統(tǒng)編版高一必修下冊(cè)《哈姆萊特(節(jié)選)》隨堂演練 統(tǒng)編版高一必修下

統(tǒng)編版高一必修下冊(cè)《哈姆萊特(節(jié)選)》隨堂演練統(tǒng)編版高一必修下6哈姆萊特(節(jié)選)

隨堂演練

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

1.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A.匍匐(pū)意旨(zhǐ)輕蔑(miè)祈禱(dǎo)

B.怪誕(dàn) 躊躇(chú) 迷惘(wǎng) 延宕(dàng)

C.暴虐(nuè) 難堪(kān) 虔敬(qián) 紊亂(wěn)

D.勸誘(yòu) 嫁奩(lián) 隕落(yǔn) 橫暴(héng)

答案B

解析A項(xiàng),“匍”應(yīng)讀pú;C項(xiàng),“虐”應(yīng)讀nüè;D項(xiàng),“橫”應(yīng)讀hèng。

2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()

①投資不僅需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,還要有對(duì)時(shí)代節(jié)奏的把握。但我可能是一個(gè)不趕趟的人,每次別人指點(diǎn)我如何變現(xiàn),我都虛懷若谷地聽著,內(nèi)心不勝惶恐。

②現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入新媒體時(shí)代,傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體已經(jīng)四面楚歌,如若不想方設(shè)法挖掘其核心競(jìng)爭(zhēng)力,很有可能被時(shí)代淘汰。

③共享單車雖然方便,但是當(dāng)騎行距離較遠(yuǎn)的時(shí)候體驗(yàn)并不好,后續(xù)出現(xiàn)的共享電動(dòng)單車是一個(gè)很好的補(bǔ)充產(chǎn)品,但過了這么久共享電動(dòng)單車卻依然不瘟不火。

④中國(guó)巨量的住宅庫(kù)存,在美聯(lián)儲(chǔ)加息的背景下,恐怕將會(huì)迎來更艱難的處境,因?yàn)樵谥袊?guó)樓市興風(fēng)作浪的熱錢,也許會(huì)很快回流美國(guó)。

⑤為了豐富文體活動(dòng),更深刻地理解話劇,班級(jí)組織演出《雷雨》,兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色,獲得了大家的熱烈掌聲。

⑥美國(guó)衛(wèi)星追蹤網(wǎng)站聲稱,美國(guó)一衛(wèi)星曾拍到馬航客機(jī)失聯(lián)海域附近的照片,并以“可能為馬航墜機(jī)地點(diǎn)”為題發(fā)布消息,這令此事件更加撲朔迷離。

A.②④⑤B.①③⑤C.③④⑥D(zhuǎn).①②⑥

答案B

解析①虛懷若谷:胸懷像山谷那樣深而且寬廣,形容十分謙虛。敬辭,表示對(duì)人的敬意,不能用于自己。②四面楚歌:形容四面受敵,處于孤立危急的困境。使用正確。③不瘟不火:表演既不沉悶也不過火。使用對(duì)象錯(cuò)誤。④興風(fēng)作浪:比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。使用正確。⑤繪聲繪色:形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。不合語(yǔ)境。⑥撲朔迷離:形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,難于辨別。使用正確。

3.填入下面橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

與哈姆萊特相比,竇娥是一個(gè)殉道者。她沒有哈姆萊特那樣鮮活的個(gè)性,留給人們印象最深刻的是“烈女”“孝婦”形象。中國(guó)古典悲劇主人公的這種單調(diào)的類型沖淡了豐富的個(gè)性,將相當(dāng)多的人物定格于忠、孝、義等某種倫理觀念的框架內(nèi)。。

A.使得中國(guó)悲劇主人公只能在低層次上反對(duì)邪惡,并不能從高層次上對(duì)現(xiàn)存的總體秩序進(jìn)行本體的否定這種人物性格的單一化

