2022年全國語文中考真題(江蘇河南廣東四川湖南等)分項匯編專題06 古詩鑒賞（解析版）

專題06古詩鑒賞（2022?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。小宅白居易小宅里間接，疏籬雞犬通。渠分南巷水，窗借北家風(fēng)，庾信?園殊小，陶潛屋不豐。何勞問寬窄，寬窄在心中?！咀⑨尅竣兮仔?，六朝末期的一位大詩人，.“小宅"除了"小"之外，還有哪些特點？.詩中提及庾信、陶潛二人，有何用意？.下列語句中，對自己住處的態(tài)度與《小宅》一詩里不相稱的一項是（ ）A.在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。B.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。C.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。D.斯是陋室，惟吾德馨?！敬鸢浮?地處市井（或"毗鄰百姓"）；建筑簡陋（或“屋內(nèi)陳設(shè)簡陋"）。（意思對即可）.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：這兩人的園屋和作者的宅院一樣狹小，以此表明自己和他倆一樣，不重物質(zhì)生活，有更高的精神追求。（意思對即可）示例二：運用村托（類比）手法，以"庾信園""陶潛屋"襯托自己的"小宅"（或"以小宅類比古人的陋室”），隱含以“賢人"自居之意，抒發(fā)自己雖居小宅，但心胸寬廣的情懷。（意思對即可）C【解析】.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“疏籬雞犬通""渠分南巷水，窗借北家風(fēng)"，可知"小宅"地處市井，毗鄰百姓；根據(jù)"何勞問寬窄，寬窄在心中"，可知"小宅"是建筑簡陋。.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！扳仔艌@殊小，陶潛屋不豐"，運用典故，借古代的賢人"庾信""陶潛"自比，表達(dá)自己雖居陋室，但品格高潔。安貧樂道的情懷。以"庾信園""陶潛屋"襯托自己的“小宅”，以小宅類比古人的陋室”，以古代賢者自居，"何勞間寬窄，寬窄在心中”表明自己不介意生活的清貧，更在意精神世界的滿足。.本題考查遷移拓展。A."在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”贊美了顏回安貧樂道的品質(zhì)。與《小宅》一致；B."結(jié)廬在人境，而無車馬喧”表明了陶淵明喜愛遠(yuǎn)離俗世的隱居生活，淡泊的情懷。與《小宅》-致；C."床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕"表現(xiàn)的是杜甫因為自己的茅屋破漏而感到憂傷，并由此想到天下百姓的苦難生活。與《小宅》不一致：D."斯是陋室，惟吾德馨"體現(xiàn)了劉禹錫身在陋室，安貧樂道的情懷。與《小宅》一致；故選C。（2022?廣西柳州?中考真題）閱讀下面古詩,完成下面小題。游山西村

