎng)教育監(jiān)控能力和形成自我效能感。（ ）.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，是我國的教育憲法.（ ）.幼兒園應(yīng)該避免長時(shí)間在室內(nèi)生爐子，用煤爐時(shí)要有煙囪.（ ）.應(yīng)為幼兒選擇刷頭小，刷鈉軟、較稀的兒童牙刷.（ ）.兒童奔跑、騎車、單足跳等屬于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力.（ ）.支氣菅異物以右側(cè)為多見（ ）.幼兒園晨間檢直環(huán)節(jié)中的"問"是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（ ）.自言自語是幼兒語言發(fā)展中的必然現(xiàn)象。（ ）.制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益。（ ）.并不是和弦中的曲■個(gè)音都可以成為和弦的副氐音。（ ）.學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)有助于確立科學(xué)合理的兒童發(fā)展觀、教育觀。（ ）.在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段對(duì)應(yīng)的年齡段是7-11歲.（ ）

2022年5月吉林省德惠市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】B【解析】孩子的安全感來源于父母的和睦、同伴和團(tuán)體的肯定和容納及對(duì)自己的信心，而非良好的物質(zhì)條件。故選B..【答案】D【解析】思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺、知覺、記憶更高級(jí).故選D..【答案】C【解析】以藥物商品劑型為基數(shù)的配制公式為：所需藥量二欲配制濃度X欲配制數(shù)量；加水量-欲配制數(shù)量.所需藥量.故選C..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十四條指出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式.在此基礎(chǔ)上該規(guī)程進(jìn)一步提出了幼兒園游戲的總的指導(dǎo)要求.①應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲②因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性；③應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具。根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展.幼兒園游戲的指導(dǎo)要求.故選C..【答案】B【解析】幼模仿是通過模仿他人來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn).故選B..【答案】C【解析】幼教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度..【答案】A【解析】討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討，辨明是非真?zhèn)危垣@取知識(shí)的方法.其優(yōu)點(diǎn)在于能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性.故選A..【答案】B【解析】嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于情緒障礙。屏氣發(fā)作就是俗稱的“氣死病"，又稱呼吸暫停癥，是以情感因素誘發(fā)的發(fā)作性呼吸暫停，是嬰幼兒時(shí)期較多見的發(fā)作性神經(jīng)官能癥.主要特征是，嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象.典型表現(xiàn):屏氣發(fā)作是嬰幼兒的一種緊張性行為，經(jīng)常見于6個(gè)月至2歲的孩子，6個(gè)月以前和6歲以后的孩子都很少見.發(fā)作次數(shù)不定，嚴(yán)重者一天數(shù)次.隨著年齡的增長，發(fā)作次數(shù)的逐漸減少，5-6歲以后，一般停止發(fā)作.但也有人認(rèn)為兒童期有屏氣發(fā)作者，其中10320%到成人出現(xiàn)典型的昏厥發(fā)作.故選B..【答案】B【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾.3歲幼兒能集中注意35分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，54歲幼兒可集中注意20分鐘左右.故選B..【答案】D【解析】知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性.其中，知覺的整體性是指知覺的對(duì)象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺的對(duì)象感知為個(gè)別的孤立部分，而總是把它知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體.題干中老師只畫了小貓的一部分，幼兒就知道了老師畫的是貓，體現(xiàn)了知覺的整體性.故選D..【答案】A【解析】3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象被稱為幼年健忘。3乂歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶.幼年健忘與幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關(guān)系.一方面，3歲前兒童大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞反應(yīng)性極高（成人的反應(yīng)性逐漸降低），他們往往容易識(shí)記所觀察到的對(duì)象的全部細(xì)節(jié).另一方面，3歲前兒童大腦皮質(zhì)的各個(gè)區(qū)域還沒有完全成熟.