四年級上冊美術(shù)教案-第6課 最受尊敬的人 ▏人教版

《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計教材分析

本課是小學(xué)第二學(xué)段造型.表現(xiàn)領(lǐng)域里表現(xiàn)人物肖像的課題，但它并不孤立存在，編者在編寫過程中抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線；從一年級培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣的《我的同學(xué)》，二年級培養(yǎng)學(xué)生通過平時的觀察抓住人物特征的《我心目中的老師》，到三年級的《我最受尊敬的人》等，基本遵循了由簡到繁、由淺入深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的發(fā)展順序。考慮到四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)生描繪形象的準(zhǔn)確度，而是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對勞動人民的熱愛，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會抓住人物形象、神態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美術(shù)用具。多媒體教學(xué)資料。學(xué)具：常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。教學(xué)過程：一、檢查課前準(zhǔn)備二、設(shè)問激趣1.首先歡迎大家走進(jìn)我們的美術(shù)課堂，希望我們在這里度過一節(jié)愉快的美術(shù)課，你們說好不好？

2.新課之前老師有個問題要問你們，今天你的早餐是誰做的？吃的香不香？這位同學(xué)你的衣服好干凈，告訴老師是誰幫你洗的？

3.小結(jié)：你們真是一群幸福的孩子，爸爸媽媽是我們最尊敬的人是不是？在我們每個人的心中都有最受尊敬的人，老師也不例外，在我的心中那個人就是我的爸爸。我的爸爸是個普通的工人，他養(yǎng)育了我，教育了我，我很尊敬他，同學(xué)們，在你們心中最受尊敬的人是誰呢？說說理由？板書：《最受尊敬的人》三、分小組討論哪些人是受尊敬的人？并對其外貌特征進(jìn)行描述

1.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……

2.學(xué)生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？

學(xué)生發(fā)言、活動……：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬……！教師小結(jié)。3.播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如：有軍裝，軍徽，背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說，學(xué)生活動回答……師引導(dǎo)……4.引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）5.學(xué)生欣賞幾幅不用風(fēng)格的肖像作品，懂得畫肖像畫要抓住人物的主要特征。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)【作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）】

1.幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，設(shè)置背景。

2.啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。五、總結(jié)、評價

1.展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。

2.鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。

教學(xué)反思：因?yàn)檎n前已預(yù)先讓學(xué)生回家觀察自己最尊敬的人，再通過本課講授，學(xué)生基本上能畫出自己最尊敬的人的外貌特征，作業(yè)效果良好。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生構(gòu)圖普遍過小，作業(yè)效果不是很理想，這跟平時畫肖像畫練習(xí)少、畫的少有關(guān)。教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)肖像畫的構(gòu)圖布局，滲透一些有關(guān)知識，以達(dá)到較好教學(xué)的效果。另外在課堂提問中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“誰是你最尊敬的人？”這一問題的回答范圍過窄，很少提到環(huán)衛(wèi)工人