冷戰(zhàn)的形成 教案

第15課《“冷戰(zhàn)”的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)課題“冷戰(zhàn)”的形成備課人課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教材分析及課標(biāo)要求教材分析：1946年3月，英國(guó)前首相丘吉爾訪問(wèn)美國(guó)，受到美國(guó)總統(tǒng)杜魯門的熱情接待，在杜魯門的陪同下，丘吉爾前往富爾敦市發(fā)表了一篇精心準(zhǔn)備的演說(shuō)。丘吉爾所說(shuō)的“鐵幕”，實(shí)際上是指蘇聯(lián)對(duì)東歐各國(guó)實(shí)行的“高壓控制”。丘吉爾選用“鐵幕”這個(gè)詞語(yǔ)，反映出他對(duì)社會(huì)主義蘇聯(lián)的敵視。丘吉爾的這篇“鐵幕演說(shuō)”，實(shí)際上是美國(guó)借丘吉爾之口發(fā)出的第一個(gè)明白無(wú)誤的“冷戰(zhàn)”信號(hào)。隨著這個(gè)信號(hào)的發(fā)出，一系列具體的“冷戰(zhàn)”措施也就相繼出臺(tái)了。課標(biāo)要求：1.了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過(guò)程；2.認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點(diǎn)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知道“鐵幕演說(shuō)”的時(shí)間，人物，主要內(nèi)容及影響；了解杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的出臺(tái)經(jīng)過(guò)及具體內(nèi)容；記住北大西洋公約組織和華沙條約組織的建立時(shí)間及影響；理解杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)；概括二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局的變化，初步分析這一變化的原因及影響。通過(guò)對(duì)杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃實(shí)質(zhì)的探討，增強(qiáng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)和能力。

通過(guò)對(duì)《馬歇爾計(jì)劃的宣傳畫》和《二戰(zhàn)后形成的兩大軍事政治集團(tuán)》的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史圖片、地圖，提取有效信息的意識(shí)和能力。

通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)后初期國(guó)際關(guān)系格局變化的表現(xiàn)，原因，影響的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括歷史現(xiàn)象的能力和初步的辯證思維能力。通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)后兩大陣營(yíng)形成過(guò)程的整體和初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步懂得從整體、全局的視角觀察歷史，從而逐步形成面向世界的國(guó)際意識(shí)。

通過(guò)對(duì)兩極格局的國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治影響的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)少數(shù)大國(guó)控制世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)不利于世界的和平與發(fā)展，進(jìn)一步樹立反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治的意識(shí)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思導(dǎo)入英國(guó)外相巴麥尊曾經(jīng)有句名言，“沒(méi)有永恒的朋友，只有永恒的利益”，深刻地揭示出錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)特征——在任何可能的條件下，實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益的最大化。二戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)從戰(zhàn)時(shí)的盟友變成了“冷戰(zhàn)”的對(duì)手，那么，美蘇冷戰(zhàn)局面設(shè)如何形成的呢？由此導(dǎo)入新課：基礎(chǔ)層次問(wèn)題預(yù)設(shè)問(wèn)題1、“冷戰(zhàn)”的含義：冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間，主要是美蘇之間所進(jìn)行的除直接交戰(zhàn)以外的全面對(duì)抗，涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、意識(shí)形態(tài)各個(gè)領(lǐng)域。2.閱讀并回答：材料一：“在目前世界歷史中，幾乎所有國(guó)家都必須在兩種生活方式中選擇一種”材料二：“美國(guó)的政策必須支持自由國(guó)家人民，反對(duì)少數(shù)武裝分子，或外來(lái)壓力的征服企圖”材料三：“這是美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國(guó)的安全有關(guān)。”——杜魯門咨文（節(jié)選）（1）材料一二中“兩種生活方式”、“少數(shù)武裝分子”和“外來(lái)壓力”是指什么？?jī)煞N生活方式：資本主義；社會(huì)主義少數(shù)武裝分子、外來(lái)壓力：來(lái)自蘇聯(lián)社會(huì)主義陣營(yíng)的威脅（2）材料三當(dāng)中“轉(zhuǎn)折”是指什么，為什么會(huì)產(chǎn)生這種“轉(zhuǎn)折”？轉(zhuǎn)折：美國(guó)外交政策從原來(lái)的孤立主義，轉(zhuǎn)變?yōu)榉Q霸世界的外交戰(zhàn)略。原因：美國(guó)經(jīng)濟(jì)軍事力量急劇膨脹，及戰(zhàn)后美國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。（3）杜魯門咨文出臺(tái)的目的是什么？其有何影響？目的：宣告美國(guó)在全世界的擴(kuò)張，目的把蘇聯(lián)勢(shì)力遏制在其本土和東歐范圍，不準(zhǔn)蘇聯(lián)干涉其他地區(qū)的事務(wù)，干涉美國(guó)的擴(kuò)張行動(dòng)。影響：冷戰(zhàn)全面開始的標(biāo)志生成問(wèn)題解決問(wèn)題自主檢測(cè)1．美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策的基本特征是A.強(qiáng)調(diào)合作，不搞對(duì)抗B.遏制共產(chǎn)主義，但不訴諸武力C以軍事結(jié)盟方式穩(wěn)定資本主義D.組織軍事集團(tuán)但不進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)2.柏林危機(jī)：①加速了北約建立的過(guò)程②加快了德國(guó)分裂的步伐③直接導(dǎo)致華約的建立④是美蘇“冷戰(zhàn)"的表現(xiàn)A.①②③B①③④C．①②④D．②③④3．二戰(zhàn)后，美蘇由戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系轉(zhuǎn)向公開“冷戰(zhàn)”的原因不包括A.國(guó)家利益的沖突B意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾C.美蘇均勢(shì)的形成D．北約和華約的建立4．美國(guó)實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的目的不包括A.遏制對(duì)抗蘇聯(lián)及東歐國(guó)家B.擴(kuò)大世界市場(chǎng)C．控制西歐D.與經(jīng)互會(huì)相對(duì)抗5．美國(guó)提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃”的根本目的是（）