幼小嬰兒腦細(xì)胞的樹突生長過程較慢，2-4歲才接近成人的分枝形成.4歲后的樹突結(jié)構(gòu)發(fā)生精細(xì)的變化，對(duì)長時(shí)記憶有促進(jìn)作用.總之，只要嬰幼兒的大腦皮質(zhì)的相關(guān)區(qū)域還沒有發(fā)展到一定的水平，就會(huì)產(chǎn)生幼年健忘.故選A..【答案】B【解析】5?7歲的兒童處于刻板的認(rèn)識(shí)性別角色的階段。這個(gè)階段兒童不僅對(duì)男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識(shí)越來越清楚，同時(shí)開始認(rèn)識(shí)到一些與性別有關(guān)的心理因素，如男孩要膽大、勇敢等.但對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)也表現(xiàn)出刻板性.他們認(rèn)為違反性S!l角色習(xí)慣是錯(cuò)誤的.故選B..【答案】A【解析】幼兒園為社區(qū)提供教育服務(wù).家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源,幼兒園教育固面瞳要，但家庭的環(huán)境、鄰里以及周圍社區(qū)環(huán)境也不可忽視.幼兒的成長、長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式、鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等，都會(huì)直接或潛移默化地膨響著幼兒。家、園密切配合、目標(biāo)一致，共育幼兒.故選A..【答案】D【解析】席勒認(rèn)為，美學(xué)活動(dòng)可以使人產(chǎn)生愉悅，可以擺脫束縛獲得自由，美學(xué)活動(dòng)與游戲有著相似之處.因此，席勒把這種審美的活動(dòng)稱之為“游戲"?愉悅的產(chǎn)生正是源于體內(nèi)過剩精力的消耗，進(jìn)行游戲的狀態(tài)是愉悅的.故選D..【答案】B【解析】為保證幼兒的安全，為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。故選B..【答案】C【解析】性格是個(gè)性最核心的特征，反映了一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定性態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式.故選C..【答案】C【解析】研究表明，2歲兒童的距離知覺發(fā)展是不足的，不能很好地判斷距離的遠(yuǎn)近，因此往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱.故選C..【答案】C【解析】題干中的觀點(diǎn)意在倡導(dǎo)師生之間的平等和尊重，這啟示當(dāng)今教育要注意新型的師生關(guān)系的建立.在民主平等的基礎(chǔ)上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友.師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)教學(xué)相長.故選C..【答案】B【解析】模仿操是將日常生活中常見到的各種活動(dòng)、成人的勞動(dòng)、自然界的各種現(xiàn)象、動(dòng)物的動(dòng)作與姿態(tài)，或是軍事訓(xùn)練中的動(dòng)作等另誕出來，編成很形象的體操動(dòng)作，讓學(xué)前兒童進(jìn)行模仿練習(xí)，有目的、有針對(duì)性地來促進(jìn)學(xué)前兒童身體的發(fā)展.它適合于年齡較小的學(xué)前兒童做，而且深受學(xué)前兒童的喜愛。模仿操又分為動(dòng)物模仿操、游戲模仿操、運(yùn)動(dòng)模仿操、生活模仿操、勞動(dòng)模仿操、軍事模仿操等。小班幼兒以模仿操為主，每套操4y節(jié)，每節(jié)四四拍或二八拍，節(jié)奏較慢，活動(dòng)量較小，同時(shí)學(xué)習(xí)一兩套徒手操過渡.故選B..【答案】C【解析】再認(rèn)是經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時(shí)，能夠?qū)⑵渥R(shí)別和確認(rèn)的過程.貝貝在逛超市時(shí)，看到了之前想不起來名稱的手工材料，而將其辨認(rèn)出來的現(xiàn)象屬于再認(rèn).識(shí)記是指把輸入信息轉(zhuǎn)入某一類記憶類型中去的過程，即個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。保持即將編碼過的信息以一定的方式儲(chǔ)存在頭腦中的過程.再現(xiàn)即經(jīng)歷過的事物不在眼前時(shí)，能把它重新回想起來.故選C..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"社會(huì)"領(lǐng)域"社會(huì)適應(yīng)”部分的。目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范"中指出，4?5歲幼兒“知道接受了的任務(wù)要努力完成"。故選B..【答案】D【解析】按游戲的內(nèi)容和性質(zhì)，把游戲分為創(chuàng)造性游戲I口規(guī)則性游戲.規(guī)則性游戲又稱教學(xué)游戲，主要包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲等.故選D..【答案】D【解析】電報(bào)旬又稱雙詞句，是由2個(gè)單詞組成的不完整句，有時(shí)也由3個(gè)詞組成.一般出現(xiàn)于一歲半至兩歲左右.例如，“媽媽抱”，“爸爸班班”，“餅餅沒”，“娃娃排（坐）”等.電報(bào)句表達(dá)的意思比單詞句明確，因?yàn)樗丫邆渚渥拥碾r形.故選D..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】格賽爾根據(jù)自己長期臨床經(jīng)驗(yàn)和大量的研究，提出一個(gè)基本的命題，即個(gè)體的生理和心理的發(fā)展，取決于個(gè)體的成熟程度，而個(gè)體的成熟取決于基因規(guī)定的順序.