2022年6月廣東省恩平市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及標準答案

2022年6月廣東省恩平市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及標準答案（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為（ ）.A、＞B、＜C、▼D、~.在教育上主張主動施教，“強說人”的學派是（ ）.的爾長的爾長■￡郛需般B、墨家C、道家D、法家.把幼兒教育看作是整個學制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的是（）.A、盧梭B、加德納C、洛克D、夸美紐斯.兒童能夠理瞬口使用較復(fù)雜的復(fù)合詞，本質(zhì)上是（ ）的表現(xiàn).A、發(fā)音器官成熟B、詞匯量增加C、形象思維發(fā)展D、邏輯思維發(fā)展.表演游戲的特點是（ ）.A、創(chuàng)艙B、游戲性C、表演性D、以上都是.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)建游戲條件（時間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強調(diào)（ ）.A、多功能性和可變性B、單一性和安全性C、復(fù)制性和應(yīng)用性D、美觀性和穩(wěn)定性.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)??知覺”活動的是（ ）.A、“真香、’B、俄要吃”C「這是什么’D、，這兒有個蘋果”.屬于情緒障礙的行為是（ ）?A、夜驚B、恐懼癥發(fā)作C、夢游D、拒絕上幼兒園.屬于4-5歲幼J科學探究子目標的是（ ）.A、經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品B、喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新鮮事物有關(guān)的問題C、能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系D、能蝴和體驗天氣對自己生活和活動的影響.下列不屬于6~12個月嬰兒的身體發(fā)展特征的是（ ）.A、能夠坐、站、趴B、出現(xiàn)分離焦慮C、能連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)D、有抓握反射.學前兒童心理學是研究（ ）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。A、1-8歲B、a3歲C、0?6歲D、3-6歲.可以由值日生分發(fā)餐具的年齡班是（ ）.A、小班B、中班C、大班D、中班和大班.下列關(guān)于學前兒童社會教育內(nèi)容的要求，說法錯誤的是（ ）.A、幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成B、幼兒社會教育目標必須通過系統(tǒng)上課的方式實現(xiàn)C、幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中D、應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo).損害賠償理論的核心，也是處理賠償糾紛的基本準則是（ ）.A、歸責原則B、賠償原則C、處罰原則D、教育原則15.幼兒園教師幫助幼兒生活，使幼兒形成自我保護的能力，同時幼兒園兒童身體發(fā)育較弱，幼教師要培養(yǎng)A、幼兒良好的行為習慣和態(tài)度。這體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）.B、A、保教結(jié)合C、B、個別教育D、C、集體教育23.D、因材施教A、16.在食物中補充（ ）可防止孩子貧血.B、A、饅頭米飯C、B、牛奶D、C、動物肝臟24.D、醉A、17.癸卯學制規(guī)定我國幼教育機構(gòu)的名稱為（ ）,鳳A、幼稚園C、B、蒙養(yǎng)院D、C、蒙學院25.D、幼兒園A、18.提出“白板說”的思想家是（ ）.B、A、—C、B、洛克D、C、盧梭26.D、格塞爾A、19.在幼教師的勞動中，幼兒是勞動的對象。幼不是消極被動地接受教育，而是通過自身的內(nèi)部作用來選B、擇和接受外界的影響，形成自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的思想感情，因此常常會出現(xiàn)意想不到的情況，如教學G活動中幼兒常因為座位發(fā)生爭執(zhí)等.這體現(xiàn)了幼兒教師勞動特點中的（ ）.D、A、勞動彳王務(wù)的全面性27.B、勞動對象的主動性A、C、勞動手段的主體性B、D、勞動周期的長期性C、20.某幼兒園把小學一年級語文教學知識作為主要教學內(nèi)容，這種做法違背了（ ）.D、A、J博身心發(fā)展的穩(wěn)定性28.B、兒童身心發(fā)展的個別差異性論,C、兒童身心發(fā)展的互補性A、D、兒童身心發(fā)展的順序性B、21.一味的填鴨式教育方式效果往往并不好，放手讓幼兒自己去探索有時能得到更好的效果，這是因為C、().D、A、幼兒是一個獨立的個體29.B、幼兒是主動的學習者A、C幼具有巨大的潛能B、D、幼兒只喜歡玩C、22.在對待學生的不同態(tài)度中，（ ）教師普遍受學生歡迎.第3頁/共20頁D、對立型民主型放任型發(fā)展型動物脂肪主要是（ ），它的過量攝人，容易引起動脈硬化及冠^病.飽和脂肪酸不飽和脂肪酸脂蛋白甘油由于大腦皮質(zhì)對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，在幼兒進餐時顯得很重要的是（ ）.餐前活動環(huán)境食欲情緒語言教育中，教會幼兒聽懂和會說（ ）,地方話拼音普通話英語幼兒游戲的源泉和基礎(chǔ)是（ ）.生活經(jīng)驗同伴引導(dǎo)教師引導(dǎo)家長示范在幼兒園同事之間相處不應(yīng)（ ）.