小學(xué)語文師德修養(yǎng)論文（共2篇）

小學(xué)語文師德修養(yǎng)論文〔共2篇〕第1篇：小學(xué)語文師德涵養(yǎng)的培養(yǎng)原則所謂師德，指老師在教學(xué)工作中，思想和行為應(yīng)遵守的道德規(guī)范和原則。思想是師德的思想基礎(chǔ)，但是思想教育不能代替師德教育。要想做一名好的小學(xué)語文老師，老師必需在努力提升自己思想水平的同時，加強師德涵養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與國家的教育方針、政策，堅持正確的政治方向，深刻認(rèn)識社會教育事業(yè)的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻(xiàn)自己的光和熱。1熱愛教育事業(yè)，滿腔熱情從事本職工作作為一名語文老師，要熱愛教育職業(yè)，有事業(yè)心和責(zé)任感，沒有事業(yè)心，就沒有精神支柱。小學(xué)語文老師特有的任務(wù)，就是激發(fā)小學(xué)生強烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的本事。要完成這個任務(wù)，就要請教師必需熱愛本職工作，對語文教學(xué)工作具有濃烈厚重的興趣。熱愛老師職業(yè)，喜歡語文，能力教好小學(xué)語文。老師要把自己的工作和建設(shè)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)聯(lián)絡(luò)起來，親身領(lǐng)會自己所從事的工作的主要意義。増強榮譽感和責(zé)任心，樹立畢生從教的自信心，小學(xué)語文教學(xué)是一項艱辛的工作，因而還要勇于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。2熱愛學(xué)生，誨而不倦老師是人類靈魂的工程師，工作對象是學(xué)生。教學(xué)技巧的全部奧妙就在于愛惜保護(hù)兒童，愛學(xué)生和愛工作是一致的。今天活潑踴躍在各個戰(zhàn)線的精英，哪一個不曾是小學(xué)生？課堂上可愛的孩子，哪一個不是祖國將來的建設(shè)者？當(dāng)老師看到自己將一批批的小學(xué)生培養(yǎng)成熱愛、熱愛祖國、熱愛人民，有理想、有文化的人，看到他們由小學(xué)升入中學(xué)，轉(zhuǎn)入大學(xué)，看到他們長大成人，能不感到驕傲嗎？每個人都有對愛的本能需求，尤其是小學(xué)生，他們都希望得到老師真誠的愛。師愛能使學(xué)生感遭到人與人之間的暖和，感遭到老師的關(guān)心，知足情感需求，進(jìn)而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，這個促進(jìn)作用對差生尤為突出。但熱愛學(xué)生不等于嬌慣學(xué)生，而是要嚴(yán)格要求他們?！敖滩粐?yán)，師之惰〞，老師的愛要和對學(xué)生的嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來。語文老師要做到熱愛學(xué)生、誨人不倦，就必需備好課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)。在整個教學(xué)經(jīng)過中，用自己的愛心去感染學(xué)生，到達(dá)既教書又育人的目的。3為人師表，做學(xué)生的典范學(xué)生從兒童到大學(xué)都有崇敬老師、模擬老師的傾向，而在小學(xué)階段，老師是學(xué)生第一任教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模擬的典范。老師對學(xué)生影響很大。這就要求小學(xué)老師不僅要在學(xué)識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面去影響學(xué)生，還需從立場、觀點、情感、道德、言行等眾多方面去感染學(xué)生。由于小學(xué)的語文老師大多還擔(dān)任班主任，與學(xué)生接觸的時間較長，對學(xué)生的影響最大。因而，語文老師必需嚴(yán)于律己，言行一致，以身做則，做學(xué)生的楷模。在思想方面有正確的觀；在個人品格方面，要有無私、仁慈、真誠實在、寬厚、光明磊落等美德；在文化知識方面，要不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識；在教學(xué)方面，要勇于探尋求索，敢于創(chuàng)新。要求學(xué)生做到的，自己先做到，在各方面做學(xué)生名副其實的典范。051430河北省石家莊市欒城區(qū)城關(guān)中心劉固莊學(xué)校，婁惠軍第2篇：關(guān)于小學(xué)語文師德涵養(yǎng)的探究每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)涵養(yǎng)，小學(xué)語文老師除了應(yīng)該具備一般老師必有的基本素質(zhì)外還應(yīng)具備有一般老師必有的職業(yè)涵養(yǎng)，這包含作為一個合格的小學(xué)語文老師應(yīng)該具有的師德涵養(yǎng)、文化知識涵養(yǎng)、教學(xué)能力涵養(yǎng)，也包含作為一個優(yōu)秀的高條理小學(xué)語文老師所應(yīng)具有的教學(xué)藝術(shù)方面的涵養(yǎng)。