成熟是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。沒有足夠的成熟，就沒有真正的變化.脫離了成熟的條件，學(xué)習(xí)本身并不能推動(dòng)發(fā)展.的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條明確提出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。.【答案】Bojn【解析】“小小氣象員"是科學(xué)領(lǐng)域中圍繞自然環(huán)境開展的活動(dòng)，"我的眼睛用處很大"是健康領(lǐng)域的活動(dòng)，"我的家”是社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，"神奇的磁鐵"是科學(xué)領(lǐng)域中圍繞物理現(xiàn)象開展的活動(dòng).故選B.ojn.【答案】D【解析】負(fù)強(qiáng)化是對(duì)于符合組織目標(biāo)的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高.故選D..【答案】C【解析】嬰幼在活動(dòng)室進(jìn)行游戲、繪畫、進(jìn)餐和休息時(shí)都離不開桌椅。合適的桌椅有助于嬰幼兒保持良好的坐姿，避免疲勞，預(yù)防近視和脊柱異常彎曲的發(fā)生等.幼兒園桌椅最基本的衛(wèi)生要求是使用者在使用時(shí)具有良好的姿勢(shì).桌椅的大小式樣應(yīng)便于幼兒采取前傾或微后仰的坐姿，使嬰幼兒坐著時(shí)脊柱正直，前胸不受擠壓，大腿水平，兩腳著地，且能適度地變換體位，避免長時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì).故選C..【答案】A【解析】?jī)和哉Z發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)：（1）語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后.語音知覺是指對(duì)語言中語音的辨別，即能夠辨別語音的差別，再進(jìn)一步則能夠說出語音的名稱.很小的嬰兒已經(jīng)能夠區(qū)別語音的差異.（2）理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后.兒童學(xué)習(xí)語言是從理解語詞開始的.大約在6個(gè)月以后，嬰兒已能"聽懂"一些詞。其實(shí)那只是根據(jù)父母說話的音調(diào)（語調(diào)）變化做出不同的反應(yīng).1?1.5歲兒童能理解的詞，數(shù)量增長很快.但是，兒童一般在1歲左右才能說出少數(shù)幾個(gè)詞，而在1.5歲以后，才"開口說弟13頁/（共20頁）話"故選A..【答案】B【解析】為了照顧幼兒的自尊心，教師對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)時(shí)采用的主要方法是個(gè)別形式。故選B..【答案】B【解析】幼兒語言領(lǐng)域教育的基本方法包括：示范法、視聽結(jié)合法、游戲法、表演法、練習(xí)法等，不包括觀察法.故選B..【答案】B【解析】大班幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)是形成初步的道德行為，行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)有所發(fā)展，社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，他們能進(jìn)一步意識(shí)并開始理解他人有不同于自己的情感和需要，重視成人、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意識(shí)地控制自己的情緒和行為.故選B..【答案】A【解析】學(xué)前教育評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的范圍可以分為宏觀評(píng)價(jià)、中觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià).宏觀評(píng)價(jià)是指以學(xué)前教育的全部問題或涉及宏觀決策方面的學(xué)前教育問題為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià).中觀評(píng)價(jià)是指以幼兒園內(nèi)部工作為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià).微觀評(píng)價(jià)是指以幼兒發(fā)展的某個(gè)方面或側(cè)面為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià).故選A..【答案】B【解析】根據(jù)游戲的認(rèn)知特點(diǎn)，可以將游戲分為以下4種類型：練習(xí)性游戲（0-2歲），也稱機(jī)能性游戲或感覺運(yùn)動(dòng)游戲，是孩子為了獲得某種愉快體驗(yàn)，而單純重復(fù)某種活動(dòng)或動(dòng)作象征性游戲，幼兒主要依靠象征來進(jìn)行思維活動(dòng)；規(guī)則性游戲（4?5歲），以一些有規(guī)則的競(jìng)賽性游戲?yàn)橹?；象征性游戲，是處于前運(yùn)算階段（2?7歲）兒童進(jìn)行的一類游戲；結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲或者造型游戲，一般認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展在幼兒1.5?8歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展迅速.故選B..【答案】C【解析】1913年，普若特創(chuàng)辦了美國的第一家托兒所性質(zhì)的游戲?qū)W校。這所學(xué)校是美國教育實(shí)驗(yàn)局的教育實(shí)驗(yàn)室，也是現(xiàn)在的紐約銀行街教育學(xué)院的前身.（1）托兒所：第一個(gè)托兒所是由麥克米倫姐妹于1911年在英國建立的。