議論同事團結(jié)協(xié)作互幫互助相互協(xié)調(diào)三歲的甜甜知道自己有個妹妹，但她卻無法明白自己就是秀秀的姐姐，根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理甜甜的認知發(fā)展處于（ ）.形式運算階段具體運算階段感知運動階段前運算階段（ ）是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀腺素的重要成分.鐵鈣碘.下列選項中不屬于侵犯行為的是（ ）.A、偷竊行為B、攻擊行為C、破壞行為D、欺負行為.2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是（）.A、項目活動B、學科課程C、單元主題活動D、綜合課程.教師在設(shè)計和組織活動時，要特別注意把握好幼的（ ）,為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學活動.A、心理發(fā)展特征B、身體發(fā)展特征C、性格特征的爾長■￡的爾長■￡郛需般.幼J微育評價注重對資料的（ ）.A、調(diào)查B、收集C、解釋D、保存.幼兒發(fā)展最迅速，身心特點變化最大的時期是（ ）,A、0-1歲B、1?2歲C、2-3歲D、3?6歲.幼在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨立一個人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這體現(xiàn)了幼兒的（ ）.A、社會性發(fā)展水平B、運用材料的水平C、概念發(fā)展水平D、創(chuàng)造水平.教師提問幼兒："西瓜是怎么長大的？"幼兒答："西瓜是長在泥土里的；西瓜是慢慢長大的；西瓜在泥土里還會發(fā)芽呢."教師回應(yīng)說："是呀，西瓜是通過播種-發(fā)芽土葉一開花一結(jié)果，才慢慢長大的，農(nóng)民伯伯可真不容易."下列教師的回應(yīng)屬于（ ）.A、重復(fù)式回應(yīng)B、反問式回應(yīng)C、提煉式回應(yīng)D、總結(jié)性回應(yīng).1935年由雷震清副教授編寫的（ ）一書出版.這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍.A、《幼稚園的自然》B、《幼稚園的科學》&《幼兒園的自然》D、《幼兒園的科學》.“遇物而誨、相機而教”是指教育要遵循（ ）原則.A、計劃性和組織性B、科學性和思想性C、因材施教和個體差異性D、靈活性和情景性.冰冰花了一幅畫，畫上有綠色的太陽和黑色的草地，對此，老師合理的回應(yīng)方式是（ ）.A、批評冰冰畫的不合常理B、耐心了解冰冰的想法C、不予置評，順其自然D、耐心幫助冰冰重新填色.兒童語音形成的現(xiàn)實條件是（ ）.A、環(huán)境B、遺傳素質(zhì)C、語音模仿D、語音強化.身體姿勢的正確與否，（ ）會產(chǎn)生極大的影響.A、對嬰幼J國體的正常生長發(fā)育B、對嬰幼兒的行為C、對嬰幼兒的交友D、對嬰幼兒的習慣.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說："聲音這么小，難道你是蚊子嗎？"話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（ ）.A、合理，有助于促進幼兒自主學習B、合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思C、不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重D、不合理，歧視幼兒的生理缺陷.（ ）是最能讓幼兒有真實感受的教具.對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體.A、掛圖B、實物C、視聽多媒體D、圖書.根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的規(guī)定，3-6歲的兒童應(yīng)具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。下列不屬于34歲兒童動作發(fā)展的要求的是（ ）.A、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離B、能雙腳靈活交替上下樓梯C、能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包TOC\o"1-5"\h\zD、分散跑時能躲避他人的碰撞 B、.下列不屬于幼兒教師的職業(yè)特點的是（ ）. C、A、工作對象的主動性和幼稚性 D、B、工作任務(wù)的教育性和艱巨性 53.C、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性 A、D、教育影響的示范性和感染性 B、.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的相關(guān)精神，幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（ ）.C、A、人際關(guān)系 D、B、社會性行為規(guī)范 54.C、社會性 A、D、社會文化 B、.兒童從出生到成年大體經(jīng)歷5個轉(zhuǎn)折期，幼兒期出現(xiàn)（ ）個. C、A、1 D、B、2 55.C、3 A、D、4 B、.幼11?心理學主要研究對象的年齡段為（ ）, C、A、0-3歲 D、B、3-6歲 56.C、0/7歲 A、D、6-14歲 B、.根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（ ）.C、A、中等教育 D、B、幼J懣育 57.C、高等教育 A、D、義務(wù)教育 B、.培養(yǎng)孩子勇敢、進取和豪放的性格，防止其任性、粗暴.