《賣木雕的少年》第一課時教學(xué)設(shè)計

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1、會認(rèn)11個生字，會寫"售'和"馱'。正確讀寫"游覽、工藝品'等20個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解"我'的心情變化。

會認(rèn)11個生字，會寫"售'和"馱'。正確讀寫"游覽、工藝品'等20個詞語。

了解"我'的心情變化。

課件。

一、導(dǎo)入

1、今天呂老師要帶大家去非洲南部看一看，想去嗎?那讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，穿越過南海，飛過印度洋，我們來到了非洲南部。

2、非洲南部都有哪些著名的景物呢?讓我們一起領(lǐng)會一下。

(課件出示莫西奧圖尼亞大瀑布、木雕)

3、領(lǐng)會過了非洲南部的景物，說說給你留下印象最深的是什么：

⑴瀑布：

①為什么這個瀑布給你留下了深刻的印象?

②這個瀑布有一個很長的名字，誰能來叫叫它的名字?

③誰能用這句話來介紹一下瀑布?

課件出示：真是名不虛傳。這里游人如織，風(fēng)景十分壯觀。

讓我們來認(rèn)識一下兩個新朋友：名不虛傳、游人如織。

你怎么理解這兩個詞語?

是啊，莫西奧圖尼亞大瀑布那么壯觀，確實吸引了一大批游客。齊讀。

⑵木雕：

①你能不能用一個詞來概括一下非洲木雕給你留下的印象。

②老師這也有兩個詞：

琳瑯滿目、各式各樣。

③請你用上這兩個詞，用自己的話來介紹一下非洲木雕。

4、今天我們就要走進(jìn)非洲，去看看發(fā)生在那的一件事。

5、出示課題：

賣木雕的少年?？戳苏n題后，你有什么疑問?

⑴少年為什么要賣木雕?

⑵少年是怎么樣一個人?

二、初讀課文，識記生字

1、小朋友提了那么多問題，現(xiàn)在請你們帶著這些問題來讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，能正確認(rèn)讀課文中的生字詞語，并能把課文讀流利。

2、教師出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀：

馱著象墩躊躇沉甸甸語無倫次可惜賓館吹拂標(biāo)準(zhǔn)懇切

⑴看拼音讀;

⑵去拼音讀;

⑶單獨出示生字讀;

⑷齊讀。

3、課文《賣木雕的少年》講了一件什么事?

三、研讀"我'的心理變化過程

1、"我'也就是本文的吳晴，帶著朋友的交代，想挑揀一個木雕帶回國。請小朋友再來讀課文，找一找在課文中"我'的心情發(fā)生了哪些變化?

2、"我'的心情發(fā)生了哪些變化呢?

愛不釋手──躊躇──可惜──愉快──感動

3、請你第三次讀讀課文，你從哪里看出了的心理變化：

⑴愛不釋手：

①出示句子：

我捧著象墩，細(xì)心欣賞，愛不釋手。

②為什么這個象墩會讓"我'愛不釋手：

出示句子：這些坐凳構(gòu)思希奇，大象雕得栩栩如生。

這里有兩個四字詞語，我們來讀一讀。

這個木雕設(shè)計的與眾不同，雕得又是那么逼真，難怪會那么愛不釋手。

③假如你是，當(dāng)你看到這個象墩，你會怎樣來表現(xiàn)你此時的心情，誰樂意來演一演?

看你的眼神，你在看象墩是，十分專注。

你的表情告訴我，你十分喜歡這個象墩。

看木雕的時候可以把眼神集中在木雕上，讓人覺得你真的很喜歡。

④誰能把此時的心情，通過你的朗讀來表現(xiàn)?

⑵躊躇：

①你從哪里看出"我'很躊躇?

出示：剛要掏錢購買的時候，我卻躊躇了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?

此時的心里是很矛盾的，行李已經(jīng)超重了，可"我'又那么喜歡象墩，是該買還是不該買呢?誰能把我當(dāng)時矛盾的心理讀出來?

②你還從哪里看出我很矛盾?

出示："啊，不，路太遠(yuǎn)，這個太重'我有些語無倫次。

什么是語無倫次?

是啊，想買又不能買，這讓我的內(nèi)心十分繁雜，加上少年那么懇切地讓我買一個，更讓我語無倫次了，讓我們一起讀一讀這句話。

⑶可惜：

①哪句話能表達(dá)的可惜?

出示：我也為不能把這件精致的工藝品帶回國而感到可惜。

②"我'畢竟為了什么而感到可惜呢?

③是啊，那么美的工藝品，我多么想把它帶回國，但我又不能，確實讓人挺可惜的，我們一起來讀一讀這句話。

4、"我'愉快什么，可惜