（2）日托中心：1844年，第一所日托中心在巴黎開設(shè)，目的是保護(hù)嬰幼兒的身體健康，防止死亡.1854年，紐約市的保育室與兒童醫(yī)院開辦了美國第一所日托站.到1897年這樣的日托機(jī)構(gòu)大約已有175所.（3）幼兒園：1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。1856年，舒爾茨在自己家里開設(shè)了美國第一所幼兒園.1896年，杜威在芝加哥大學(xué)建立了一所實(shí)驗(yàn)幼兒園.故選C..【答案】C【解析】意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系將幼兒園教育活動(dòng)比作教師和兒童在進(jìn)行乒乓球游戲.該體系認(rèn)為教師"必須接住兒童拋過來的球，并以某種方式推擋給他們，使他們想同我們一起繼續(xù)游戲，并發(fā)展出其他游戲".故選C..【答案】B【解析】再認(rèn)是指當(dāng)過去感知過的事物重新出現(xiàn)時(shí)，能感到熟悉，確定是自己認(rèn)知過的（原刺激物出現(xiàn)，能認(rèn)）；再現(xiàn)，即回憶，是指過去感知過的事物并沒有出現(xiàn)，但由于某種影響而呈現(xiàn)出來（原刺激物并沒有出現(xiàn)而在頭腦中浮現(xiàn)）.考試中，雖然有些題目只需要再認(rèn)就行，但多數(shù)還是需要再現(xiàn).故選B..【答案】B【解析】《幼1病工作規(guī)程》第三條指出，“幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼）身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼J身心和諧發(fā)展.幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育J胞導(dǎo)".故選B..【答案】A

【解析】遠(yuǎn)程教育的發(fā)展標(biāo)志著現(xiàn)代教育的發(fā)展.遠(yuǎn)程教育是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)需要安坐于教室的教學(xué)模式，利于基I出教育和終身教育的普及.故選A..【答案】B【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)適應(yīng)性原則：（1）美觀性.環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼J的審美情趣，激發(fā)幼J闈極的情感體驗(yàn).（2）經(jīng)濟(jì)性.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材,廢物利用，f多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保.故選B..【答案】A【解析】幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容如下.（I）對(duì)幼學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：幼1序習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括幼兒時(shí)教育活動(dòng)的參與度、幼兒的情感態(tài)度、幼兒的學(xué)習(xí)方式、幼兒在教育活動(dòng)中的互動(dòng)程度，幼J麻教育活動(dòng)中的能力、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣.（2）對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià).（3）對(duì)“教師”教的評(píng)價(jià)：①對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)：統(tǒng)T±、整合性、針對(duì)性、操作性.②對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)：適宜性、有效性；針對(duì)性、挑戰(zhàn)性；多元性、整合性；自然性、開發(fā).性.③對(duì)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)：適宜性、有效性.④對(duì)教育活動(dòng)環(huán)境材料的評(píng)價(jià)：相宜性、啟發(fā)性、多樣性、開放性.故選A..【答案】D【解析】方位知覺是指對(duì)物體的空間關(guān)系和自己在空間中所處位置的知覺.兒童方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)為對(duì)上下、前后、左右方位的辨別.據(jù)研究，3歲兒童能辨別上下方位；4歲兒童開始能辨別前后方位；5歲兒童開始能以自身為中心辨別左右i7歲后兒童才能以他人為中心辨別左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位.兒童方位知覺的發(fā)展早于對(duì)方位詞的掌握.故選D..【答案】B【解析】將多次謝到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論，體現(xiàn)了思維的概括性。故選B.44,【答案】C【解析】枕葉位于后腦勺附近，控制視覺和視覺認(rèn)知（即理解你所看到的事物的能力）。故選C.45,【答案】B【解析】新生兒的小腦發(fā)育很差，這是嬰兒早期肌肉活動(dòng)不協(xié)調(diào)的重要原因,1歲左右小腦的發(fā)育迅速，此時(shí)兒童動(dòng)作發(fā)展特別快，已學(xué)會(huì)了許多基本動(dòng)作。3歲時(shí)小腦的發(fā)育基本和成人相同。故選B..【答案】A【解析】學(xué)前兒童的道德教育應(yīng)避免"成人化"傾向，故選A。.【答案】B【解析】意志行動(dòng)是一種特殊的有意行動(dòng)，其特點(diǎn)不僅在于自覺意識(shí)到行動(dòng)的目的和行動(dòng)過程，而且在于努力克服前進(jìn)中的困難.二三歲兒童的行動(dòng)往往缺乏明確的目的，但在學(xué)前期，兒童的主要活動(dòng)是游戲活動(dòng)，在游戲中，兒童的動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是一致的，是一種直接外露的意志行動(dòng).