陸游英英農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠儉樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。⑴首聯(lián)中“渾"字的意思是①一，尾聯(lián)中的"無時”應(yīng)該理解為②—。（2）頷聯(lián)被后人反復(fù)引用并衍生出新的意義，它在原作中是什么意思？后來衍生出什么新的意義？【答案】渾：渾濁（不清） 沒有固定（確定、預(yù)定、既定、約定）的時間，即隨時（2）詩句原意：山市屯受疊，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現(xiàn)了一個柳綠花紅的小山村。（"山重水復(fù)”"柳暗花明"可不翻譯）衍生意義：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變。（世間事物是消長變化的）意近即可。【解析】（1）本題考查字句的理解。首聯(lián)"莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚"意為"不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。""渾"，渾濁（不清）；尾聯(lián)"從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門"意為"今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。""無時"，沒有固定（確定、預(yù)定、既定、約定）的時間，即隨時。（2）頷聯(lián)"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"意為"山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。"此聯(lián)，既寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神一一在逆境中往往蘊涵著無限的希望。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理一一不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能"絕處逢生"，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。據(jù)上分析，概括作答即可。（2022?湖南婁底?中考真題）古詩類。燕子來舟中作①杜甫湖南為客動經(jīng)春，燕子銜泥兩度新②。舊人故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語船才嗇還起去，穿花貼水益沾巾?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘拼诖髿v五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今長沙）附近的湘江上所作。②兩度新：杜甫來到潭州已是第二個春天。⑴請賞析頸聯(lián)"可憐處處巢居室，何異飄飄托此身"加點疊詞的表達(dá)效果。（2）從形象描寫和感情表達(dá)兩個角度，說說你對"暫語船橘還起去，穿花貼水益沾巾"的理解?！敬鸢浮浚?）“處處""飄飄"運用福詞，能夠增加詩歌的韻律美、節(jié)奏美；"處處""飄飄"也寫出燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢的場景，這與詩人漂泊無依的生活非常相似，包含詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。杜甫推己及物，對弱小的燕子寄予了關(guān)心、同情和憐憫。⑵“暫語船情還起去，穿花貼水益沾巾”意為桅桿上暫時同我說話，還是要飛起而去，穿花貼水飛去，我不禁淚越發(fā)濕了衣巾。燕子在桅桿上呢喃數(shù)語后"穿花貼水”而去，詩人卻“益沾巾"，通過刻畫詩人淚流滿面、孤苦凄涼的人物形象，既表達(dá)了作者對燕子的關(guān)心、同情和憐憫，也表達(dá)出自己年老體衰，漂泊在外，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境?！窘馕觥浚?）本題考查煉字。"處處"意為到處，指燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，”飄飄"意為飄飄蕩蕩，指詩人飄飄蕩蕩，無地可居。燕子四處筑巢的場景和詩人何其相似，詩人寫燕子居無定所，其實也是在寫自己漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境，同時也表達(dá)出對燕子的同情憐憫；"處處""飄飄"運用疊詞，能夠增加文章音韻美、節(jié)奏美。（2）本題考查對詩句的理解。"暫語船橘還起去，穿花貼水益沾巾”意為桅桿上暫時同我說話，還是要飛起而去，穿花貼水飛去，我不禁淚越發(fā)濕了衣巾。"暫語船橘"，那被詩人寄予了同情的燕子好像也在表達(dá)對詩人的同情，似乎要來陪伴詩人，但是沒多久就飛走了，"還起去""穿花貼水”給詩人留下空虛、惆悵和寂寞，詩人不覺老淚橫流了，本句塑造出詩人涕泗橫流、孤苫無依的人物形象。結(jié)合首聯(lián)"湖南為客""兩度新"以及頷聯(lián)"識""看"的兩個動詞，頸聯(lián)的“飄飄"，都能表達(dá)詩人晚年漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境,表達(dá)出詩人的漂泊之苦和內(nèi)心的孤獨寂寞惆悵。（2022?甘肅蘭州?中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

(AX#?*)中“打?四.秋日田園雜興(其八)［宋］范成大

新筑場泥鏡面平，

家家打稻趁霜睛。

(AX#?*)中“打?四.【注】①連枷：農(nóng)具，由一個長柄和一組平排的竹條戲木條構(gòu)成。使用時，操作者將連枷把上下甩動，使連枷拍旋轉(zhuǎn)，來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒。詩中農(nóng)人秋季收獲打稻的場景有什么特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析?！敬鸢浮繄雒嫫教埂⑺筇烨?、歡聲雷動、晝夜不停的特點?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解。"新筑場泥鏡面平"意思是"新造的場院地面平坦的像鏡子一樣"，據(jù)此概括出：場面平坦；"家家打稻趁霜睛"意思是"家家戶戶趁著霜后的晴天打稻子"，據(jù)此概括出：霜后天晴；"笑歌聲里輕雷動"意思是"農(nóng)民歡笑歌唱著，場院內(nèi)聲音如輕雷鳴響"據(jù)此概括出：歡聲雷動;“一夜連枷響到明"意思是"農(nóng)民整夜揮舞連枷打稻子，響聲一直到天亮"據(jù)此概括出：晝夜不停。(2022?廣西河池?中考真題)詩詞賞析。江城子?密州出獵