這些措施針對的是（ ）氣質(zhì)類型的兒童. C、A、膽汁質(zhì) D、B、多血質(zhì) 58.C、黏液質(zhì) A、D、抑郁質(zhì) B、\o"CurrentDocument"二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。 C、.幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責包括（ ）. D、A、觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標 59.準，結(jié)合本班幼的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完蝴育任務(wù) A、B、組織和指導(dǎo)家長工作，負責與社會的聯(lián)系和合作 B、C、參加業(yè)務(wù)學習和幼教育研究活動 C、D、定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo) D、.幼J檄師應(yīng)具備的能力有（ ）? 60.A、觀察與解讀幼兒 （師幼互動組織管理、評價與反思設(shè)計教育活動的能力目前，我國的學校教育制度包括（ ）.學前教育初等教育中等教育高等教育結(jié)合嬰幼兒傷害事故的特點，下列屬于人身損害的賠償范圍的是（ ）.嬰幼兒一般傷害嬰幼兒人身殘疾嬰幼兒營養(yǎng)不良嬰幼兒死亡影響空氣質(zhì)量的因素有（ ）,汽車尾氣垃圾焚燒工業(yè)污染物排放地形蟠下列對心理健康的理解正確的是（ ）.心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的心理健康標準是一個發(fā)展的文化概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化心理健康等于沒有疾病教師應(yīng)尊重幼J麻（ ）等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功0發(fā)展水平能力經(jīng)驗學習方式“午餐報告”是深受孩不門喜歡的一種活動形式，它的教育意義在于（ ）.能夠引起嬰幼兒進餐的興趣讓嬰幼兒了解更多營養(yǎng)學知識鍛煉嬰幼兒的交往能力鍛煉嬰幼兒的口語表達能力下列屬于幼兒園教師工作職責的內(nèi)容有（ ）.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境調(diào)配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生合理組織教育內(nèi)容觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行教育工作計劃根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出了對新的知識觀的要求，下列符合這種新知識觀的是

A、重視幼兒對系統(tǒng)知識的練習B、重視幼J誦過游戲獲得知識C、重視對知《的"建構(gòu)”D、經(jīng)歷、體驗、感受同樣是知識.兒童活動的三種基本形式是（ ）.A、游戲B、勞動C、運動D、學習.幼兒園的工作人員包括（ ）等.A、保育員B、炊事員C、醫(yī)務(wù)人員D、教師.格賽爾關(guān)于兒童發(fā)展的原則有（ ）.的爾長■￡的爾長■￡郛需般B、機能對稱原則C、自我調(diào)節(jié)原則D、相互交織原則.影響幼兒品德形成的外部別牛有（ ）.A、家庭教育方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體.對幼兒管理的基本原則有（ ）.A、目標一致原則B、健康成長原則C、平等相愛原則D、相互配合原則.幼兒園應(yīng)當有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，（A、配備適合幼1席點的桌椅B、配備適合幼J席點的圖書和樂器C、配備必要的游戲和體育活動設(shè)施D、創(chuàng)造條件開辟沙地、水池、種植園地等.關(guān)于游戲與兒童社會性的發(fā)展，說法正確的是（A、游戲幫助兒童“去自我中心”B、游戲促進同伴關(guān)系的發(fā)展C、游戲促進親社會行為的發(fā)展D、游戲促進兒童積極的情緒體檢.周圍神經(jīng)系統(tǒng)由（ ）組成.A、腦神經(jīng)B、脊神經(jīng)C、交感神經(jīng)D、植物神經(jīng).教育目的的基本層次不包括（ ）.A、國家的教育目標B、各級各類學校的培養(yǎng)目標C、教師的教學目標D、社會的價值取向.兒童注意的發(fā)展除了表現(xiàn)在有意注意和無意注意，還表現(xiàn)在注意的穩(wěn)定性、（ ）等基本品質(zhì).A、注意的深度B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分配D、注意的廣度三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.當幼兒出現(xiàn)暈厥時，可讓幼兒平躺好，頭部放置枕頭，保證呼吸暢通.（ ）.給嬰幼兒制作豆?jié){的原材料僅限于黃豆。（ ）.嬰幼兒方位知覺發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位的辨別.（ ）.目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日.（ ）.保教人員發(fā)現(xiàn)幼生病，未經(jīng)過監(jiān)護人委托或同意，不得給幼兒用藥.（ ）.幼兒園體育教學活動的目標是發(fā)展幼兒身體各部分的組織和功能，從而提高幼J曲體育成績.（ ）.能吃能睡不生病就是健康。（ ）.幼兒園班級管理的內(nèi)容主要是班級的人、財、物、空間和時間，不包括信息。（ ）.幼兒個體發(fā)展是生理過程、智力過程和社會情感過程共同變化的結(jié)果.（ ）.亞里士多德是在教育史上第一個提出“教育要遵循自然”論點的人.（ ）.盡菅嬰幼年齡較小，機體各項功能都較弱，更容易產(chǎn)生疲勞，但是卻不容易進入抑制狀態(tài).（ ）.教學工作是教師的事，與保育員無關(guān).