2022年天津市西青區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（含詳解）

西青區(qū)2022年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文調(diào)查試卷（二）本試卷分為第I卷（選擇題）、第n卷兩部分。試卷滿分120分。祝你考試順利！

第I卷（共27分）一、（本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分）.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.瞥見(jiàn)(pie)潮中(xiin)強(qiáng)帽不舍（gua）B.鎏瀆(xie)兩棲（qi）銷聲皆跡（ni）C.旁攀(wu)狼蘋(píng)（ji）根深茁固（ti）D詰問(wèn)(ji)取締（di）惟妙惟肖（xiWo）.在下面一段文字橫線上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種—的生活方式或人生方式。這中間是一道一、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面—,繁花似錦,一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和.A.大相徑庭屏障花枝招展寂寥B.大相徑庭籬笆草長(zhǎng)鶯飛喧囂C.截然不同屏障草長(zhǎng)鶯飛寂寥D.截然不同籬笆花枝招展喧囂.下面一段話有語(yǔ)病的一句是（ ）①目前，我國(guó)市場(chǎng)上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主關(guān)是由無(wú)紡布制成的。②大部分的無(wú)紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見(jiàn)的塑料材料，在自然環(huán)境中無(wú)法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）早在周代，我國(guó)就有了圖書(shū)館。只不過(guò)，那時(shí)不叫圖書(shū)館，叫盟府，主要保存盟約圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴(yán)格地說(shuō)，這只是圖書(shū)館的雛形老子堪稱中國(guó)歷史上第一位圖書(shū)館館長(zhǎng)，據(jù)史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個(gè)“守藏室”，就是藏書(shū)之所。A. “ " 、。 《 》 B. “ ” ， ， “ ”C.《 》 、， “ ” D.《 》 ， 。 《 》.對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜饕，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A.這是一首登高感懷之作。詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺卻望不見(jiàn)中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水，囊括時(shí)空，氣勢(shì)恢宏。B.京口曾是東昊建都之地，詩(shī)人由此展開(kāi)聯(lián)想?！叭f(wàn)兜裝”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢(shì)壯闊，古今少見(jiàn)。全詞層次分明。整篇三問(wèn)三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。D.這首詞風(fēng)格豪放雄壯。詞的下片詩(shī)人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)?？滩蝗菥彛婕訌?qiáng)勞動(dòng)教育劉水凌①歷史唯物主義認(rèn)為，勞動(dòng)是區(qū)分人與動(dòng)物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類的物質(zhì)世界和社會(huì)歷史，同時(shí)也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)形成人的本質(zhì)，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。②但是，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)實(shí)，卻看到在社會(huì)中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)，誠(chéng)如2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中所說(shuō)：“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化?！雹劬科湓?，很重要的一點(diǎn)就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開(kāi)，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項(xiàng)目不斷得以強(qiáng)化，而無(wú)關(guān)項(xiàng)目則無(wú)人問(wèn)津。雖然教育部門(mén)將升學(xué)率從考評(píng)學(xué)校和教師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門(mén)教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長(zhǎng)再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動(dòng)教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來(lái)看，隨著生活水平的提高，很多家長(zhǎng)不舍得讓孩子參加勞動(dòng)，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，還有家長(zhǎng)認(rèn)為，AI時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人類的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類未來(lái)可能不再需要?jiǎng)趧?dòng)。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會(huì)勞動(dòng)，而且厭惡勞動(dòng)，輕視勞動(dòng)，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實(shí)是，無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，變化的只是勞動(dòng)的內(nèi)容和手段，而勞動(dòng)本身不可少，勞動(dòng)教育不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”永遠(yuǎn)都是顛撲不破的真理。前段時(shí)間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊她自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動(dòng)手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說(shuō)收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛(ài)孩子，包辦孩子一切的家長(zhǎng)難道不感覺(jué)羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲。比如對(duì)于成功的定義，其標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動(dòng)者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及后者。在這種社會(huì)氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂(lè)明星，很多學(xué)生的理想也變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名……王健林曾說(shuō)年輕人可以先定一個(gè)小目標(biāo)，比如先賺一個(gè)億。對(duì)此任正非痛心疾首道：這個(gè)國(guó)家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動(dòng)不動(dòng)搞個(gè)小目標(biāo)就掙很多錢(qián)。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當(dāng)下社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的忽視和漠視。⑥突如其來(lái)的疫情，在讓我們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域不畏艱險(xiǎn)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者肅然起敬的同時(shí)，更應(yīng)該警醒我們：對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小恭成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，長(zhǎng)大后才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并有所作為。