中學(xué)年度高考物理備考經(jīng)驗交流材料

15/152012高考物理備考經(jīng)驗交流材料榆林第二實驗中學(xué)丁許浩2007年新課程改革在我省正式推行，我校被確定為新課程改革市級示范學(xué)校，面對著與兄弟學(xué)校同樣的種種困難：考綱的變化、教材的更新、教學(xué)內(nèi)容多樣（通用技術(shù)，心理健康、音樂、美術(shù)等）等等，榆林第二實驗中學(xué)是在2006年由綏德師范改制的，由原來的普通師范教育改制成普通高中教育，管理體制和教學(xué)目標(biāo)的變化使學(xué)校自上而下面臨全新的挑戰(zhàn)。通過學(xué)校個層面的通力合作，任課教師、班主任的齊抓共管，2010年高考二本上線102人，其中一本上線16人，最高分613，有張丹同學(xué)考入交大、李文娥同學(xué)考入西工大（參加高考學(xué)生556人，其中入校上500分的學(xué)生僅有17人，達到綏德縣當(dāng)年高中錄取線的學(xué)生46人）。2011年也有77上二本分數(shù)線。數(shù)量與質(zhì)量無法與我市重點學(xué)校比擬，但相對上線率可稱全市一流。現(xiàn)對我校物理單科高考備考心得與諸位老師交流，希望得到各位師長、學(xué)友的指點。我校物理高考備考大致有以下幾個環(huán)節(jié)：一、研讀高考大綱結(jié)合高考試卷確定復(fù)習(xí)重點：依據(jù)：新高考命題嚴格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）的要求，不超越各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不超越考試大綱，力求符合中學(xué)課程改革的目標(biāo)要求。既有利于中學(xué)推進素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔(dān)，又有利于高等學(xué)校選拔人才。分析：1、近五年陜西高考試卷題型分析：序號題型考點2011年2010年2009年2008年2007年1選擇題物理學(xué)史14142選擇題運動學(xué)17163選擇題相互作用154選擇題牛頓運動定律15；21182020155選擇題曲線運動萬有引力與航天19201523*146選擇題功和能161617；21187選擇題靜電場2017182118；218選擇題恒定電流1915199選擇題磁場14；181410選擇題電磁感應(yīng)2116162011選擇題交變電流1719191712實驗題力學(xué)實驗23222222Ⅱ13實驗題電學(xué)實驗22232322Ⅰ2214計算題運動學(xué)與動力學(xué)問題242424232315計算題帶電粒子在電磁場中的運動252525252516選修3-4機械振動和機械波34（1）34（2）35（1）32（1）30C17選修3-4光34（2）34（1）35（2）32（2）18選修3-5動量守恒定律35（2）35（2）36（2）33（2）30D19選修3-5近代物理35（1）35（1）36（1）33（1）我對2012年物理高考試題結(jié)構(gòu)的猜想與復(fù)習(xí)的重點：必考部分：選擇題：復(fù)習(xí)重點：靜力學(xué)共點力的平衡動力學(xué)牛頓運動定律及其應(yīng)用（正交分解法突破難點）功能關(guān)系強調(diào)功是能量轉(zhuǎn)換的量度，理解誰做功，能量如何轉(zhuǎn)化（定律，定理的適用前提）曲線運動與萬有引力環(huán)繞運動（政治任務(wù)、高考必考）靜電場抓好概念（變化在力學(xué)知識中）恒定電流閉合電路的歐姆定律（高初中的差異）電磁感應(yīng)側(cè)重動生電動勢的產(chǎn)生（大小，方向）交變電流變壓器中的動態(tài)分析實驗題：22、探究性力學(xué)實驗：探究動能定理（氣墊導(dǎo)軌）（整體法的應(yīng)用以減少系統(tǒng)誤差）（圖像法處理數(shù)據(jù)）（誤差分析）23、探究性電學(xué)實驗：(抓原理)（實物連接）（重讀數(shù)）（數(shù)形結(jié)合處理數(shù)據(jù)）計算題：24、運動學(xué)畫草圖明確物理情景，注重知三求二的邏輯推理25、帶電粒子在電磁場物理背景下幾何知識的應(yīng)用中的運動選考部分：選修3-434（1）幾何光學(xué)光的折射、全反射、衍射現(xiàn)象（2）機械振動振動規(guī)律、波的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)播規(guī)律和機械波選修3-535（1）原子物理能級躍遷（低到高再到低）（2）動量守恒定律動量與能量聯(lián)系（不分析過于復(fù)雜的過程）二、集體備課制定教學(xué)計劃制定教學(xué)原則：一輪復(fù)習(xí)：時間段：2011年8月15日至2012年4月中旬。期間穿插階段性考試九次（含市一摸）。教學(xué)目標(biāo)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識點為主，構(gòu)建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò)。實驗復(fù)習(xí)在每大章復(fù)習(xí)之后將本章的實驗一塊進行復(fù)習(xí)，這是備考復(fù)習(xí)的重中之重，復(fù)習(xí)過程不留死角。（我講什么，高考考什么）教學(xué)原則：1、立足教材、堅持考綱要求，不隨意增減內(nèi)容。2、堅持在對基本概念和基本規(guī)律的理解上下功夫——沒有對物理概念和物理規(guī)律的真正理解，解決問題就無從談起。