（ ）.幼兒園教學是一種有目的、有計劃的，由教育者對受教育者施加影響的活動。（ ）.5-7歲是兒童邏帽思維發(fā)展最敏感的時期.（ ）.我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。（ ）.快樂、悲傷、美感、憤怒，這些表現(xiàn)都是幼兒情緒的一種.（ ）.比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們之間的不同點.（ ）.幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學工作外，還要大量組織社區(qū)文化活動、社區(qū)專家講座.（.幼兒入學后，經(jīng)常會模仿教師的言行舉止，對教師言聽計從，極為尊敬甚至崇拜，這說明幼具有向師性。（）.新生歡高音.（ ）2022年6月廣東省恩平市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及標準答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.悟案】C【解析】跳音記號又稱斷音、頓音，用小圓點、倒三角表示.記在音符的上方或下方，表示演奏該音時要短促、以微、相互分離。小圓點為長斷音，表示演奏該音符的一半時值倒三角為短斷音，表示演奏該音符的四分之一。故選C..【答案】B【解析】墨子認為的教學原則應(yīng)主動積極地?,強說人”，即使人們不來清教，也應(yīng)主動上門去教，問則答，不問則講.故選B..【答案】D【解析】夸美紐斯對66歲的兒童進行了專門的研究，并把幼J檄育看作是整個學制系統(tǒng)的最初階段.他認為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”.故選D..【答案】D【解析】兒童言語本質(zhì)是邏輯思維發(fā)展的表現(xiàn).故選D..【答案】D【解析】表演游戲的特點包括創(chuàng)造性、游戲性和表演性.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條指出，幼兒園應(yīng)當因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條^牛，提供豐富、適宜、多功能的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲.故選A..【答案】D【解析】“這兒有個蘋果」體現(xiàn)個體的感知覺「真香「體現(xiàn)的是想像，“我要吃!”體現(xiàn)的是需要，“這是什么?”體現(xiàn)的是思維.故選D..【答案】B【解析】兒童對某些事物產(chǎn)生持續(xù)的、嚴重的恐懼反應(yīng)，表現(xiàn)為適應(yīng)行為異常和易出現(xiàn)焦慮、緊張不安.幼兒在恐懼狀態(tài)下，常伴隨一系列生理變化，如心跳加速或斷續(xù)、呼吸短促或停頓、血壓升高、臉色蒼白、四肢無力等等，這種生理功能的紊亂會影響機體的健康狀況恐懼還可使幼兒知覺、記憶和思維發(fā)生障礙，行為失調(diào),失去對情景正確分析和判斷的能力.恐懼是兒童面對各種環(huán)境比較常見的一種情緒反應(yīng)，由孩子的身心發(fā)展水平所致.父母和孩子的分離，嚇唬孩子的教育方法，把孩子獨自關(guān)在一）*6^暗的房間里進行懲罰等，都有可能導(dǎo)致JL童產(chǎn)生恐懼心、理。如果持續(xù)的時間過長，就可能患上恐懼癥，對兒童的心理發(fā)展造成嚴重的不良影響.本題選擇B選項，夜驚和夢游屬于睡眠障礙.故選B..【答案】B【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“科學探究"目標I：親近自然，喜歡探究喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題.2：常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中.故選B..【答案】D【解析】抓握反射是新生兒的特征.故選D..【答案】C【解析】學前兒童心理學是研究從出生到入小學前兒童心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學.從出生到進入〃浮是廣義的學前時期（0-6歲）.學前兒童心理學的研究對象是在這個年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律.故選C.12,【答案】D【解析】中、大班的幼有一定的自我服務(wù)能力和為他人服務(wù)的意識.故選D..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》社會領(lǐng)域指導(dǎo)要點指出，社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成.故A項正確.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點.幼J比會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。故B項錯誤，C項正確.幼與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索游戲等，是其社會學習的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo).故D項正確.故選B..【答案】A【解析】歸責原則是損害賠償法中的一個極為重要的問題，是損害賠償理論的核心，也是處理賠償糾紛的基本準則，所以準確把握歸責原則對于人民法院正確處理賠償案件，提高司法實務(wù)水平具有重要的意義.故選A.15.【答案】A【解析】保教合一的原則，也稱保教結(jié)合或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合.