B.這種人物性格的單一化從高層次上對(duì)現(xiàn)存的總體秩序進(jìn)行本體的否定,不能使中國(guó)悲劇主人公在低層次上反對(duì)邪惡

C.這種人物性格的單一化使得中國(guó)悲劇主人公只能在低層次上反對(duì)邪惡,并不能從高層次上對(duì)現(xiàn)存的總體秩序進(jìn)行本體的否定

D.這種人物性格的單一化只能使得中國(guó)悲劇主人公在低層次上反對(duì)邪惡,從高層次上對(duì)現(xiàn)存的總體秩序進(jìn)行本體的否定

答案C

解析A項(xiàng),意思不正確,要填入的句子應(yīng)該是“這種人物性格的單一化”造成的結(jié)果。B項(xiàng),不合邏輯,兩個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系顛倒了,這是不正確的。D項(xiàng),不合文意,作者要表達(dá)的有轉(zhuǎn)折的意思,是指“不能從高層次上對(duì)現(xiàn)存的總體秩序進(jìn)行本體的否定”。

4.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.打開莎士比亞戲劇集,如同打開百寶箱,使人眼花繚亂,處處迸發(fā)出智慧的火花,閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。

B.法國(guó)時(shí)間7月9日,中國(guó)戲劇迎來了高光時(shí)刻——孟京輝版《茶館》在阿維尼翁IN戲劇節(jié)上演,來自世界各地的觀眾和專家媒體一起見證了中國(guó)當(dāng)代戲劇美學(xué)跨時(shí)代的一刻。

C.研究人員指出,常喝咖啡能減少糖尿病、心血管疾病和肌肉萎縮的風(fēng)險(xiǎn)。

D.哈姆萊特目光敏銳,善于思考,一回國(guó)就發(fā)現(xiàn)了克勞狄斯的罪惡和宮廷混亂,感覺到了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大懸殊。

答案B

解析A項(xiàng),成分殘缺,缺主語(yǔ);C項(xiàng),搭配不當(dāng),“減少”應(yīng)改為“降低”;D項(xiàng),“巨大”“懸殊”表意重復(fù)。

5.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()

魯迅對(duì)我們民族來說,不是一個(gè)一般的文人,一個(gè)簡(jiǎn)單的作家。,,,。,,你看英國(guó)到現(xiàn)在有什么事,大家還是會(huì)讀莎士比亞的著作,不斷吸取一些新的東西。

①放眼全世界來看②他的思想不但具有原創(chuàng)性③比如說英國(guó)的莎士比亞④而且具有這個(gè)民族精神的源泉性⑤任何一個(gè)民族都有這樣極少數(shù)的作家⑥莎士比亞是超越一般的戲劇家的

A.①⑤②④③⑥B.②④③⑥①⑤

C.①⑤③⑥②④ D.②④①⑤③⑥

答案A

解析從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來看,前四句為一個(gè)整體,后兩句為一個(gè)整體,全語(yǔ)段分為兩層。開頭說“魯迅對(duì)我們民族來說,不是一個(gè)一般的文人,一個(gè)簡(jiǎn)單的作家”,這是說魯迅“不一般”“不簡(jiǎn)單”,從語(yǔ)義連貫的角度來看,后面也應(yīng)說“不一般”“不簡(jiǎn)單”;橫線后面的內(nèi)容是“你看英國(guó)到現(xiàn)在有什么事,大家還是會(huì)讀莎士比亞的著作……”,可見前面應(yīng)是說莎士比亞和他的作品,分析所給句子,①⑤②④是第一層,是說魯迅這樣的作家不簡(jiǎn)單,故放在前面;③⑥是第二層,說的是莎士比亞及其作品,應(yīng)放在后面。