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）.下列對(duì)文章第④段畫(huà)線句子主要運(yùn)用的論證方法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻論證 道理論證 B.比喻論證 對(duì)比論證C.對(duì)比論證 舉例論證 D.舉例論證 引用論證.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.我們看到在社會(huì)、學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)。B.口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變。C.無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，勞動(dòng)本身都不可少，勞動(dòng)教育都不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對(duì)于成功的定義，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名……8.下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段作者引述馬克思有關(guān)勞動(dòng)的觀點(diǎn)，又從教育的角度闡述勞動(dòng)的意義，讓自己的觀點(diǎn)有了穩(wěn)固的依靠。B.文章第③④段從學(xué)校教育、家庭教育兩個(gè)角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長(zhǎng)“兩怕一依賴"，是導(dǎo)致勞動(dòng)教育受冷落其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會(huì)現(xiàn)象，論證了“從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲”這一觀點(diǎn)。D.文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑尤眨骸白臃囚~(yú)，售■知魚(yú)之樂(lè)？”莊子日：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子里非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，當(dāng)矣！”莊子日：“請(qǐng)般其本。子日“汝安知魚(yú)樂(lè)'云者，既已知吾知之而問(wèn)我.我知之濠上也?！?.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.家知魚(yú)之樂(lè) 安:怎么 B.子圉非魚(yú)也 固：本來(lái)C.子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣全:全面 D.請(qǐng)簡(jiǎn)其本 循:追溯.下列句子中加點(diǎn)的“之”字具有指代作用的一項(xiàng)是（ ）A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.安知我不知魚(yú)之樂(lè)C.子之不知魚(yú)之樂(lè) D.我知本濠上也.下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看鯨魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，因而引發(fā)聯(lián)想，展開(kāi)了一場(chǎng)人能否知道“魚(yú)之樂(lè)”的辯論。B.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的鰥魚(yú)很快樂(lè)，其實(shí)也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C.選文除了第一句用敘述語(yǔ)言交代故事背景，通篇采用對(duì)話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場(chǎng)辯論引向深入。D.選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實(shí)性:莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強(qiáng)硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。第n卷（非選擇題共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門(mén)太守行》）（2）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，.（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，.（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）子曰：“，思而不學(xué)則殆?！保ā丁凑撜Z(yǔ)》十二章》）（6）一上高城萬(wàn)里愁，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹(shù)立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“,大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅(jiān)守“先天下之憂而憂，"（《岳陽(yáng)樓記》）的政治抱負(fù)；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)之志。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。容?幼穎悟，稍長(zhǎng)，喜讀書(shū)。其俗素尚武，容亦善騎射，然牛之好也。中統(tǒng)②初，以國(guó)師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫(kù)藏。每退?,即詣國(guó)子祭酒④許衡，衡亦與進(jìn)之。至元七年，世祖駐碑?鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書(shū)省摞紇事畢復(fù)前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容日：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書(shū)籍婁車，獻(xiàn)之皇太子?！咀⑨尅竣偃荩簞⑷?。②中統(tǒng)：年號(hào)名。③退：退朝。④國(guó)子祭酒：官名。⑤駐睥（bi）：帝王出行時(shí)沿途停留暫住。⑥掾（yuAn）：古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史?劉容傳》，有刷改）13.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）然歲之好也 弟：（2）惟載書(shū)籍?dāng)?shù)車 知.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子剝民以自利，吾心何安？.劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用你自己的話概括。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹(shù)。我們家的茶葉就是這些樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來(lái)。看似普通的樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對(duì)茶樹(shù)很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹(shù)在祖母的細(xì)心照料下，茁壯成長(zhǎng)，每棵樹(shù)都長(zhǎng)得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對(duì)那些茶樹(shù)格外上心，那時(shí)，這茶可是全家?guī)卓谌瞬豢苫蛉钡膶こＶв?。不僅僅是解決喝茶那點(diǎn)事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時(shí)攢下的土雞蛋一起拿到城里賣點(diǎn)錢(qián)，再換回些食鹽、煤油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過(guò)，茶樹(shù)上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力；老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時(shí)節(jié)，太陽(yáng)勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生病。祖母好像不怕熱，她戴個(gè)草帽，身上罩著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，熱辣的陽(yáng)光一般曬不到皮膚，這樣一來(lái)，人當(dāng)然會(huì)更加悶熱，不一會(huì)，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽樱p手則不停地在樹(shù)枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個(gè)時(shí)節(jié)，趕緊把那些茶葉都摘下來(lái)。