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。⑴這首詞的詞牌名是：,從本詞的及語言風(fēng)格看，是一首豪放詞。⑵古人用詞講究推敲，“千騎卷平岡"中的"卷"一字傳神，請簡要賞析?！敬鸢浮?1)江城子題材(2)"卷"字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。【解析】⑴本題考查文學(xué)常識。詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，亦即唐宋時代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。這是詞的詞牌名是“江城子"。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。從題材及語言風(fēng)格看，是一首豪放詞。⑵本題考查煉字能力，要注意結(jié)合詞作的內(nèi)容來分析其表達(dá)效果?！扒T卷平岡”的意思是：帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。形容馬多塵土飛揚，把山崗像卷席子一般掠過。以席卷而過的狂風(fēng)來比喻疾馳的馬隊，一個“卷"字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍之多，行走之快，勢如磅礴傾濤，何等雄壯。寫出獵的壯闊場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神壯志以及躊躇的英雄氣概。（2022?青海?中考真題）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。.曲中表現(xiàn)主旨的句子是：,表達(dá)了作者的思想情感。.請從感官角度賞析"峰巒如聚，波濤如怒”的表達(dá)效果。【答案】.興，百姓苦；亡，百姓苦。 憂慮國計民生和同情百姓.視覺與聽覺相結(jié)合。"聚""怒"從視覺和聽覺兩個方面突出了潼關(guān)地勢險要的特點，表現(xiàn)作者路經(jīng)潼關(guān)時的所見所想?！窘馕觥?.考查元曲主旨以及作者情感的理解。第一空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。作者指出一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者從對歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖銳的。它表達(dá)了作者對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。表現(xiàn)出了這首散曲的主旨。第二空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情，以及對于自己置身亂世，憂國憂民的家國情懷和對于現(xiàn)狀有心思辨而無力改變的愴然與蒼涼。

9.考查句子的賞析。"峰巒如聚，波濤如怒”意思是（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。第一句是視覺描寫，寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，著?"聚"字展現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚"化靜為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感；第二句是聽覺描寫，寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，著-"怒"字形象地表現(xiàn)出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無生命的，而"如怒”則賦予河水以人的情感和意志,把河水人格化，寫出了波濤的洶涌澎湃,還注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。10.（2022?山東臨沂?中考真題）閱讀下面一首宋詞，完成小題。如夢令

李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。詞中"爭渡"的"爭"，在《古代漢語詞典》（商務(wù)印書館2002年版）中有“爭奪，競爭"和"怎‘怎么"的義項。教材把"爭渡"解釋為"奮力把船劃出去"，而有人認(rèn)為"爭渡"應(yīng)解釋為"怎渡",即“怎么把船渡過去呢”。你傾向哪種理解？試結(jié)合上下文加以分析?！敬鸢浮浚凼纠?我傾向于把"爭渡"理解為"奮力把船劃出去”。詞人和她的游伴"誤入藕花深處”，急于找到出路而奮力劃船，雜亂的劃船和歡樂的說笑聲，自然"驚起一灘鷗鷺"。這種解釋側(cè)重于人物動作，使上下文銜接緊密，也符合全詞輕松歡快的基調(diào)。［示例二］我傾向于把"爭渡"理解為"怎渡”。詞人和她的游伴"誤入藕花深處"，急于找出路，"怎渡？怎渡？"，慌張的問詢和雜亂的劃船，于是"驚起一灘鷗鷺”。這種解釋側(cè)重于人物心理，使上下文銜接緊密，也增強了"故事"的曲折性。【解析】【詳解】本題考查詩詞內(nèi)容理解分析。這首《如夢令?常記溪亭日暮》是李清照的早期之作。詞作大意：時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美的景色中忘記了回家的路。盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進入藕花深處。奮力把船劃出去呀！奮力把船劃出去！劃船聲驚起了一群鷗鷺。此詞是記游賞之作，寫了酒醉、花美，清新別致。"常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。"常記"明確表示追述,地點在“溪亭"，時間是"日暮"，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。"沉醉"二字卻露了作者心底的歡愉,“不知歸路"也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。接寫的“興盡"兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而"誤入"一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前