3、堅持在“圖像”語言上下功夫——不能自覺地運用圖像語言，有礙于學(xué)習(xí)能力的提高。二輪復(fù)習(xí)：時間段：2012年4月中旬至5月下旬。教學(xué)目標(biāo)：以主干知識為線索，以專題復(fù)習(xí)為主導(dǎo)，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。（高考考什么，我講什么）教學(xué)原則：1、堅持從高層次指導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)律2、堅持在對物理過程的分析上下功夫針對高考的重點與熱點進行專題訓(xùn)練，強化系統(tǒng)知識的構(gòu)建，便于知識的提取與應(yīng)用。復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題一：牛頓運動定律及其應(yīng)用；專題二：功和能專題三：帶電粒子在電場和磁場中的運動專題四：電磁感應(yīng)和電路的分析與計算專題五：實驗專題六：選修3-4專題七：選修3-5三輪復(fù)習(xí)：與二輪復(fù)習(xí)同步，利用江西金太陽或北京啟學(xué)卷為模擬用卷，開展不少于六次的高考模擬考試，其中全真模擬不少于三次（含市二模）。教學(xué)目標(biāo)：針對前面的復(fù)習(xí)查漏補缺，強調(diào)解題的規(guī)范性，同時適應(yīng)高考環(huán)境。教學(xué)原則：引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，回歸教材，抓主干，整理體系、強化記憶、快速提取。三、針對高考考核的五大能力提出的物理解題模式：1、五大能力指：理解能力；推理能力；分析綜合能力；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力；實驗?zāi)芰Γ?、五大能力要求下的物理解題思路：1、看現(xiàn)象：要求學(xué)生每題必畫草圖，精讀試題一遍將已知量標(biāo)于草圖中，注重各量的關(guān)聯(lián)性；注重不同過程或不同對象間的聯(lián)系；注重過程的形成與因果關(guān)系。如力學(xué)復(fù)習(xí)中讓學(xué)生從受力與運動狀態(tài)的聯(lián)系，認定物理過程，讓物理情景清晰可見。在一輪復(fù)習(xí)開始時，就應(yīng)該通過審題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力，在考慮到高考的時效性，強調(diào)本環(huán)節(jié)十分必要。2、描述現(xiàn)象：任何清晰的物理過程，必然與相應(yīng)的物理規(guī)律相對應(yīng)，靜力學(xué)中的合力為零、動力學(xué)瞬即描述牛二定律、天體運動中的徑向合力提供向心力（牛二定律）、描述過程的功能關(guān)系、含有電源時的閉合電路歐姆定律等等無不是對物理現(xiàn)象的描述。當(dāng)不能完整解決物理計算題時，能對看清的物理現(xiàn)象進行恰當(dāng)?shù)拿枋?，也會讓學(xué)生的得分最大化。3、利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題：根據(jù)描述物理現(xiàn)象列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。早在運動學(xué)的位移、速度與時間的關(guān)系中確立了數(shù)、形結(jié)合的物理解題工具?，F(xiàn)在高考題中除解常見的函數(shù)方程、三角函數(shù)同時包含了求極值、數(shù)學(xué)歸納、平面簡析幾何等數(shù)學(xué)工具，尤其在實驗數(shù)據(jù)的處理上更是偏愛圖像法處理數(shù)據(jù)。近五年連續(xù)出現(xiàn)的磁偏問題，幾乎就考了數(shù)學(xué)能力。作為物理老師的我們，不能把包袱拋給數(shù)學(xué)老師，也要教學(xué)相長，完善自己的數(shù)學(xué)能力，并將物理數(shù)學(xué)方法展現(xiàn)給學(xué)生。以上的解題思路，符合物理學(xué)的認知過程，一直貫穿與我的教學(xué)活動中，尤其是一輪復(fù)習(xí)。四、對實驗題的解題思考：講器材：力學(xué)器材：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、彈簧秤、光電門與數(shù)字計時器；重點介紹：螺旋測微器、光電門與數(shù)字計時器電學(xué)器材：電火花計時器或電磁打點計時器、、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等；（全面介紹，原理、功能、讀數(shù)等）（現(xiàn)在認為讀數(shù)環(huán)節(jié)能反映實驗?zāi)芰Γ?、抓原理：實驗原理，也就是實驗的依據(jù)，從原理出發(fā)分析需要測量的物理量并決定選何種適用的器材，也決定了減小誤差的方法。重點是與學(xué)生交流設(shè)計性的電學(xué)實驗，能很好的訓(xùn)練學(xué)生的實驗解題能力，讓學(xué)生高起點解決實驗問題是我的教學(xué)思路。3、采集數(shù)據(jù)：強調(diào)數(shù)據(jù)的精確性、有效性。