2022年江西省瑞昌市事業(yè)單位教師招聘考試《教育學、教育心理學》試卷及答案

2022年江西省瑞昌市事業(yè)單位教師招聘考試《教育學、教育心理學》試卷及答案注意事項1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名：考試中途考生不準以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記。考生書寫在答題卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。6,考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按有關規(guī)定進行處罰。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.在學生的心目中，（ ）是"好老師"最重要的特征.A、亦師亦友B、知識淵博C、民主平等D.幽默風趣.美國心理學家桑代克通過觀察貓如何從迷箱中逃脫，總結出準備律（ ）和練習律三條學習定律.A.遺傳律B、系統(tǒng)脫敏律C宣泄律D.效果律.上課過程中，老師問學生，天上的云朵像什么？同學們想象并說出答案，老師引導同學想象的這一過程是（ ）.A,無意想象B.幻想C、再造想象D、創(chuàng)造想象.學校的教學及其他行政管理，由（ ）負責.A、學校的主要行政負責人B、縣級人民政府C、校長D、縣級人民政府的教育行政部門.班級教學生產于（ ）.A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會.教師私拆學生信件，侵犯了學生的（ ）.A、隱私權B、肖像權C、名譽權D、財產權.駕駛執(zhí)照考試、體育達標測驗都屬于（ ）.A、診斷性測驗B、安置性測驗C常模參照測驗D、標準參照測驗.某小學指派李老師帶領學生去敬老院義務勞動，學生李某在餐玻璃時不慎從窗臺摔下來，致小腿骨折，對于李某所受傷害應承擔法律責任的是（ ）。A、學校B、李老師C、李老師和敬老院D、李老師和學校.中國古人特別重視孩子的道德教育，總結出了很多行之有效的方法，其中“視其所以，觀其所由，察其所變.'體現(xiàn)了教育的（ ）?A、導向性原則B、疏導性原則C、尊重學生與嚴格要求相結合原則D、因材施教原則.1922年頒布的“壬戌學制”借鑒的藍本是（ ）.A、日本學制B、美國學制C、德國學制D、蘇聯(lián)學制.《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，綜合實踐活動課程的內容主要包括"信息技術教育"區(qū)服務與社會實踐”“勞動與技術教育"和（ ）。A、"安全教育"B、"藝術學習"C、"體育與健康教育"D、”研究性學習”.我國基礎教育新課程管理的政策是（ ）。A、由國家課程統(tǒng)一使用管理B、以省級課程管理為主C、實行國家、地方、學校三級課程管理D、全部下放權利，實行校本教材教學為主.新教師公正的核心是對（ ）.A、學生公正B、家長公正C、學校公正D、職業(yè)公正.新課程的核心理念是關注學生，（ ）.A、實現(xiàn)教學現(xiàn)代化B、是學生快樂的學習，健康成長C、使學生全面掌握知識與提高能力D、一切為了每T立學生的發(fā)展."為人師表"作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（ ）決定的。A、示范性B、責任性C、繼承性D、特殊性.近代啟蒙主義教育的代表人物是（ ）.A、夸美紐斯B、康德C、盧梭D、裴斯泰洛齊.下列選項中說法錯誤的是（ ）.A、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員B、教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓機構開始的C、將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務委員會上確定的D、對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的，應當進行面試和試講.下列哪項屬于班級授課制的優(yōu)點？（ ）A、有助于訓練學生獨立學習、自負學習責任、獨立鉆研和自我教育的能力B、學習的時間和空間靈活性大C、較好地照顧學生的個別差異、重視學生個別差異性D、有利于學生之間互相啟發(fā)、幫助，發(fā)揮集體的教育作用.教學過程的第一階段是（ ）.A、領會知識B、檢有知識C、運用知識D、引起學習動機.教師甲發(fā)現(xiàn)某一兒童長期在本轄區(qū)內的多個學校行乞，且通過公安機關也無法查明其父母和監(jiān)護人,則該兒童最適宜交由（ ）收容教育。A、居委會B、工讀學校C、兒童福利院D,社會救助團體.“活到老學到老"是現(xiàn)代教育（A.大眾性B、公平性C、終身性D,未來性.未成年人的合法權益受到侵害的，（A、監(jiān)護人B、被侵害人C、其他組織和個人D、以上都對）特點的要求。）有權向有關部門投訴，有關部門應當依法及時處理。23.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何人不得中小學、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動室和其他未成年人集體活動場所吸煙、喝酒。這是為保護學生的（ ）.A、人身自由權B、身心健康權C、人格尊嚴權D、隱私權.