面的“不知歸路"相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。一連兩個"爭渡"，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于"爭渡"，所以又"驚起一灘鷗鷺"，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。示例：我傾向于把"爭渡"理解為"奮力把船劃出去”。詞人歡宴以后，興盡回舟，卻已經(jīng)醉得連回去的路徑都辯識不出了，不小心進入藕花深處，急于從迷途中找尋出路，于是與游伴奮力劃船，劃船聲"驚起一灘鷗鷺"。這種解釋側(cè)重于人物動作的描寫，艮行文流暢，前后呼應(yīng)。（2022?遼寧?中考真題）依據(jù)對全詞的理解，將下面的批注補寫完整。減字木蘭花?姚江阻雨［明］趙寬寒風(fēng)吹水，微波鼓作魚鱗起。白雨橫秋，秋色蕭條動客舟。疏鐘何處？知在前村黃葉樹。茅屋誰家？荒徑無人菊自花。批注：⑴"橫"與題目中的"阻”呼應(yīng)，描繪出 （2）從"寒風(fēng)""客舟""荒徑"等意象營造出的意境中，我們可以體會出作者、 的情感?！敬鸢浮竣趴妥由n涼秋雨中思?xì)w的景象（2）羈旅愁思凄涼寂寞【解析】⑴本題考查詩文理解。根據(jù)題目"姚江阻雨"，聯(lián)系詞文"白雨橫秋，秋色蕭條動客舟"可知，本欲渡江卻為茫茫秋雨所阻隔，客子只好泊船靠岸。客子觀雨思?xì)w，描繪出客子蒼涼秋雨中思?xì)w的景象。⑵本題考查作者情感。"寒風(fēng)""荒徑"是對自然環(huán)境的描寫，凄冷的風(fēng)，荒涼的小路，渲染了凄清冷寂的氛圍："客船"暗示作者羈旅他鄉(xiāng)不得歸的游子；荒涼寂靜之景不禁使客子漂泊他鄉(xiāng)內(nèi)心滿是惆悵，內(nèi)心凄涼寂寞，滿是羈旅愁思。（2022?四川內(nèi)江?中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。咸陽城東樓（許渾）

一上高城萬里愁，萊葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。""一句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。""二字指秦漢故都咸陽。結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?！敬鸢浮?山雨欲來風(fēng)滿樓故國.家園故國之愁，吊古傷今之感?！窘馕觥看祟}考查的是對詩句的感知?！吧接暧麃盹L(fēng)滿樓”意思是驀然涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出J'詩人"萬里愁”的真實原因,含蘊深刻。此聯(lián)常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句?！靶腥四獑柈?dāng)年事，故國東來渭水流"一句中"故國"指秦漢故都咸陽，“東來"，指詩人（不是渭水）自東邊而來。詩人最后感慨道:羈旅過客還是不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事吧!我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而己。此題考查的是對詩歌的理解。此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了家園故國的愁緒，以及吊古傷今的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗，以及對歷史和現(xiàn)實的深刻思考。據(jù)此理解作答。14.（2022?廣東廣州?中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。游山西村陸游英笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）請找出詩中體現(xiàn)山西村民俗的詩句。⑵請闡明"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"蘊含的理趣?！敬鸢浮竣藕嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。⑵不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥竣?/p>

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。"簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存"意思：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸，古代風(fēng)氣仍然保存。這一句體現(xiàn)山西村民俗。（2）本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。答題苜先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進行引申?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村"的意思是"山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村“，沒有路了,忽然又出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的，而在絕境當(dāng)中往往蘊含著希望，這兩句詩啟示我們要有樂觀主義精神，道路可能曲折，但未來一定充滿光明和希望。（2022?江蘇宿遷?中考真題）朗誦小組選定下面這首詩參加校古詩朗誦大賽，請你參與。度關(guān)山［唐］李端雁塞日初晴，狐?關(guān)雪復(fù)平。危樓緣廣漠，古竇②傍長城。拂劍金星出，彎弧玉羽?鳴。誰知系虜者，賈誼是書生。（選自《全唐詩》，中華書局）【注】①狐：一作"孤"。②竇：溝渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申為箭。.文博找到下面兩幅圖，你認(rèn)為哪幅圖更適合作為朗誦時的背景？請說明理由。.朗誦頸聯(lián)時，文棟想要增強詩歌感染力，請你為他配上適宜的表情、動作。表情： 動作： .朗誦尾聯(lián)時，文博對重讀詞語把握不準(zhǔn)，請你提出建議，并說明理由。（選擇一個詞語即可）【答案】示例：選B,首聯(lián)、頷聯(lián)中"紅日""狐關(guān)""危樓""廣漠""長城"等，描繪了雄渾壯闊的邊塞圖景：頸聯(lián)中"拂劍""彎弧"，展現(xiàn)了一位衛(wèi)國殺敵、豪氣萬丈的勇士形象。圖B中的

畫面符合本詩的內(nèi)容與意境。示例：表情：表情嚴(yán)肅，眼神堅定。動作：拔劍、拉弓。示例1：宜重讀"系虜"，可以突出英雄壯舉，體現(xiàn)豪邁氣概。示例2：宜重讀"賈誼"（或"書生"），可以凸顯詩人雖是書生，但仍可以殺敵報國的志氣與豪情。示例3：宜重讀"誰知"，說明人人皆可成為報效國家的英雄，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，扣住畫面，進行描述。根據(jù)詩歌內(nèi)容，首聯(lián)“雁塞日初晴，狐關(guān)雪復(fù)平"中的"雁塞""紅日""雪"展現(xiàn)的是邊塞雪后初晴的景象；頷聯(lián)"危樓緣廣漠，古竇傍長城"，高樓、大漠、長城展現(xiàn)了邊塞特有的雄渾壯闊的圖景：頸聯(lián)"拂劍金星出，彎弧玉羽鳴"，"拂劍""彎弧"刻畫了一位挽弓射箭的英雄形象；尾聯(lián)"誰知系虜者，賈誼是書生"意思是俘獲敵人的人竟然是個少年儒生，表現(xiàn)的是作者對衛(wèi)國殺敵、豪氣萬丈的勇士的贊美之情。據(jù)此分析，圖B中的畫面符合本詩的內(nèi)容與意境。本題考查朗讀的技巧。要根據(jù)詩句所展現(xiàn)的意境或是情感，注意朗讀的語氣、重音和朗讀時的動作。"拂劍金星出，彎弧玉羽鳴"中，"拂劍"是拔劍的意思，"金星出"寫出拔劍時迅速，剛勁有力；"彎弧玉羽鳴"寫拉弓射箭，箭呼嘯而出。這兩句詩刻畫了一位衛(wèi)國殺敵、豪氣萬丈的勇士形象。據(jù)此分析，朗讀時應(yīng)該用堅定的眼神，嚴(yán)肅的表情，配以拔劍、拉弓的動作，展現(xiàn)為國上陣殺敵的英雄形象。本題考查朗讀重音的處理能力。重音是朗讀時，為了傳情達(dá)意的需要，對某些詞或短語進行重讀，加以強調(diào)。要結(jié)合語境分析，做到言之有理。①可重讀"系虎"，意思是俘獲敵人，寫戰(zhàn)場上打了勝仗，俘虜了敵人，更能突出英雄壯舉，體現(xiàn)豪邁氣概；②可重讀"書生”，說明詩人雖然是一介書生，但仍可以上戰(zhàn)場殺敵報國的壯志豪情：③可重讀"誰知"，意思是哪里知道，說明報效國家的英雄竟然是少年儒生，出人意料。（2022?江蘇徐州?中考真題）閱讀古代詩歌，完成下面小題。柳州榕葉落盡偶題①柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。［注］①柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長安，僅一個月又被外放到更荒僻的柳州。

請對“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼"作簡要賞析。你對“宦情羈思共凄凄"中的"共"字如何理解？【答案】.采用了移情于物（寓情于景、觸景傷情、情景交融）的手法，描寫了雨后山城百花落盡、榕葉滿庭、鶯鳥亂啼的景象，抒發(fā)了詩人的愁苦（凄黯迷惘）之情。."共"字說明"凄凄"之感是雙重的，既包含仕途不順的貶謫之思（政治失意的郁結(jié)或宦情的凄凄），又包含羈旅無歸的懷鄉(xiāng)之念（漂泊在外的愁緒或羈思的凄凄）。【解析】本題考查詩句賞析?？梢詮淖衷~含義、詩文的內(nèi)容及作者情感等方面進行賞析。"山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼"意思是：山城的雨后，百花凋零，榕樹葉落滿庭院，黃鶯的啼叫也顯得十分嘈雜。這兩句偏重敘事描寫"百花盡"，寫雨非早春潤物之雨，它橫掠山城，下得大