二、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文字,完成第6~8題。

哈姆萊特上。

哈姆萊特生存還是毀滅,這是一個(gè)值得考慮的問題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的無涯的苦難,通過斗爭(zhēng)把它們掃清,這兩種行為,哪一種更高貴?死了;睡著了;什么都完了;要是在這一種睡眠之中,我們心頭的創(chuàng)痛,以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊,都可以從此消失,那正是我們求之不得的結(jié)局。死了;睡著了;睡著了也許還會(huì)做夢(mèng);嗯,阻礙就在這兒:因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟將要做些什么夢(mèng),那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中,也就是為了這個(gè)緣故;誰(shuí)愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來的小人的鄙視,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?誰(shuí)愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān),在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗,倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮?懼怕那從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國(guó),是它迷惑了我們的意志,使我們寧愿忍受目前的磨折,不敢向我們所不知道的痛苦飛去?這樣,重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?決心的赤熱的光彩,被審慎的思維蓋上了一層灰色,偉大的事業(yè)在這一種考慮之下,也會(huì)逆流而退,失去了行動(dòng)的意義。且慢!美麗的奧菲利婭!——女神,在你的祈禱之中,不要忘記替我懺悔我的罪孽。

奧菲利婭我的好殿下,您這許多天來貴體安好嗎?

哈姆萊特謝謝你,很好,很好,很好。

奧菲利婭殿下,我有幾件您送給我的紀(jì)念品,我早就想把它們還給您;請(qǐng)您現(xiàn)在收回去吧。

哈姆萊特不,我不要;我從來沒有給你什么東西。

奧菲利婭殿下,我記得很清楚您把它們送給了我,那時(shí)候您還向我說了許多甜言蜜語(yǔ),使這些東西格外顯得貴重;現(xiàn)在它們的芳香已經(jīng)消散,請(qǐng)您拿回去吧,因?yàn)樵谟泄菤獾娜丝磥?送禮的人要是變了心,禮物雖貴,也會(huì)失去了價(jià)值。拿去吧,殿下。

6.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A.哈姆萊特關(guān)于“生存還是毀滅”的獨(dú)白,準(zhǔn)確地傳達(dá)出了他此時(shí)的矛盾心態(tài),是他猶豫性格的一個(gè)典型例證。

B.“睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)”實(shí)際是指連死去都無法逃避現(xiàn)實(shí)中諸多纏人的問題,沒法清靜,展現(xiàn)出哈姆萊特內(nèi)心的復(fù)雜。

C.奧菲利婭來此和哈姆萊特見面是因?yàn)橄肜米约涸诠啡R特心中的特殊地位幫他恢復(fù)原狀。

D.作者善于運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白這一藝術(shù)手段,把隱藏在人物內(nèi)心的思想、情感和欲望等多層次地展示出來。

答案C

解析C項(xiàng),對(duì)原因的分析不當(dāng)。結(jié)合全文來看,奧菲利婭是受克勞狄斯等人的欺騙,來此探聽哈姆萊特是不是真瘋。

7.請(qǐng)仔細(xì)閱讀“生存還是毀滅”這段對(duì)白,說說激烈的沖突來自哈姆萊特對(duì)哪些問題的思考,思考的結(jié)果如何,這體現(xiàn)出他怎樣的性格特點(diǎn)。

參考答案思考的問題是生存與毀滅、思想與行動(dòng)。他選擇生存,選擇復(fù)仇,經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)后,他選擇了行動(dòng)與堅(jiān)持。

性格特點(diǎn):在面對(duì)巨大的挫折時(shí),他善思、憂郁。

解析前兩問是對(duì)獨(dú)白內(nèi)容的理解與概括,可從中篩選關(guān)鍵信息,如“誰(shuí)愿意忍受人世……”可以看出哈姆萊特選擇了行動(dòng)與堅(jiān)持,選擇了生存。而這些獨(dú)白正是哈姆萊特在面對(duì)挫折時(shí)善于思考的表現(xiàn),但同時(shí)也可見他的猶豫。

8.分析畫橫線的句子,指出在什么樣的情況下,“誰(shuí)愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)”。

參考答案是在“懼怕不可知的死后,懼怕那從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國(guó),是它迷惑了我們的意志,使我們寧愿忍受目前的磨折,不敢向我們所不知道的痛苦飛去”這樣的情況下。

解析結(jié)合語(yǔ)境不難作答。可以用原文回答。

課時(shí)作業(yè)

建議用時(shí):40分鐘實(shí)際用時(shí):分鐘

滿分:35分實(shí)際得分:分

一、課外閱讀(15分)

閱讀下面的文字,完成第1~3題。

第五幕

第二場(chǎng)城堡中的廳堂(節(jié)選)

(內(nèi)軍隊(duì)自遠(yuǎn)處行進(jìn)及鳴炮聲)

哈姆萊特這是哪兒來的戰(zhàn)場(chǎng)上的聲音?