保育主要是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼J牖心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和I機能良好的發(fā)育，促進其身心健康地發(fā)展.教育則重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和態(tài)度，發(fā)展幼兒的認知、情感、能力，引導(dǎo)幼兒學習必要的知識技能等.這兩方面構(gòu)成了幼兒園教育的全部內(nèi)容。故選A..【答案】C【解析】預(yù)防貧血，應(yīng)多食含鐵豐富的食物，如豬肝、豬血、瘦肉、奶制品、豆類、大米、蘋果、綠葉蔬菜等.因此，在食物中補充動物肝臟可防止孩子貧血.故選C..【答案】B【解析】1904年清政府在癸卯學制（《奏定學堂章程》）中將湖北幼稚園改名為武昌蒙養(yǎng)院。故選B..【答案】B【解析】17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗.故選B..【答案】B【解析】勞動對象的主動性主要表現(xiàn)為：在幼兒教師對兒童施加影響的教育過程中，兒童既是"教"的客體，又是"學"的主體.兒童不是消極被動地接受教師的教育影響，而是通過自身的內(nèi)部作用來主動選擇和接納外界的影響，形成自己的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的思想感情.故選凡.【答案】D【解析】人的身心發(fā)展是一個由彳氐級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，它要求教育不可"陵節(jié)而施"?題干中該幼兒園提前教授小學知識的行為，違背了兒童身心發(fā)展的順序性.故選D.2k【答案】B【解析】幼兒是主動的、具有獨特學習方式的學習者，在幼兒主動與外界互動的過程中，會主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，從而達到更好的學習效果.故選B..【答案】B【解析】民主型的教師以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設(shè)立目標，指引學生對照著目標進行學習，因此普遍受到學生的歡迎.故選B..【答案】A【解析】一般認為，我國1?6歲幼兒每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%?35%.脂肪攝入過多，為動脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼J時期開始預(yù)防動脈硬化，適當限制膽固醇和翊口脂肪酸的攝入量。故選A..【答案】D【解析】讓幼兒保持一個輕松愉快的就餐心情，可以促進消化腺的分泌，增進食欲。教師要注意不強迫幼兒進食，不用嚴格的紀律約束，而是通過情緒狀態(tài)的調(diào)整，促進幼兒食欲，尤其是體弱的孩子，為幼兒創(chuàng)造進餐氛圍，有助于保持幼兒良好的進餐情緒，才能促進幼兒健康快樂的成長.故選D..【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，語言領(lǐng)域的目標為"（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話"?故選C..【答案】A【解析】幼兒的游戲是其對周圍現(xiàn)實生活的反映，因此幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉是幼1的生活經(jīng)驗,豐富幼兒的生活經(jīng)驗有助于幼兒游戲的開展.故選A..【答案】A【解析】同事之間應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，互幫互助，在背后議論同事會影響同事之間的團結(jié).的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】前運算階段（2?7周歲）幼1唬維的特點之一是思維的不可逆性.從皮亞杰作為研究者和一個四歲男孩的談話中，我們可以看到思維缺乏可逆性是什么樣子.研究者：你有兄弟嗎？男孩：有.研究者：他叫什么名字？男孩：吉姆.研究者：吉姆有兄弟嗎？男孩：沒有.這個例子說明該男孩的思維具有不可逆性的特點，知道自己有兄弟叫吉姆，而不知道自己也是吉姆的兄弟。題干中三歲的甜甜只知道自己有個妹妹，卻不知道自己就是妹妹的姐姐，可見她的思維具有不可逆性，認知發(fā)展處在前運算階段.故選D..【答案】Cojn【解析】碘是人體必需的一種微量元素，是合成甲狀腺激素的重要原料，可促進人體正常的新陳代謝，促進幼兒生長發(fā)育，對人類健康影響甚大。缺碘會對人體新陳代謝和生長發(fā)育造成一系列的危害，因而引起的疾病統(tǒng)稱為碘缺乏?。ㄈ绲胤叫约谞钕倌[、地方性克汀病等）.碘缺乏病是困擾包括我國在內(nèi)的世界上許多國家的公共衛(wèi)生問題之一。故選C.ojn.【答案】A【解析】侵犯行為包括對人的侵9麗對物的侵犯，具體有攻擊行為、破壞行為和欺負行為.故選A..【答案】B【解析】學科課程也稱分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學領(lǐng)域中選取知識，根據(jù)教育教學需要分科編排課程進行教學.2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園課程內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，這體現(xiàn)了分科教學，其組織類型是學科課程.故選B..【答案】D【解析】維果斯基的"最近發(fā)展區(qū)”理論，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力.兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū).教師在設(shè)計和組織活動時，要把握好幼兒的最近發(fā)展區(qū)，為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學活動.