故選B..【答案】C【解析】斥責(zé)幼兒會(huì)讓幼兒情緒更加激動(dòng)，因?yàn)橛變旱那榫w非常容易受到成人情緒的感染.故選C..【答案】B【解析】表演游戲是兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演一定的角色，再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種游戲形式.表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動(dòng).故選B..【答案】B【解析】具體形象思維是指依靠事物的形象和表象來進(jìn)行的思維.具體形象思維是幼1度典型的思維方式。題干中幼根據(jù)其用橡皮泥做的不同形象展開想象，體現(xiàn)了其思維是依靠事物的具體形象來進(jìn)行的特點(diǎn),因此該幼兒的思維是具體形象思維。動(dòng)作思維又稱操作思維，是指在實(shí)際動(dòng)作中進(jìn)行的思維.抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概念、判斷和推理來進(jìn)行的.集中思維又稱聚合思維、求同思維，是指把問題所提供的各種信息集中起來得出一個(gè)正確的或最好的答案的思維。故選B.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】學(xué)前兒童正處于身心發(fā)展過程之中，其各方面發(fā)展水平不高，如動(dòng)作、身體技能發(fā)展有限，認(rèn)知水平不高，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴性。幼兒晚期，兒童調(diào)節(jié)自己情緒表現(xiàn)的能力已有一定的發(fā)展.比如，在不愉快的時(shí)候也不哭，但這種控制是在一定范圍內(nèi)的.故選ABD.52,【答案】BCD【解析】學(xué)前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)包括社會(huì)發(fā)展的需要、幼兒園教育目標(biāo)和幼J居心發(fā)展特點(diǎn).故選BCD..【答案】ABC【解析】幼兒的認(rèn)知具有直覺行動(dòng)性與形象性的特點(diǎn).幼兒必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象來獲得發(fā)展。教師要為幼兒提供豐富的材料和充分的活動(dòng)空間、時(shí)間，開展各種類型的活動(dòng)以及提供人際交往的機(jī)會(huì)，為幼兒積極主動(dòng)活動(dòng)提供可能.A、C兩項(xiàng)說法正確.教師進(jìn)行學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施都應(yīng)著眼于促進(jìn)幼兒的發(fā)展，教師應(yīng)在充分了解幼兒已有知識(shí)和理解能力、智力水平的基礎(chǔ)上，提出"略為超前"的適度教育要求，讓幼到適度挑戰(zhàn)性.B項(xiàng)說法正確.教師既要相信幼兒，放手讓他們進(jìn)行各種活動(dòng)，又要適時(shí)地支持和引導(dǎo)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選ABC..【答案】ABCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者.（-）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往.耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá).（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo).（三）關(guān)注幼在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng).（四）尊重幼Jlz在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功.（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成故選ABCD..【答案】ACD【解析】討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)幼兒就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)幼J期獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)方法。當(dāng)孩子說錯(cuò)時(shí)教師及時(shí)更正，這樣做不僅會(huì)傷害幼兒的自尊心，還會(huì)挫傷幼J序習(xí)的主動(dòng)性和積極性.故選ACD.56,【答案】ABC【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，"幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練".故選ABC.57,【答案】ABCD【解析】影響幼11?心理發(fā)展的因素主要包括遺傳因素和生理成熟、環(huán)境和教育因素以及幼兒自身的心理和活動(dòng).家庭環(huán)境是環(huán)境因素的一方面.家庭對(duì)幼兒的影響主要涉及家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母職業(yè)和文化水平、社會(huì)關(guān)系及幼在家庭中所處的地位等，其中家庭教育所起的作用最大.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童看電視需要注意以下幾方面：（1）電視機(jī)的調(diào)整.要求熒光屏上的圖像清楚，亮度、濃度適宜.（2）照明?？措娨晻r(shí)，應(yīng)該有一定的照明，室內(nèi)不宜太暗。（3）眼與熒光屏的距離.熒光屏上的字體第16頁/共2Q頁