奧斯里克年輕的福丁布拉斯[注]從波蘭奏凱班師,這是他對(duì)英國(guó)來的欽使所發(fā)的禮炮。

哈姆萊特啊!我死了,霍拉旭,猛烈的毒藥已經(jīng)克服了我的精神,我不能活著聽見英國(guó)來的消息?？墒俏铱梢灶A(yù)言福丁布拉斯將被推戴為王,他已經(jīng)得到我這臨死之人的同意;你可以把這兒所發(fā)生的一切事實(shí)告訴他。此外僅余沉默而已。(死。)

霍拉旭一顆高貴的心現(xiàn)在碎裂了!晚安,親愛的王子,愿成群的天使們用歌唱撫慰你安息!——為什么鼓聲越來越近了?(內(nèi)軍隊(duì)行進(jìn)聲)

[福丁布拉斯、英國(guó)使臣及余人等上。]

福丁布拉斯這一場(chǎng)比賽在什么地方舉行?

霍拉旭你們要看些什么?要是你們想知道一些驚人的慘事,那么不用再到別處去找了。

福丁布拉斯好一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的屠殺!啊,驕傲的死神!你用這樣殘忍的手腕,一下子殺死了這許多王裔貴胄,在你的永久的幽窟里,將要有一席多么豐美的盛筵!

使臣甲這個(gè)景象太慘了。我們從英國(guó)奉命來此,本來是要回復(fù)這兒的王上,告訴他我們已經(jīng)遵從他的命令,把羅森格蘭茲和吉爾登斯吞兩人處死,不幸我們來遲了一步,那應(yīng)該聽我們說話的耳朵已經(jīng)沒有知覺了,我們還希望從誰(shuí)的嘴里得到一聲感謝呢?

霍拉旭即使他能夠向你們開口說話,他也不會(huì)感謝你們,他從來不曾命令你們把他們處死?？墒羌热荒銈兌紒淼眠@樣湊巧,有的剛從波蘭回來,有的剛從英國(guó)到來,恰好看見這一幕流血的慘劇,那么請(qǐng)你們叫人把這幾個(gè)尸體抬起來放在高臺(tái)上面,讓大家可以看見,讓我向那懵無所知的世人報(bào)告這些事情的發(fā)生經(jīng)過,你們可以聽到奸淫殘殺、反常悖理的行為、冥冥中的判決、意外的屠戮、借手殺人的狡計(jì),以及陷入自害的結(jié)局;這一切我都可以確確實(shí)實(shí)地告訴你們。

福丁布拉斯讓我們趕快聽你說,所有最尊貴的人,都叫他們一起來吧。我在這一個(gè)國(guó)內(nèi)本來也有繼承王位的權(quán)利,現(xiàn)在國(guó)中無主,正是我要求這一個(gè)權(quán)利的機(jī)會(huì),可是我雖然準(zhǔn)備接受我的幸運(yùn),我的心里卻充滿了悲哀。

霍拉旭關(guān)于那一點(diǎn),我受死者的囑托,也有一句話要說,他的意見是可以影響許多人的,可是在這人心惶惶的時(shí)候,讓我還是先把這一切解釋明白了,免得引起更多的不幸、陰謀和錯(cuò)誤來。

福丁布拉斯讓四個(gè)將士把哈姆萊特像一個(gè)軍人似的抬到臺(tái)上,因?yàn)橐撬軌蜊`登王住,一定會(huì)成為一個(gè)賢明的君主的,為了表示對(duì)他的悲悼,我們要用軍樂和戰(zhàn)地的儀式,向他致敬。把這些尸體一起抬起來。這一種情形在戰(zhàn)場(chǎng)上是不足為奇的,可是在宮廷之內(nèi),卻是非常的變故。去,叫兵士放起炮來。(奏喪禮進(jìn)行曲,眾舁尸同下,內(nèi)鳴炮。)