作為一名小學(xué)語文老師，我們是特別欣賞想于永正、魏書生、于漪那樣的特級老師，屢次聽了他們的示范課，讀了他們的文章，覺得他們的文化底蘊豐富、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)技巧熟練，而且?guī)煹赂呱小J意進(jìn)取、愛心無私。由此逐步領(lǐng)會到：一個優(yōu)秀的小學(xué)語文老師應(yīng)該有一手好字，滿腹詩書；一筆好文，滿腔真情；一顆童心，滿面春風(fēng)。而涵養(yǎng)是指人們在某一方面自發(fā)進(jìn)行的陶冶活動及其所到達(dá)的一定的水平。一、語文老師要有深切厚重的文化底蘊作為一個語文老師，首先要有解讀教學(xué)資料文本的能力。而對文章進(jìn)行高屋建瓴式的鳥瞰，從較高的安身點上對教學(xué)資料進(jìn)行較深條理的釋讀，是需要深切厚重的文化底蘊做基礎(chǔ)的。然后我們能力考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對教學(xué)資料文本進(jìn)行需要的、深切進(jìn)入的解讀與考慮，進(jìn)而生成對話，構(gòu)建起學(xué)生的個性語言。假如老師自己只是個“書袋〞，那就只能進(jìn)行復(fù)述式閱讀，不可能進(jìn)行闡釋式閱讀。假如老師連“書袋〞都不是，只怕還會造成對文本的誤讀。一個合格的語文老師應(yīng)該是個雜家，必需有廣博的知識。于漪教師說，如今的語文教學(xué)的確“文〞，語文老師也缺少“文〞，這個“文〞就是文化底蘊。我深刻的領(lǐng)悟到：小學(xué)語文教學(xué)就是一方面要給求學(xué)者打下堅實的文化基礎(chǔ)，另一方面在教學(xué)經(jīng)過中，不斷提升自己的文化素養(yǎng)。在顯示階段，很多小學(xué)語文老師不讀書，不，已是習(xí)以為常的事實。加之老師隊伍成分的逐步改變，也在逐步被人稱為“沒文化〞族。所以，提升語文老師的文化素養(yǎng)勢在必行，應(yīng)扎扎實實地做到一個“真〞真讀、真寫、真提升。二、語文老師要有先進(jìn)的教育思想和熟練的教學(xué)技巧如今很多語文老師還默守著幾十年不變的教學(xué)形式，課堂效率極低。老師教得疲倦，怨天尤人，學(xué)生學(xué)得枯燥，味同爵蠟。因而，在新的時期，小學(xué)語文老師要加強理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，取其精華要髓，為我所用。語文老師應(yīng)是一個高瞻遠(yuǎn)矚的人，不該只看眼前。其實，許很多多成功的經(jīng)歷體驗，都是我們學(xué)習(xí)的資料，關(guān)鍵在于愿不肯學(xué)，肯不愿學(xué)，善不善學(xué)的問題。三、語文老師要做一個“真〞人語文老師應(yīng)該是一個性情中人，不偽飾，不做作，不矯情，不欺騙，要做一個堂堂正正的人。如今社會上的一些不正之風(fēng)早已刮進(jìn)了校園，有的老師以沾染很多市儈之氣，弄虛作假，道貌岸然，卻是愧對“靈魂〞。自己的靈魂都沒洗凈，怎么去當(dāng)“靈魂的工程師〞？所以，語文老師的人品要正，師德要高。“身正為范，學(xué)高為師〞。這樣能力底氣十足。再有，語文老師要了解現(xiàn)代教育技術(shù)，純熟把握操作方法，如課件制造、網(wǎng)上閱讀、挑選信息等技能都很主要。在長期的教育教學(xué)經(jīng)過中，小學(xué)語文老師只要不斷地學(xué)習(xí)，加強自己的涵養(yǎng)，就會遭到學(xué)生的喜歡、社會的贊賞，就會感遭到自己從事教育的快樂。無數(shù)事實說明，一個小學(xué)語文老師必需以身作則，言傳身教，能力教好學(xué)生。譬如你要在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行、國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的大眾觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必需是一個者、一個革命者。道理很簡單，由于老師做的是教育人、培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的工作。我們國家古代，對于啟蒙教師的選擇，特別看重。〔大載記·保傅〕中說，對于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之。〞一個人民老師，他的世界觀和人生觀詳細(xì)具體表現(xiàn)出在他對老師職業(yè)的態(tài)度上，要熱愛老師職業(yè)，有事業(yè)心和責(zé)任感。老師的事業(yè)心和工作熱情是老師加入教學(xué)活動，做好教育教學(xué)工作的內(nèi)在動力。沒有愛就沒有教育，老師熱愛學(xué)生進(jìn)行教育的