和圖像不宜太小，熒光屏的尺寸也要大，才便于看清。（4）看電視的時(shí)間。學(xué)前兒童不宜長時(shí)間近距離用眼，長時(shí)間看近物容易導(dǎo)致睫狀體疲勞痙攣，誘發(fā)近視，因此要控制學(xué)前兒童看電視的時(shí)間，兩歲以下盡量不看，2-3歲每天不超30分鐘適應(yīng)學(xué)前兒童看的電視是畫面轉(zhuǎn)換I：啜慢情節(jié)性不太強(qiáng)的節(jié)目.故選ABCD..【答案】ABD【解析】?jī)和幕顒?dòng)除了日常生活活動(dòng)外，主要有游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)三種基本形式.故選ABD..【答案】ABC【解析】傳染病流行過程包括3個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。判斷題故選ABC..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼的任務(wù).故選ABC..【答案】ABCD【解析】發(fā)展和提高幼兒動(dòng)作的教育方法：（1）幼兒個(gè)體在動(dòng)作發(fā)展上存在個(gè)體差異，需要采取因材施教法；（2）教師進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，可結(jié)合幼兒的興趣創(chuàng)編活動(dòng)練習(xí)形式，需要用至烘趣啟發(fā)法；（3）當(dāng)幼兒完成要求動(dòng)作時(shí)，教師用稱贊鼓勵(lì)法予以表揚(yáng)；（4）幼J身體發(fā)展存在階段性，教師要采取循序漸進(jìn)法逐步教授動(dòng)作.故選ABCD.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)遵循計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、客觀性原則和全面性原則.在教育實(shí)踐的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程中，教育評(píng)價(jià)必須連續(xù)不斷地對(duì)教育活動(dòng)的各個(gè)組成部分和各個(gè)構(gòu)成要索進(jìn)行全面的評(píng)價(jià).故選ABC.64.【答案】ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，”評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程迸行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法”.采取排除法，家長評(píng)價(jià)不屬于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法.故選擇ABC。故選ABC..【答案】ABCDojn【解析】燕麥?zhǔn)枪阮惖囊环N，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素和纖維素等.經(jīng)常食用能夠有效地預(yù)防骨質(zhì)疏松、控制血糖，降/氐血膽固醇，防治便秘，堪稱天然的健康食品.嬰幼兒經(jīng)常食用燕麥粥，可以益脾養(yǎng)心，保肝護(hù)胃，消食化積，促進(jìn)生長發(fā)育.故選ABCD.ojn.【答案】BC【解析】小班的有走步、小碎步、小跑步；中班的有蹦跳步、墊步、踵趾小跑步、側(cè)點(diǎn)步；大班的有進(jìn)退步、跑跳步、交替步、跑馬步、秧歌十字步等.故選BC..【答案】ACD【解析】教師與幼兒之間的溝通包括：教師通過微笑、點(diǎn)頭等非語言的溝通，表達(dá)出對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)；還可以通過掌握一定的溝通技能，用準(zhǔn)確的言語溝通，平等地與幼兒交流.教師不能使用專業(yè)化的言語與幼兒溝通.因?yàn)橛變簩?duì)專業(yè)化的語言理解起來比較困難，或者根本理解不了.即教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗便于幼J牌解，要注意蹲下去與孩子平等對(duì)話.故選ACD..【答案】CD【解析】陶行知生活教育理論的三個(gè)基本觀點(diǎn)：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一.故選CD..【答案】ABCD【解析】根據(jù)家長參與幼兒園教育管理活動(dòng)的目的不同，活動(dòng)可以分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理四種..【答案】ABD【解析】《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，教育行政部門對(duì)學(xué)校安全工作履行下列職責(zé)：⑴全面掌握弟17頁/（共20頁）學(xué)校安全工作狀況，制定學(xué)校安全工作考核目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的檢查指導(dǎo)，督促學(xué)校建立健全并落實(shí)安全管理制度；（2）建立安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，及時(shí)消除安全隱患，指導(dǎo)學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故；（3）及時(shí)了解學(xué)校安全教育情況，組織學(xué)校有針對(duì)性地開展學(xué)生安全教育，不斷提高教育實(shí)效；（4）制定校園安全的應(yīng)急預(yù)案，指導(dǎo)、監(jiān)督下級(jí)教育行政部門和學(xué)校開展安全工作；（5）協(xié)調(diào)政府其他相關(guān)職能部門共同做好學(xué)校安全管理工作，協(xié)助當(dāng)?shù)厝嗣裾M織對(duì)學(xué)校安全事故的救援和調(diào)查處理。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織學(xué)校安全工作的專項(xiàng)督導(dǎo).故選ABD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒方