教科研培訓(xùn)心得體會(huì)七篇

第3頁共3頁教科研培訓(xùn)心得體會(huì)七篇教科研培訓(xùn)心得體會(huì)感受七篇1我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的老師應(yīng)努力做好以下幾方面：一、要有全新的教學(xué)理念課改是時(shí)代開展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)老師的要求。施行素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育開展的潮流，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念?！惨弧硨拸V的效勞意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和開展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、淘氣、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。二是對(duì)學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心照顧，效勞周到，促使其全面開展?！捕骋詫W(xué)生的開展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究說明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是的。教學(xué)過程中，老師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長進(jìn)才能。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的開展方向。〔三〕注重個(gè)性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面開展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己可以成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，老師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要老師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。二、要有多元的知識(shí)構(gòu)造正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對(duì)將來充滿憧憬，同時(shí)也充滿了對(duì)世界的好奇。他們?cè)谂c周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治鯺p、去探究。面對(duì)學(xué)生的問題，老師要在告訴他們一些根本知識(shí)的根底上引導(dǎo)他們進(jìn)展考慮。為此，老師必須有多方面的知識(shí)，雖然老師不是百科全書，不可能答復(fù)學(xué)生所有提問。但是老師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的尊敬，另一方面老師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生翻開思路。老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)構(gòu)造。為此，老師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)歷：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)