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關（ ）。A、行政處分B、行政處罰C、責令改正D、追究刑事責任.“家人不在身邊，老師就是我們的親人”反映了留守兒童所期待的教師角色是（ ）。A、父母與朋友B、研究者C、管理者D、授業(yè)解惑者.我國教育法規(guī)體系既有橫向的結構，也有縱向的結構。從縱向來看，下列教育法規(guī)其法律效力最高的是（ ）.A、《四川省學生傷害事故處理條例》B、《中華人民共和國義務教育法實施細則》C《教師資格條例》D、《中華人民共和國義務教育法》.追星族喜歡模仿自己偶像的一舉一動，這是（ ）.A、炳順B、認同C、投射效應D、刻板效應.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。這體現(xiàn)的是（ ）.A、愛崗敬業(yè)B、教書育人C、關愛學生D、終身學習.下列選項不屬于德育個體功能的是（ ）。A、生存功能B、發(fā)展功能C、享用功能D、政治功能.被稱為“課程評價之父”的教育家是（ ）。A、杜威B、斯塔弗爾比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齊二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.學校教育實現(xiàn)個體個性化的主要途徑是（ ）。A、促進人的主體能力的發(fā)展B、促進個體差異的充分發(fā)展C、開發(fā)人的創(chuàng)造性D、培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色.學習動機是促使學生學習的動力，表現(xiàn)為學習愿望、學習動力等。對學生的學習起啟動維持調節(jié)作用。中學教師應當了解中學生學習動機的特點，以便更好地調動學生的積極性。中學生學習動機的特點表現(xiàn)為（ ）.A、內部動機占優(yōu)勢B、獲得地位是高中生的主導動機，是其成就動機的體現(xiàn)C長期動機占主導地位D、正確動機成為主流.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內心自卑的人變成了活潑開朗的人的故事。課文語言樸實，但卻包含充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事？對學生的說法，教師沒有給出固定的答案。從自主學習的角度分析，上述案例說明（ ）。A、自主學習中教師的角色可以淡化B、自主學習中學生被期待形成自己的知識C、自主學習中要避免告訴學生問題的答案D、自主學習要求學生學會分析、綜合和評價.以學生的實踐活動為基礎特征的教學方法有（ ）.A、練習法B、實驗法C、參觀法D、實習作業(yè)法.某校劉老師在開學不久就發(fā)現(xiàn)班上的學生王某有許多毛病。劉老師心想，像王某這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。于是，劉老師找他談話說：“你有缺點，但也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要‘批評‘你了."第三天，王某很不好意思地找到劉老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！眲⒗蠋熉犃苏f：“這就是了不起的優(yōu)點。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人，你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過，當兵同樣需要科學文化知識，需要真才實學?！甭犃藙⒗蠋煹脑挘跄澈芨吲d，臉上露出了笑容。根據(jù)我國德育原則和德育方法，此材料中的劉老師（ ）.A、注意在集體中教育，運用了集體教育的原則B、因勢利導，運用了發(fā)揚積極因素和克服消極因素相結合的原則C、重視榜樣的作用，運用了榜樣示范法D、針對學生的特點，運用了說服教育的方法.班級目標的設計依據(jù)（ ）?A、國家的教育方針政策B、學校的培養(yǎng)目標C、學生的個性特征D、班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平.影響個體身心發(fā)展的因素有（ ）.A、遺傳B、成熟機制C、環(huán)境D、學校教育.教育心理學的研究對象包括（ ）.A、學生學的心理活動B、教育過程中學與教的基本心理規(guī)律C、教師教的心理活動D、一切教育領域中的心理現(xiàn)象.記憶的基本環(huán)節(jié)（ ）.A、識記B、保持C、再認和回憶D、運用.以下屬于學生間認知方式差異的有（ ）。A、場獨立與場依存B、獨立型與服從型C、夕M頃型與內傾型D、綜合型和發(fā)散型.教學過程的基本規(guī)律包括（ ）.A、間接經驗和直接經驗相結合B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一D、教師主導作用與學生主觀能動性相結合.學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，對（ ）依法給予行政處分.A、校長B、學校負責人C、其他直接責任人員D、直接負責的主管人員.小班教學體現(xiàn)教育公平，保證教學質量，在實施中應注意（ ）。A、教師包班而不分科任教B、因材施教C、學生機會均等D、責任明確.