注福丁布拉斯:挪威王子。此時(shí)為爭(zhēng)奪一小塊土地率兵與波蘭作戰(zhàn)剛剛歸來。

1.結(jié)合課文和節(jié)選部分看,下列有關(guān)對(duì)《哈姆萊特》的理解分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.《哈姆萊特》一劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國(guó)王克勞狄斯之間的沖突進(jìn)行的。

B.通過這一個(gè)古老的宮廷仇殺的故事,對(duì)以克勞狄斯為首的專制王朝進(jìn)行了無情的揭露。

C.劇中,克勞狄斯、王后、哈姆萊特乃至奧菲利婭以死亡結(jié)束,含有無情的諷刺意味。

D.有人說,一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特。這充分說明哈姆萊特這一藝術(shù)形象的魅力和復(fù)雜性。

答案C

解析C項(xiàng),并不是所有人的死亡都具有諷刺意味。

2.節(jié)選部分是緊接課文的戲劇的結(jié)尾部分,哈姆萊特在臨死之際為什么要求好友霍拉旭“此外僅余沉默而已”?(6分)

參考答案哈姆萊特和國(guó)王克勞狄斯雖然已兩敗俱傷,魚死網(wǎng)破,但是王室繼承權(quán)的問題沒有解決,貴族之間的斗爭(zhēng)沒有結(jié)束。這是哈姆萊特對(duì)好友的告誡和關(guān)心。

解析此題考查對(duì)戲劇潛臺(tái)詞的理解。這是哈姆萊特對(duì)好友的關(guān)心,結(jié)合《哈姆萊特》一劇創(chuàng)作時(shí)英國(guó)的政治斗爭(zhēng)可知。

3.福丁布拉斯這一角色在《哈姆萊特》一劇中著墨不多,為什么在戲劇的結(jié)尾再讓他出現(xiàn)?談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

參考答案福丁布拉斯雖然不是主要人物,卻發(fā)揮了意想不到的作用:他的話為哈姆萊特蓋棺論定最為合適;同時(shí)也完結(jié)劇本,使人物各有其歸宿,讓福丁布拉斯繼承王位,暗示了哈姆萊特的勝利。

解析如果從整個(gè)劇本來看,福丁布拉斯是與哈姆萊特相比較而出現(xiàn)的一個(gè)人物,也是一個(gè)為父復(fù)仇的形象,讓他來為哈姆萊特做評(píng)價(jià)更合理;《哈姆萊特》雖然讓主人公走入了命運(yùn)的旋渦而死,但是讓同樣面對(duì)不可知命運(yùn)的福丁布拉斯代表主人公接受了報(bào)償,也說明了哈姆萊特的勝利。

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字,完成第4~6題。

前些日子,筆者先后陸續(xù)參加了幾個(gè)華語(yǔ)詩(shī)詞大賽的評(píng)委,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩(shī)詞作品。諸位參賽者對(duì)祖國(guó)的贊頌、對(duì)家園的深情、對(duì)生活的熱愛、對(duì)明天的美好憧憬,令人很感動(dòng)。這些大賽主要面向廣大基層作者,他們的作品很多是有感而發(fā),表達(dá)自身體會(huì),是以大眾的心態(tài)反映大眾的心聲,滿腔熱情、地表達(dá)了作者心中的美好情愫。中有純真,平易中見誠(chéng)摯,別呈一番景象。

有的作品典雅周正,雅俗相融,勁道十足,,營(yíng)造出圓融厚重的境界;有的作品親切恬淡,瑩潔清澈,高古中有溫柔,剛健中有,常世常情中別有超然之韻。但是也有一些作品,尤其是來自一些大學(xué)生的作品,盡管技術(shù)純熟,辭藻優(yōu)雅,缺點(diǎn)也十分明顯,突出表現(xiàn)是個(gè)性不足,共性化的題材和詞匯較多,面目相類,視角偏窄等等。

