動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)2

動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱動(dòng)能和動(dòng)能定理課時(shí)學(xué)段學(xué)科高中教材版本人教版作者物理組學(xué)校通河一中一、教學(xué)目標(biāo)1.明確動(dòng)能的表達(dá)式及含義.2.掌握動(dòng)能定理并能應(yīng)用動(dòng)能定理解決簡(jiǎn)單問題.3.能理解和推導(dǎo)動(dòng)能定理.二、教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)能和動(dòng)能定理三、學(xué)情分析從已有的知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，能從理論上加以分析和概括，把學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際，用理論去解釋具體現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)新事物。四、教學(xué)方法建議使用教具或電子白板等信息化環(huán)境。五、教學(xué)過程一、定性分析:影響物體動(dòng)能大小的因素1.回憶初中知識(shí):物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)?2.重溫初中做過的探究實(shí)驗(yàn)3.設(shè)計(jì)方案比賽:(限時(shí)2分鐘)比賽要求:可以在提供的實(shí)驗(yàn)器材上創(chuàng)新,也可以選用其他的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行設(shè)計(jì).作出必要的設(shè)計(jì)草圖和文字說明.設(shè)計(jì)方案:探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量及速度的大小關(guān)系.二、定量分析:物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量及速度的關(guān)系1.尋找動(dòng)能的表達(dá)式(1)觀察汽車的啟動(dòng)過程,并作出該過程汽車的受力分析.(2)簡(jiǎn)化模型,研究做功過程:設(shè)某物體的質(zhì)量為m,在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒力F的作用下發(fā)生一段位移l,速度由v1變?yōu)関2,如圖所示,試推導(dǎo)力F做功的表達(dá)式.(用m、v1、v2表示)三、動(dòng)能定理(1)動(dòng)能定理:a.動(dòng)能定理的內(nèi)容:.

b.表達(dá)式:.

c.動(dòng)能定理表明:力對(duì)物體做正功,物體的動(dòng)能.做負(fù)功,物體的動(dòng)能.

d.如果同時(shí)有幾個(gè)力對(duì)物體做功,動(dòng)能定理中的W即為做的功.

(2)動(dòng)能定理的應(yīng)用.【鞏固練習(xí)1】教材第73頁例題1,總結(jié)用動(dòng)能定理解題的解題步驟(要求用兩種方法求解)解法一:(牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué))解法二:(動(dòng)能定理)用動(dòng)能定理解決問題的解題步驟:1.選擇;

2.分析受力,計(jì)算;

3.研究運(yùn)動(dòng)過程,計(jì)算物體的和;

4.根據(jù)列方程,并求解.

【鞏固練習(xí)2】質(zhì)量為20g的子彈,以300m/s的速度水平射入厚度是10mm的鋼板,射穿后的速度是100m/s,子彈受到的平均阻力是多大?思考討論:做功的過程是能量從一種形