品德的基本心理成分有（ ）.A、道德認知B、道德情感C、道德行為D、自我控制.“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是（ ）。A、正規(guī)教育B、非正式教育C、廣義的教育D、狹義的教育.教育法律主體只有具備教育法律責任的歸責要件才被認定為教育法律責任主體，承擔相應的法律后果。以下表述屬于教育法律歸責要件的是（ ）。A、有損害事實B、損害行為必須違反教育法律C、違法行為與損害事實之間具有因果關系D、行為人必須是學生.教育目的的意義和作用表現(xiàn)為( )。A、創(chuàng)新作用B、導向作用C、激勵作用D、評價作用.教育目的是整個教育工作的核心，其具有的功能包括( )。A、導向功能B、指導功能C、激勵功能D、評價功能.遺傳素質和生理成熟對心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在( ).A、遺傳素質決定著發(fā)展的速度B、生理成熟制約著發(fā)展的方向C、遺傳素質是心理發(fā)展的物質前提D、遺傳素質奠定了個體差異的最初基礎.《深化新時代教育評價改革總體方案》指出，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。具體要：樹立科學成才觀念，( ),嚴格學業(yè)標準，深化考試招生制度改革。A、完善德育評價B、強化體育評價C改善美育評價D、加強勞動教育評1介三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.形成性評價是在教學中對學生的知識掌握和能力發(fā)展的及時評價，其目的是更好地改進教學，提高質量。( ).學生的學習以掌握直接經驗為主。( ).學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。( ).看到蛇的模型就感到害怕，這是條件反射。( ).教育心理學具體研究范疇僅僅是圍繞教師教的過程而展開的。( ).認知學習理論認為：一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之間建立直接聯(lián)結的過程。().判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。( ).發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的最終環(huán)節(jié)。（ ）.遺傳素質對個體身心發(fā)展具有決定性的作用.（ ）.在學校教育中，作為教育對象的學生，既是教育活動的主導，又是學習發(fā)展的主體。（四、簡述題.《中華人民共和國義務教育法》對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的？.新型師生倫理關系需要從哪幾個方面去努力？.板書的主要功能。五、案例分析題.某學校課堂上，一名學生覺得老師的課講得沒意思，不由自主地看起課外書，被上課的科任老師發(fā)現(xiàn)?？迫卫蠋熣J為有責任將違紀情況告訴班主任。班主任了解情況后，批評了學生。學生不服，理由是老師講得不好，不如看書有收獲。班主任無法說服，就請來學生的家長。家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導致孩子對班主任的行為產生強烈反感。請從新理念教育的角度出發(fā)分析該案例中科任教師的行為。第6頁，共11頁2022年江西省瑞昌市事業(yè)單位教師招聘考試《教育學、教育心理學》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇熟圭選項。.【答案】C【解析】在教育教學過程中，教師和學生的角色、地位和知識水平等方面都存在差異，但師生之間也是相互依賴的，學生的健康成長有賴于教師的指導和幫助，教師教學的成效也有賴于學生的積極配合與支持，因此良好的師生關系的一個重要特征便是民主平等，同時民主平等也是“好老師”的一個重要衡量標準，教師要做到關愛學生，就必須發(fā)揚民主精神，以平等的態(tài)度對學生，一視同仁。故選C..【答案】D【解析】桑代克根據(jù)其實驗提出了三條主要的聯(lián)結學習規(guī)律：效果律、練習律、準備律。故選D..【答案】A【解析】無意想象亦稱不隨意想象，是指沒有預定的目的，不需要意志努力，不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的想象。題干中，老師引導學生想象，學生有意識地對云朵進行加工想象，屬于無意想象。A項正確。B項幻想是虛而不實的思想、沒有道理的想象、無根據(jù)的看法或信念。與題干不符，排除。C項：再造想象屬于想象的一種，是根據(jù)語言的表述朔E語言的描繪（圖樣、圖解、符號記錄等）在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。與題干不符，排除。D項：創(chuàng)造想象是一種有意想象，是根據(jù)一定的目的、任務，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程，是對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工和再造，在頭腦中進行創(chuàng)造性的構思。與題干不符，徘除故選A..【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規(guī)定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體制。學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規(guī)定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。學校及其他教育機構應當按照國家有關規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。故選C..【答案】D【解析】隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學技術的進步，教育對象范圍的擴大和教學內容的增加，產生了一種新的教學組織形式一一班級教學，因此班級教學產生于資本主義社會。故選D..【答案】A【解析】隱私權是指學生有權要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。學校和教師有義務保護學生私人的、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不為他人所知的權利.題干中，李某隨意私拆學生的信件，侵犯了學生的隱私權。A項正確B項：肖像權是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權利。與題干不符，排除。C項：名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價、排除他人侵害的權利。與題干不符，排除。D項：財產權，指以財產利益為內容，直接體現(xiàn)財產利益的民事權利，一般可以貨幣進行計算。故選A。.【答案】D【解析】標準參照測驗考察是否達到了預先規(guī)定的標準，類似于各種執(zhí)照考試，如駕駛執(zhí)照考試。D項正確。A項：診斷性測驗能夠反映學習中常見的錯誤，診斷學習困難，特別是找到困難的成因。與題干不符，排除。B項：安置性測驗的根本目的是分班、分組。在講授新內容之前，教師常常要進行摸底測驗，看看學生是否掌握了學習新內容所應具備的基礎知識和基本技能。與題干不符，排除。C項：常模參照測驗按照在特定群體中的相對位置決定成績的好壞，反映了考生在群體中的地位。與題干不符，排除。故選D..【答案】D【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校和教師應該承擔相應責任。故選D..【答案】D【解析】題干所述出自記載孔子言行的重要儒家經典《論語》，意思是：（要了解一個人）應看他言行的動機，觀察他所走的道路，考察他安心干什么.從意思判斷，說的是了解一個人的方法，符合因材施教的要求，深入了解學生的個性特點和內心世界。這正是孔子觀人之法，也是孔子因材施教教育思想的體現(xiàn)。D項正確。A項：導向性原則指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。與題干不符，排除。B項：疏導原則指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手,調動學生的主動性，使他們積極向上。與題干不符，排除。C項：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則是指，進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。與題干不符，排除。故選D。.【答案】B【解析】1922年頒布的“壬戌學制”以美國學制為藍本，即參照美國的“六、三、三制”，制定頒布了壬戌學制，又稱新學制。B項正確。A項：日本現(xiàn)行的學制為“6?3?3?4”式的單軌學制，即小學6年，初中3年，高中3年，大學4年，過去我國的“癸卯學制”以其為藍本，與題意不符，排除。C項:德國的初等教育是在小學里完成的，一般為4年，生源是6?10歲的兒童。中學一般是9年，而題干中壬戌學制是小學6年，初中3年，高中3年。與題意不符，排除。D項:蘇聯(lián)學制是典型的分支型學制,而題干中壬戌學制是單軌制，兩者不同類型。故選B..【答案】D【解析】《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，綜合實踐活動課程的主要內容包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。其中研究性學習屬于核心內容。故選〉12.【答案】C【解析】"實行國家、地方和學校三級課程管理”是本次課程改革中的一個亮點，也是新的基礎教育課程體系的主要特征。國家、地方和學校共同構成基礎教育課程的三級管理主體，從原來中央集權單一主體管理的體制改變?yōu)槎嘀黧w分權的“三級課程管理"體制。故選C..【答案】A【解析】教師公正既表現(xiàn)為教師對自己的公正，也表現(xiàn)在公正對待同事、領導及學生家長等方面，更表現(xiàn)在正確對待教育對象上。我們可以分別稱之為：教師對自己的公正、同濟性公正、對象性公正。教師公正的核心是對學生的公正，即平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。重點則是對自己、對同事和對學生的公正。故選A。.【答案】D【解析】新課程改革的核心理念就是教育"以人為本"，即："一切為了每T立學生的發(fā)展"。故選D.15.【答案】A【解析】教育是培養(yǎng)人的活動，教師是教育活動的主導者，教師的言行舉止對學生具有“示范性"。為人師表是教師職業(yè)的內在要求，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面做好學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力影響學生，”為人師表”是由教師的示范性特點所決定的。故選A..【答案］C【解析】歐洲近代啟蒙主義教育的代表人物是盧梭。他認為人的本性是善良的，倡導自然教育觀和兒童本位觀，其代表作是《愛彌兒》，故選C..【答案】C【解析】1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國的第一個教師節(jié)。從此以后，每年的教師節(jié)成為了人們生活中的T牛大事，尊師重教成為了一種美德。故選G.【答案】D【解析】班級授課制的主要優(yōu)點：（1）有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導作用；（3）有利于發(fā)揮班集體的教育作用。D項正確。A、B、C三項：均為班級授課制的不足.與題干不符，排除。故選D..【答案】D【解析】教學過程的結構是指教學進程的基本階段。包括以下幾個方面：引發(fā)學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。其中，首要環(huán)節(jié)是引發(fā)學生動機。D項正確。A項：領會知識包括使學生感知教材和理解教材，是教學的中心環(huán)節(jié)。與題干不符，排除。B項：檢直學習效果的目的在于，使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求；幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，發(fā)現(xiàn)學習上存在的問題，及時調整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。與題干不符，排除。C項：運用知識是指通過練習或有組織的實踐，把知識轉化為能力。與題干不符，排除。故選D.20.【答案】C【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任；公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領回。對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C..【答案】C【解析】現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應該著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學習的社會，滿足不同年齡段的受教育者的教育需求。"活到老學到老"正體現(xiàn)了這一思想。故選C..【答案】D【解析】未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人及其監(jiān)護人或者其他組織和個人有權向有關部門投訴，有關部門應當依法及時處理。故選D。.【答案】B【解析】《未成年人保護法》規(guī)定，身心健康權包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。故選B。.【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十六條規(guī)定：?、對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成32罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。..故選c..【答案】A【解析】新課程理念下教師要做好學生的家長代理人、朋友角色。對于留守兒童而言，教師更應以父母、朋友的身份給予學生足夠的關愛。故選A..【答案】D【解析】從縱向來看，我國教育法規(guī)體系的結構中，最高層次的是《中華人民共和國憲法》中有關教育的條款，第二層次的是教育基本法律，第三層次的是教育單行法律，第四層次的是教育行政法規(guī)，第五層次的是地方性教育法規(guī)，最后也是最低層次的是教育規(guī)章。題干中，D項《中華人民共和國義務教育法》是第三個層次的教育單行法，為選項里面層次最高的。符合題干，正確。A項：《四川省學生傷害事故處理條例》屬于第五個層次的地方性教育法規(guī)。與題干不符，排除。B項：《中華人民共和國義務教育法實施細則》屬于第四個層次的教育行政法規(guī)。與題干不符，排除。C項：《教師資格條例》屬于屬于第四個層次的教育行政法規(guī)。與題干不符，排除。故選D..【答案】B【解析】認同的實質是又寸榜樣的模仿，出發(fā)點是與榜樣一致.光環(huán)效應體現(xiàn)以點概面，以偏概全。投射效應表現(xiàn)為“以己度人"，刻板效應是無視個別差異。故選B..【答案】C【解析】關愛學生的教硼業(yè)道德規(guī)范要求教師：①關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。②對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。③保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。④不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。c項正確。A項：愛直敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。B項：教書育人一一教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的標準。與題干不符，排除。D項：終身學習一一教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。與題干不符，徘除。故選C。.【答案】D【解析】德育的個體功能分為三種：德育的個體生存功能；德育的個體發(fā)展功能；德育的個體享用功能。政治功能屬于德育的社會功能。故選D..【答案】C【解析】1933年，美國“進步教育協(xié)會”成立了由泰勒領導的評價委員會，1942年評價委員會發(fā)表“史密斯―泰勒報告”，第一次系統(tǒng)地提出了評價的基本思想和方法，泰勒也被譽為“課程評價之父”.故選C.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABC【解析】教育促進個體個性化的功能一作為培養(yǎng)學生的重要場所，學校主要通過以下幾個方面實現(xiàn)個體的個性化：①教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。②教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。③教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)。教育促進個體社會化的功能一^學校是個體社會化的場所，學校教育是個體社會化的途徑，學校教育主要通過以下方面實現(xiàn)個體的社會化：①教育促進個體思想意識的社會化。②教育促進個體行為的社會化。③教育促進個體的職業(yè)意識和角色的社會化。故選ABC..【答案】ABCD【解析】（一）內在動機占優(yōu)勢，學習動機的概括性和穩(wěn)定性增強，長期動機占主導。（-）間接動機起主要作用。（三）"獲得地位”是主導動機。故選ABCD。.【答案】BCD【解析】在自主學習過程中，學生要發(fā)揮自己的能動性和獨立性，擺脫對教師的依賴，獨立自主地開展學習活動；在自主學習的模式中，教師的主導作用并沒有被淡化和削弱。故選BCD..【答案】ABD【解析】以實際訓練、為主的教學方法包括，練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。故選ABD。.【答案】BD【解析】德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求。德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。我們常用的有九大德育原則和六大德育方法。A項：集體教育原則是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機地結合起來。此原則在材料中沒有體現(xiàn)。A項錯誤。B項：長善救失原則是指在德育過程中，要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學生的積極因素去克服他們的消極因素,促進學生道德成長。材料中劉老師讓王某發(fā)現(xiàn)自己的積極因素：“心腸好，樂于助人:克服消極因素:學習不好。B項正確。C項：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學生中的好榜樣等。榜樣法在材料中沒有體現(xiàn)。C項錯誤。D項說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。材料中劉老師針對學生王某的特點,正確運用了說服教育的方法。D項正確。故選BD..【答案】ABD【解析】班級目標是一定時期內班級所期望達到的境界，它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群體三方面實際水平。故選ABD..【答案】ABCD【解析】影響個體身心發(fā)展的主要因素有遺傳、環(huán)境、學校教育和人的主觀能動性。遺傳是學生身心發(fā)展的生理前提，是個體發(fā)展的物質基礎。遺傳素質的生理成熟程度（即成熟機制）制約著人的身心發(fā)展的程度和特點.故選ABCD..【答案】ABC【解析】教育心理學的研究對象包括教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象。故選ABC。.【答案】ABC【解析】記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程。識記是記憶過程的開端，是個體獲得知識和經驗的過程，具有選擇性。保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程，是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。回憶和再認是記憶的第三個環(huán)節(jié)?；貞浭侵笇Σ辉谘矍暗倪^去經歷過的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來的過程。再認是指對過去經歷過的事物，當它再度出現(xiàn)時能識別出是以前經歷過的。A、B、C三項正確。D項：運用不屬于記憶的基本環(huán)節(jié)。與題干不符，排除。故選ABC..【答案】AD【解析】學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內傾型，獨立型與順從型是屬于性格差異。故選AD。.【答案】ABCD【解析】教學過程的基本規(guī)律有：①間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一；②掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；③教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一；④傳授知識與思想教育相統(tǒng)一（教學的教育性規(guī)律）。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。.【答案】CD【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分?！惫蔬xCD..【答案】AC【解析】小班教學在實施中應注意教師包班而不分科彳璘，學生機會均等。故選AC。.【答案】ABC【解析】品德的心理結構包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分。故選ABC。.【答案】BC【解析】教育分狹義和廣義教育兩種，“生活的磨難教育了我們”中的“教育”屬于廣義和非正式教育的范疇。故B、C兩項正確。A項:正規(guī)教育是指由教育部門認可的教育機構（學校）所提供的有目的、有組織、有計劃、由專職人員承擔的，以影響入學者的身心發(fā)展為直接目標的全面系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)活動.有別于生活中的教育，與題意不符，排除。D項：狹義的教育專指學校教育。與題意不符，排除。故選BC..【答案】AC【解析】教育法律責任的歸責要件：①有損害事實。②損害行為必須違法。為人有過錯。④違法行為與損害事實之間具有因果關系。行為人可以是教育范圍之內的任何人，如教育行政部門、教師、學生。行為違法是指行為人實施了違反法律、法規(guī)的行為，而不單單是教育法律。故選AC。.【答案】BCD【解析】教育目的的意義和作用包括：（1）教育目的的導向作用；（2）教育目的的激勵作用；（3）教育目的的評價作用。故選BCD。.【答案】ACD【解析】教育目的是教育的核心問題，是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導作用。具體表現(xiàn)為導向功能、激勵功能和評價功能。故選ACD..【答案】CD【解析】遺傳是指從上一代繼承下來的生理解剖上的特點.如機體的結構、形態(tài)、感官和神經系統(tǒng)等的特點。遺傳素質是人身心發(fā)展的前提，為個體發(fā)展提供了可能性。遺傳的成熟機制制約著人的發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。學校教育起主導作用。制約著發(fā)展的方向。故選CD..【答案】ABCD【解析】《深化新時代教育評價改革總體方案》中指出，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展，就要：（1）樹立科學成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法。（2）完善德育評價。根據(jù)學生不同階段身心特點，科學設計各級各類教育德育目標要求，引導學生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質和行為習慣，傳承紅色基因，增強?四個自信立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。（3）強化體育評價。建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。（4）改進美育評價。把中〃浮生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求。（5）加強勞動教育評價。實施大中小學勞動教育指導綱要，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。（6）嚴格學業(yè)標準。完善各級各類學校學生學業(yè)要求，嚴把出口關。（7）深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和,機械刷題現(xiàn)象?！币虼?，A、B、C、D四項正確。故選ABCD。三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】形成性評價貫于教學過程的始終，能夠給予教師和學生及時的反饋，從而實現(xiàn)改進教學的目的。故正確。.【答案】錯誤【解析】間接經驗指的是從書本或別人的經驗中取得的經驗。學生的學習主要是經過科學編排，以教科書的形式呈現(xiàn)給學生的學習內容。學生通過書本獲取知識，同時教學成為學生掌握大量科學文化基礎知識的高效過程。因此，學生的學習間接經驗為主.故錯誤。.【答案】正確【解析】學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的；學校教育能有效地控制和協(xié)調影響學生發(fā)展的各種因素。因此學校教育在人的