很多人都愛寫詩(shī),但并不是每個(gè)人都能寫出新意,寫出詩(shī)味。(),究其原因,還是缺少獨(dú)特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考。

4.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.筆者陸續(xù)參加了幾個(gè)華語(yǔ)詩(shī)詞大賽的評(píng)委工作,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩(shī)詞作品。

B.筆者陸續(xù)參加了幾個(gè)華語(yǔ)詩(shī)詞大賽的評(píng)委工作,讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩(shī)詞作品。

C.筆者先后陸續(xù)擔(dān)任了幾個(gè)華語(yǔ)詩(shī)詞大賽的評(píng)委,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩(shī)詞作品。

D.筆者先后參加了幾個(gè)華語(yǔ)詩(shī)詞大賽的評(píng)委,讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩(shī)詞作品。

答案B

解析A項(xiàng),沒有補(bǔ)上“基層”的中心詞。C項(xiàng),“先后陸續(xù)”語(yǔ)意重復(fù),也沒有補(bǔ)上“基層”的中心詞。D項(xiàng),“參加”與“評(píng)委”搭配不當(dāng)。

5.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.淋漓盡致質(zhì)樸智趣盎然淳厚

B.生動(dòng)形象稚拙意興盎然敦厚

C.淋漓盡致稚拙智趣盎然敦厚

D.生動(dòng)形象質(zhì)樸意興盎然淳厚

答案C

解析第一組,淋漓盡致:形容文章、說話等詳盡透徹,發(fā)揮充分,也形容暴露得很徹底。生動(dòng)形象:一般用于講述或描寫得逼真。根據(jù)語(yǔ)境“表達(dá)了作者心中的美好情愫”,填入“淋漓盡致”。第二組,質(zhì)樸:樸實(shí)淳厚。一般用來形容人或文字。稚拙:幼稚笨拙;幼稚質(zhì)樸。根據(jù)語(yǔ)境“中有純真,平易中見誠(chéng)摯,別呈一番景象”,填入“稚拙”。第三組,智趣盎然:充滿智慧之趣。意興盎然:形容興致很濃的樣子。根據(jù)語(yǔ)境“有的作品典雅周正、雅俗相融,勁道十足”,填入“智趣盎然”。第四組,敦厚:忠厚。淳厚:淳樸。根據(jù)語(yǔ)境“剛健中有”,填入“敦厚”。

6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征

B.我讀到的作品中不乏東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊

C.空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征

D.我讀到的作品中不乏空洞生硬的吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊

答案D

解析首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密的句子?！皷|拉西扯”不能修飾“吶喊”,排除A、B兩項(xiàng);“空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征”的表述與下文“究其原因,還是缺少獨(dú)特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考”銜接不密切,排除C項(xiàng)。

7.閱讀下面的漫畫,按要求作答。(6分)

(1)圖1中家長(zhǎng)教育孩子的話與圖2中家長(zhǎng)教育孩子的話有何不同?

(2)你認(rèn)為哪個(gè)家長(zhǎng)的教育更好?請(qǐng)說明理由。(不超過60個(gè)字)

參考答案(1)圖1中,家長(zhǎng)教育孩子,好好學(xué)習(xí)能夠擺脫社會(huì)底層的繁重勞動(dòng),讓自己過得更好(或答“圖1利己”);圖2中,家長(zhǎng)則讓孩子相信,學(xué)習(xí)是為了讓那些生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)者過得更好。(或答“圖2利人”)

(2)圖2家長(zhǎng)的教育更好。利己思想是自私的表現(xiàn),雖然推動(dòng)人類進(jìn)步,但一味地追求利己,會(huì)限制人們的視野,顯得過于功利。我們的教育應(yīng)該從利己走向利人,從收獲走向奉獻(xiàn)。(言之成理即可。)

解析(1)分析家長(zhǎng)教育孩子的話,圖1家