4、處理數(shù)據(jù)的思考：面對公式平均值法與圖像法兩種選擇，高考更傾向于圖像法，教學(xué)中要介紹畫圖像的基本原則（標(biāo)度的制定原則、描點畫圖的注意事項等），讀圖像的基本原則（數(shù)形結(jié)合法，考慮高考圖像通常為一次函數(shù)圖像，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注斜率、橫縱軸的截距，注重向各題型推廣）5、誤差分析的考慮：從系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩個角度讓學(xué)生指出兩點誤差來源即可，高考不要求計算誤差。五、我對高考備考過程幾個點滴體會：1、課堂教學(xué)：（1）備課環(huán)節(jié)：突出主干知識，讓教學(xué)內(nèi)容有體系，學(xué)生才會及時建立體系，注意不要把物理數(shù)學(xué)方法丟給學(xué)生。（2）上課環(huán)節(jié)：①、引導(dǎo)學(xué)生，回歸課本，重視基礎(chǔ)才能提高，講清定義，講清定律、定理的適用條件，創(chuàng)設(shè)物理情景，討論物理方法，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)能力解決問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾錯，特別是概念錯誤，不能等在下一堂解決。②、“看著學(xué)生的眼睛講課”，特別是關(guān)注邊緣生，即能實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又起到了教學(xué)組織管理效果；習(xí)題課在高三復(fù)習(xí)中占很大比重，對于學(xué)生課前解決不了的部分題目，不允許當(dāng)堂抄寫過程，上課交流物理思維，下課完善物理思想。③、總復(fù)習(xí)資料的及時檢查，重點知識布置書面作業(yè)完成閱批。2、考試環(huán)節(jié)：（1）提前進入高考模式，學(xué)生的考試用品提前規(guī)范（特別是計算器的禁用）。（2）一輪復(fù)習(xí)考試中：有效性答題：理科：會答答對會啥答啥二三輪考試中：讓學(xué)生適應(yīng)綜合卷：幫助找適合學(xué)生自己的答題習(xí)慣。指導(dǎo)用時安排并要調(diào)適學(xué)生的心理狀態(tài)。3、試卷制定與講評環(huán)節(jié)：（1）試卷制定：一輪復(fù)習(xí)命題通常有年級任課教師完成，要重概念、有拔高，讓學(xué)生信心不能倒。綜合試卷用選購的套題，要突出主干、顧及其他。（2），講評環(huán)節(jié)：給學(xué)生指出合理的分數(shù)線，講評過程不忘鼓勵學(xué)生，同時堅持講寬講透、有詳有略的原則，再次引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，建立體系。六、我校在高考備考教學(xué)、管理上的一些具體做法：由于我校生源質(zhì)量屬全市三流，能夠在高考中取得一些成績，主要有以下幾點共同類兄弟學(xué)校參考：1、課時充足：高三語數(shù)外8課時/周，其他7課時/周（含雙休日），課時充足。由于我校生源不佳，加大師生互動時間，效果不錯，看到喂飯吃總比不吃飯要強。2、教師師德好：面對我校學(xué)生差的現(xiàn)狀，我校教師體現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)，盡心盡力教好學(xué)生，即使是晚輔導(dǎo)也從不放松對自己和對學(xué)生的要求，好多老師將晚輔導(dǎo)融入教學(xué)進度課時安排中，更有一些老師不計報酬，加班為學(xué)生輔導(dǎo)，通過教學(xué)相長快速轉(zhuǎn)型，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍，作為其中的一員為之驕傲。3、優(yōu)秀學(xué)生激勵制度：除對優(yōu)秀學(xué)生有學(xué)費減免制度外，學(xué)校積極為優(yōu)秀學(xué)生，特別是邊緣生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍。對于全市一流的學(xué)校來說，高二文理分班主要是原有重點班的一分為二，而對我們學(xué)校來說，會有不少普通班的學(xué)生進入重點班，一定程度調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的積極性，直到高三第二學(xué)期前，都會有在月考中成績突出的普通班學(xué)生進入自己選擇的班級。一定程度上提高了高考的升學(xué)率。4、班級管理較為嚴格：制定管理計劃，尤其是高三放假留校補課，能做到堂堂教師清點人，自習(xí)節(jié)節(jié)有人管，晚睡天天有人查，創(chuàng)造了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、高三考試安排為15-16次，進入考試階段，晚輔導(dǎo)執(zhí)行安排表2（輔導(dǎo)從周一到周三）周四晚開始考試，不占用周六課程，擠出時間搞復(fù)習(xí)，發(fā)揚三苦精神：“苦學(xué)、苦教、苦練”。似乎有悖新課程理念，但符合我們學(xué)校的現(xiàn)狀。6、進入高三階段，組建其他年級骨干教師為教學(xué)主體的扶優(yōu)補偏班，幫助優(yōu)等生、邊緣生與偏科生，輔助提高高考升學(xué)率。七、對我校2012年物理備考改進措施的思考：1、加強備課組管理力度，進一步研究教材、考綱與高考走向，和教學(xué)活動中的細節(jié)處理辦法，并形成合力。2、進一步提高新課程理念，基礎(chǔ)教學(xué)階段（高一、高二），重視實驗教學(xué)等動手、動腦活動實踐課，