故選D..【答案】C【解析】幼兒教育評價注重對資料的解釋.僅僅將資料搜集起來是不行的，只有對資料作出解釋、分析，才是弟13頁/（共20頁）幼兒教育評價.故選c..【答案】A【解析】幼兒出生后的第一年，心理發(fā)展非常迅速.具體體現(xiàn)在如下幾個方面：（1）適應(yīng)新生活，認識周圍世界，開始與人交往；（2）動作不斷發(fā)展；（3）心理活動開始發(fā)生和發(fā)展.故選A..【答案】A【解析】兒童與其他同伴聯(lián)合搭建體現(xiàn)了兒童的合作意識，這是兒童社會性發(fā)展水平的體現(xiàn).故選A..【答案】C【解析】在幼兒園教育活動中，由于幼兒的知識經(jīng)驗不足，其學習和探究總是需要教師的指導(dǎo)幫助和歸納提升.教師提煉式回應(yīng)能夠使幼J性感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將零碎的感受和體驗、零碎不系統(tǒng)的知識上升為系統(tǒng)的知識和概念,引導(dǎo)幼同化和順應(yīng)的基礎(chǔ)上使其原有的認知結(jié)構(gòu)得到重組.即提煉式回應(yīng)是指幼兒的回答雖然很多，但是也很散，缺乏一定的連貫性，此時教師應(yīng)該具有一定的概括能力，將孩子的答案用簡短的句子或詞語進行總結(jié)，對于孩子的概括性思維培養(yǎng)非常有利，同時能起到"形散神聚"提煉式回應(yīng)的作用。故選c..【答案】A【解析】1935年由雷震清副教授編寫的《幼稚園的自然》一書出版.這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍.它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的，教材內(nèi)容，教學原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。從此，"自然"作為學前兒童科學教育課程出現(xiàn)在我國學前教育體系中.故選A..【答案】D【解析】"遇物而誨、相機而教”是指在平時的生活中，可以隨時隨地抓住看到的、遇到的事和物，對幼兒進行相應(yīng)的教育.這體現(xiàn)了教育的靈活性和情景性原則.故選D..【答案】B【解析】冰冰畫的綠色的太陽和黑色的草地是其創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn).《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》"藝術(shù)”領(lǐng)域指出，"幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人.幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼1的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽".A、D兩項，教師用自己的審美標準去評判幼兒，沒有領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)造意圖，扼殺了幼J的想象與創(chuàng)造的萌芽.教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，耐心與幼兒交流，傾聽幼想法，B項正確.教師應(yīng)了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，而不是不予置評，C項錯誤.故選B。.【答案】A【解析】語音的發(fā)展受遺傳素質(zhì)和環(huán)境、教育條件的影響.遺傳素質(zhì)為幼兒語音的發(fā)展提供了可能，而環(huán)境是兒童語音發(fā)展的現(xiàn)實條件.故選A..【答案】A【解析】姿勢就是身體在坐、站、走、跑、臥時的習慣狀態(tài)。幼兒階段是骨骼、肌肉及身體各器官系統(tǒng)生長、發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體姿勢的正確與否，對其身體的正常發(fā)育會產(chǎn)生極大的影響.如果在這一階段養(yǎng)成了不正確的姿勢，不僅影響體態(tài)的美觀，更會直接影響健康.例如，兒童經(jīng)常斜坐，久而久之就會養(yǎng)成習慣，進而影響脊柱的正常生長、發(fā)育，造成脊柱側(cè)彎，給其終身發(fā)展造成極大傷害.故選A..【答案】C【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學生，即教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生.不諷刺、挖苦、歧視學生。題干中該名教師對學生的批評是不恰當?shù)?，沒有做到尊重學生人格的職業(yè)道德規(guī)范的要求。故選C..【答案】B【解析】實物是最能讓幼兒有真實感受的教具.它對幼兒發(fā)展來說是最具有價值的旃境互動的媒體0幼兒主要是通過感官來認識環(huán)境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用易子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺，從而獲得對真實世界的認識和感受。故選B..【答案】C【解析】根據(jù)《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》的規(guī)定，5?6歲的兒童能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。故本題選C.故選C..【答案】B【解析】幼兒教師的職業(yè)特點有：（1）工作對象的主動性和幼稚性；（2）工作任務(wù)的性和細致性；（3）工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教育影響的示范性和感染性.故選B..