茶采下來(lái)，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋?zhàn)?，灶膛里放把茅草點(diǎn)燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做''炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時(shí)而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團(tuán)轉(zhuǎn)，打散，再團(tuán)轉(zhuǎn)，再打散，時(shí)而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹蔑編成的盤(pán)子里，不斷抱團(tuán)、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進(jìn)紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經(jīng)柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開(kāi)，沖泡，不一會(huì)，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶杳和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來(lái)，若再擱上一兩瓣茴杳，更是唇齒留香，回味無(wú)窮，喝起來(lái)清杳中帶點(diǎn)甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學(xué)校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉(xiāng)情和兒時(shí)的記憶。這，就是故鄉(xiāng)的味道，我把它一并寄放在了一處鄉(xiāng)間，大山深處的鄉(xiāng)間。④老家后山坡上有座墳?zāi)?，祖母就躺在里面。她忙累了，躺下?lái)，在這靜謐、安詳?shù)牡胤叫?。祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護(hù)著那個(gè)家和那片茶園，深情的目光，時(shí)刻遙望著遠(yuǎn)方的親人。⑤清明節(jié)前，我又來(lái)到了祖母墳前。故土依日，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發(fā)，于我，心懷戚戚焉。在這個(gè)落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說(shuō)說(shuō)話，好讓她高興高興，看孫兒現(xiàn)在的樣子，她應(yīng)該會(huì)放得下心。也許，長(zhǎng)眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對(duì)世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無(wú)意間經(jīng)歷著老人的過(guò)往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。16.祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全線索。采摘 抱團(tuán)、揉搓 .請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫(xiě)的角度，對(duì)選文第②段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行賞析。.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第①段寫(xiě)出了祖母制煙茶對(duì)家庭生活的重要意義。B.第②段中，寫(xiě)雨洗過(guò)的茶樹(shù)，新芽老葉交相輝映，意在表達(dá)對(duì)大自然生命力的贊頌，對(duì)自然的謳歌。C.祖母生長(zhǎng)在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫(xiě)到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對(duì)像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達(dá)敬意，這也是本文的寫(xiě)作意圖。D.祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經(jīng)過(guò)精心炮制才煥發(fā)出獨(dú)特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護(hù)著家園的寧?kù)o。祖母制作煙茶的過(guò)程，就像她自己的人生。E.本文作者擷取年少時(shí)對(duì)祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對(duì)生活的感悟。.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文以“祖母的煙茶”為題的理解。五、（本大題共4小題，共13分）（一）（5分）綜合性學(xué)習(xí).某學(xué)校為了解垃圾分類知識(shí)的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，下圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要信息。.家住某小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺(jué)得這些東西很輕，沒(méi)人看見(jiàn)，也追查不到自己，沒(méi)什么關(guān)系。作為鄰居，請(qǐng)你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進(jìn)行勸說(shuō)。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉耀15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長(zhǎng)）從18樓拋下能插入人的顱骨。（二）名著閱讀（8分）.選出《西游記》中經(jīng)典故事與人物情節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）“真假美猴王"——六耳琳猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文”三調(diào)芭蕉扇”一在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。C.“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。D.“盤(pán)絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。.結(jié)合《儒林外史》整本書(shū)閱讀，完成下面的題目：（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說(shuō)后面章節(jié)的人物關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說(shuō)的開(kāi)端用一章來(lái)寫(xiě)他呢？（2）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無(wú)意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個(gè)性者。以下人物屬于哪種人？請(qǐng)任選一人結(jié)合小說(shuō)情節(jié)加以簡(jiǎn)述。周進(jìn)杜少卿匡超人六、（本大題共1小題，共50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說(shuō)過(guò)：“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！钡拇_，他無(wú)愧于“真正把論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽(yù)。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫(xiě)進(jìn)家國(guó)事業(yè)。風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫(xiě)下什么呢？請(qǐng)以“把寫(xiě)在青春里”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，如：勤奮、責(zé)任、樂(lè)觀……②文體自選，詩(shī)歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個(gè)人信息；⑤不少于600字的。西青區(qū)2022年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文調(diào)查試卷(二)本試卷分為第I卷(選擇題)、第n卷兩部分。試卷滿分120分。祝你考試順利！