A．穩(wěn)定歐洲的資本主義制度

B．推行“遏制共產(chǎn)主義”政策

C．對(duì)蘇聯(lián)和東歐地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透D．幫助歐洲復(fù)興經(jīng)濟(jì)6．北約的成立有利于A.美國(guó)加強(qiáng)對(duì)西歐的控制B.維護(hù)世界的和平與發(fā)展C.使東西方“冷戰(zhàn)’’對(duì)峙局面最終形成D.柏林危機(jī)的發(fā)生7．針對(duì)美國(guó)為首的西方國(guó)家的“冷戰(zhàn)’’措施，蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取的反擊措施有①成立經(jīng)互會(huì)②建立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局③組織華約④組織社會(huì)主義陣營(yíng)A.①②B.②③C．①②③D.①②③④8．下列不受美蘇“冷戰(zhàn)"影響的事件是A.德國(guó)分裂為東德和西德B．朝鮮半島分裂為兩個(gè)國(guó)家C德國(guó)被英、法、美、蘇分區(qū)占領(lǐng)D．北約和華約對(duì)峙9．下列各項(xiàng)出籠的先后順序是①杜魯門主義②“鐵幕”演說(shuō)③馬歇爾計(jì)劃④北大西洋公約A.①②④③B.②①④③C.①③②④D．②①③④10．美國(guó)策動(dòng)西方國(guó)家建立北約組織的主要目的是A.鎮(zhèn)壓本國(guó)人民革命B.防止法西斯勢(shì)力東山再起C．維護(hù)資本主義統(tǒng)治秩序D．遏制蘇聯(lián)，加強(qiáng)對(duì)西歐的控制11．二戰(zhàn)后美國(guó)推行“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)有①向西歐提供經(jīng)濟(jì)援助②支持西德崛起③成立軍事政治集團(tuán)④追求全球霸權(quán)A.①②B①②③C．①③④D．①②③④遷移應(yīng)用問(wèn)題預(yù)設(shè)問(wèn)題1.結(jié)合史實(shí)談?wù)劽绹?guó)推行冷戰(zhàn)政策的原因、表現(xiàn)及影響。原因：戰(zhàn)后雙方在意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度、國(guó)家利益等方面都產(chǎn)生對(duì)立。美國(guó)把稱霸世界道路上的障礙最終歸罪于共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)，于是采取“遏制”蘇聯(lián)的政策。在這個(gè)政策的確定過(guò)程中，美國(guó)駐蘇代辦喬治·凱南的“遏制”理論起到了決定作用，而英國(guó)前首相丘吉爾的“鐵幕”演說(shuō)則被視為冷戰(zhàn)的宣言書。表現(xiàn)：政治遏制表現(xiàn)為杜魯門主義的出臺(tái)；經(jīng)濟(jì)遏制表現(xiàn)為馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施；軍事遏制表現(xiàn)為建立北大西洋公約組織。影響：冷戰(zhàn)局面是美國(guó)推行全球霸權(quán)政策和強(qiáng)權(quán)政治的結(jié)果；蘇聯(lián)對(duì)美國(guó)遏制政策的回應(yīng)導(dǎo)致了雙方的激烈對(duì)抗，使冷戰(zhàn)不斷升級(jí)，形成以美蘇為首的兩大政治軍事集團(tuán)；愈演愈烈的對(duì)抗造成了國(guó)際局勢(shì)的緊張和動(dòng)蕩。。生成問(wèn)題解決問(wèn)題能力檢測(cè)1.閱讀下列材料：——杜魯門致國(guó)會(huì)的咨文材料二：美國(guó)應(yīng)盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟(jì)健全的常態(tài)……美國(guó)政府能夠盡力緩和局勢(shì)，協(xié)助歐洲走上復(fù)興道路。——馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說(shuō)材料三：本公約各締約國(guó)……決定聯(lián)合一切力量，進(jìn)行集體防御?！侗贝笪餮蠊s》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一、二、三，杜魯門政府采取了什么具體措施？(4分)（2）這三段材料反映的美國(guó)戰(zhàn)后初期政策是什么？(2分)它說(shuō)明了什么？(2分)（3）針對(duì)材料三所反映的內(nèi)容，蘇聯(lián)采取了什么措施？(4分)它意味著什么？(2分)（1）援助希臘和土耳其反共；提出馬歇爾計(jì)劃；建立北約。(4分)（2）反映了美國(guó)在戰(zhàn)后初期的“冷戰(zhàn)”或遏制政策。(2分)說(shuō)明美國(guó)企圖控制歐洲稱霸世界。(2分)2.完成教材課后“閱讀與思考”（73頁(yè)）3.完成課后“解析與探究”（73頁(yè)）知識(shí)建構(gòu)