【答案】C【解析】幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性，這一點從幼兒園社會領(lǐng)域的內(nèi)容中我們也可以看出.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的幼兒園社會領(lǐng)域的主要內(nèi)容有：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能在共同生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人等，對其分析可以得出，這些內(nèi)容都是為了發(fā)展兒童的社會性，故選C..【答案】D【解析】在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，這稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期.兒童從出生到成年，大體經(jīng)歷了5個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期：（】）第一個轉(zhuǎn)折期，新生兒（0/個月）；（2）第二個轉(zhuǎn)折期，1歲左右；（3）第三個轉(zhuǎn)折期，3歲左右；（4）第四個轉(zhuǎn)折期，6歲左右；（5）第五個轉(zhuǎn)折期，青春期（女孩12歲左右，男孩14歲左右）.心理學家把青春期稱為"第二斷乳期”,綜合本題題干，幼J牌（0-6歲）出現(xiàn)了4個轉(zhuǎn)折期。故選D..【答案】B【解析】學前期心理學范疇分為：嬰幼11?心理學（0-3歲）和幼）1/心理學（3-6歲）.幼心理學是研究幼兒期（3歲至6、7歲）兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學。故選B..【答案】D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業(yè).故選D..【答案】A【解析】不同氣質(zhì)類型兒童的教育措施如下：（1）膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童一要培養(yǎng)其勇于進取、豪放的性格，防止任性、粗暴。（2）多血質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童一要培養(yǎng)其熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾.（3）黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童一要培養(yǎng)其積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守族、謹小慎微。（4）抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童一要培養(yǎng)其機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。5L【答案】ACD【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定，幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定.幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；（二）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作（三）與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；（四）參加業(yè)務(wù)學習和幼兒教育研究活動；（五）定期向園長匯報，接受其檢查^指第15頁/共20頁導(dǎo)。B項是1996年版《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒園園長的主要職責之一。故選ACD..【答案】ABCD【解析】幼教師應(yīng)具備的能力有觀察力、溝通能力、組織管理能力、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力、一日生活的組織與保育能力、游戲活動的支持與指導(dǎo)能力、教育活動的計劃與實施能力、激勵與評價能力和發(fā)展與反思能力.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】大學教育包含在高等教育之中.故選ABCD..【答案】ABD【解析】嬰幼兒營養(yǎng)不良如未造成嚴重后果，不屬于人身損害的賠償范圍.故選ABD..【答案】ABCD【解析】空氣污染是一個復(fù)雜的現(xiàn)象，在特定時間和地點空氣污染物濃度受到許多因素影響，如機動車輛、船舶、飛機的尾氣，工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)排放，居民生活和取暖，垃圾焚燒，城市的發(fā)展密度、地形地貌和氣象等.故選ABCD..【答案】ABC【解析】心理健康是相對的，從健康到不健康只是程度的不同，并沒有本質(zhì)的區(qū)別.人的心理健康狀態(tài)也是不斷變化的，而非靜止不動的?心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特點狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此的.同時，心理健康標準是一個發(fā)展的文化概念，會隨著社會的發(fā)展變化而變化，也因不同的社會文化背景而有差異。心理健康不僅僅等于沒有疾病。故選ABC..【答案】ABCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼J導(dǎo)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者.（-）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往.耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達.（二）善于發(fā)現(xiàn)幼興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo).（三）關(guān)注幼在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動.（四）尊重幼在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功.（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成故選ABCD..【答案】ABCD【解析】午餐報告的教育意義很多：引期子C吃飯的興趣，解決了孩子不愛吃飯的大問題，讓孩子了解許多營養(yǎng)學知識，無形中也改變了孩子挑食、偏食的毛病.與食堂師傅的交流過程，鍛煉了孩子的交往能力，讓每個孩子都有機會勇敢地在集體面前大聲講話，鍛煉了孩子流暢的口語表達能力。故選ABCD..【答案】ACDE【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；（三）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學習和保育教育研究活動；（六）定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢直。A、C、D項正確.A項：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園衛(wèi)生保健人員對全園幼兒身體健康負責，負責指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生.與題干不符，排除。故選ACD..【答案】BCD【解析】知識觀的問題是一個重要的理論問題，也是一個現(xiàn)實問題，如何理解和選擇作為教育內(nèi)容的知識，如何引導(dǎo)兒童的學習，追求什么樣的學習結(jié)果，都是知識觀的反映,以新的知識觀來詮釋幼兒園教育內(nèi)容，可以說是《綱要》的重大突破之一.《綱要》通過對教師提出"做什么、怎樣做和追求什么”的要求，將教育內(nèi)容與教育環(huán)境、教師的任務(wù)、兒童的活動、兒童的發(fā)展融合在一起.《綱要》的教育內(nèi)容具有“情景化"、"過程化"、"活動化"、"經(jīng)驗化”的特征，以及從重靜態(tài)的知識到重動態(tài)的活動、從重表征性知識到重彳亍動性知識、從重"掌握"知識到重"建構(gòu)"知識的變化.故選BCD..【答案】ABD【解析】兒童的活動除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式.故選ABD..【答案】ABCD【解析】幼兒園的工作人員包括園長、副園長、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員、炊事員和其他工作者.故選ABCD..【答案】ACD【解析】格賽爾經(jīng)過大量的觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則：（1）發(fā)展方向的原則.發(fā)展具有一定的方向性.即由上而下，由中心向邊緣，由粗大動作向精細動作發(fā)展.（2）相互交織的原則.（3）機能不對稱的原則.（4）個體成熟的原則。格賽爾認為，個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時間表.的爾長區(qū)郛翦的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ACD【解析】幼兒的品德是在與成人不斷交往的過程中逐漸形成和發(fā)展的，品德發(fā)展除了受幼兒園有目的、有計劃的教育活動影響外，還受家庭和其它社會因素的影響.園內(nèi)園外的各種教育環(huán)境對幼兒的品德發(fā)展產(chǎn)生了綜合性的影響，正確認識幼兒園外部教育環(huán)境對幼兒品德發(fā)展的影響，是對幼兒進行品德教育的關(guān)鍵。影響幼兒的道德品質(zhì)的外部因素有家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體等.道德認知屬于內(nèi)部條件.故選ACD..【答案】ABCojn【解析】幼兒園管理原則分為：（】）幼兒管理的基本原則包括目標一致原則、健康成長原則、平等相愛原則等；（2）幼兒行為管理的原則包括堅持教育的一致性和一貫性、正面教育原則、及時性和適度性原則、寬嚴相濟原則；（3）幼兒園管理的基本原則包括方向性原則、教養(yǎng)為主的整體性原則、民主管理原則、有效性驗證和社會協(xié)調(diào)性五大原則.故選ABC.ojn.［答案】CD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施，創(chuàng)造條件開辟沙地、水池、種植園地等，并根據(jù)幼兒活動的需要綠化、美化園地”.故選CD..【答案】ABC【解析】D選項不屬于游戲與兒童社會性的發(fā)展，屬于游戲與兒童情緒情感的發(fā)展。故選ABC..【答案】ABD【解析】周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物神經(jīng)組成.故選ABD..【答案】ABC【解析】一般來說，教育目的主要由國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標、教師的教學目標構(gòu)成.故選ABC..【答案】BCD【解析】本題考查注意的品質(zhì).注意的品質(zhì)包括：（1）注意的范圍（廣度）：是指一個人在統(tǒng)一時間內(nèi)能清楚地觀察到對象的數(shù)量；（2）注意的穩(wěn)定性：是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短.（3）注意的弟17頁/（共20頁）分配：是指在同一時間