第I卷(共27分)一、(本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分).下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是()A.瞥見(jiàn)(pie)潮祖(xun)強(qiáng)睡不舍(guh)B.鎏瀆(xie)兩檔(qi)銷聲印跡(ni)C.旁攀(wu)狼精(ji)根深簟固(ti)D.詰問(wèn)(ji)取締(di)惟妙惟肖(xiao)【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.強(qiáng)聯(lián)不舍(gua)一一(guo)；C.根深芾固C) (di)；D.請(qǐng)問(wèn)(jf)——(jie)；故選B。.在下面一段文字橫線上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種—的生活方式或人生方式。這中間是一道一、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面—，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和—.A.大相徑庭屏障花枝招展寂寥B.大相徑庭籬笆草長(zhǎng)鶯飛喧囂C.截然不同屏障草長(zhǎng)鶯飛寂寥D.截然不同籬笆花枝招展喧囂【答案】C【解析】【詳解】大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。第一空是說(shuō)兩種生活方式或人生方式毫不相同，應(yīng)該選“截然不同"，排除AB選項(xiàng);屏障：指屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護(hù)遮蔽的含義?；h笆：是用來(lái)保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成。第二空是說(shuō)兩者之間有巨大的阻擋與不同，應(yīng)選'‘屏障"，排除D選項(xiàng)；花枝招展：意思是形容打扮得十分艷麗。草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色。第三空意在說(shuō)明閱讀的好處，應(yīng)該用“草長(zhǎng)鶯飛”比較合適；寂寥：無(wú)人倍伴的，獨(dú)自一人。喧囂：意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意。第四空應(yīng)與“荒涼”相映襯，選擇“寂寥”更加恰當(dāng)；故選C。.下面一段話有語(yǔ)病的一句是（ ）①目前，我國(guó)市場(chǎng)上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主關(guān)是由無(wú)紡布制成的。②大部分的無(wú)紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見(jiàn)的塑料材料，在自然環(huán)境中無(wú)法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】第③句成分殘缺，應(yīng)在句末加“問(wèn)題”；故選C。.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）早在周代，我國(guó)就有了圖書(shū)館。只不過(guò)，那時(shí)不叫圖書(shū)館，叫盟府，主要保存盟約圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴(yán)格地說(shuō)，這只是圖書(shū)館的雛形老子堪稱中國(guó)歷史上第一位圖書(shū)館館長(zhǎng)，據(jù)史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個(gè)“守藏室”，就是藏書(shū)之所。A.“ " 、。 《 》 B.“ ” ， ， “ ”C.《 》 、， “ ” D.《 》 ， 。 《 》【答案】A【解析】【詳解】A.“盟府”是圖書(shū)館的另一個(gè)特定稱謂，第一二兩個(gè)空用雙引號(hào)；“盟約”和后邊的“圖籍”“檔案”屬于詞語(yǔ)間的并列關(guān)系，第三空用頓號(hào)；“嚴(yán)格地說(shuō)，這只是圖書(shū)館的雛形”是一個(gè)意思完整的句子，第四空用句號(hào)；“史記”是書(shū)名，第五六空用書(shū)名號(hào)。故選A。.對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜饕，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A.這是一首登高感懷之作。詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺卻望不見(jiàn)中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水，囊括時(shí)空，氣勢(shì)恢宏。B.京口曾是東昊建都之地，詩(shī)人由此展開(kāi)聯(lián)想。“萬(wàn)兜裝”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢(shì)壯闊，古今少見(jiàn)。全詞層次分明。整篇三問(wèn)三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。D.這首詞風(fēng)格豪放雄壯。詞的下片詩(shī)人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】D.有誤?！疤煜掠⑿壅l(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”的意思是“天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說(shuō)：'生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！'”辛棄疾借用此典，意在說(shuō)明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低。其實(shí)，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒(méi)有像孫權(quán)這樣的人來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤。也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。故選D?？滩蝗菥彛婕訌?qiáng)勞動(dòng)教育劉水凌①歷史唯物主義認(rèn)為，勞動(dòng)是區(qū)分人與動(dòng)物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類的物質(zhì)世界和社會(huì)歷史，同時(shí)也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)形成人的本質(zhì)，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。②但是，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)實(shí)，卻看到在社會(huì)中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)，誠(chéng)如2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中所說(shuō)：“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。”③究其原因，很重要的一點(diǎn)就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開(kāi)，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項(xiàng)目不斷得以強(qiáng)化，而無(wú)關(guān)項(xiàng)目則無(wú)人問(wèn)津。雖然教育部門(mén)將升學(xué)率從考評(píng)學(xué)校和教師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門(mén)教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長(zhǎng)再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動(dòng)教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來(lái)看，隨著生活水平的提高，很多家長(zhǎng)不舍得讓孩子參加勞動(dòng)，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，還有家長(zhǎng)認(rèn)為，AI時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人類的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類未來(lái)可能不再需要?jiǎng)趧?dòng)。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會(huì)勞動(dòng)，而且厭惡勞動(dòng)，輕視勞動(dòng)，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實(shí)是，無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，變化的只是勞動(dòng)的內(nèi)容和手段，而勞動(dòng)本身不可少，勞動(dòng)教育不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”永遠(yuǎn)都是顛撲不破的真理。前段時(shí)間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動(dòng)手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說(shuō)收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛(ài)孩子，包辦孩子一切的家長(zhǎng)難道不感覺(jué)羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲。比如對(duì)于成功的定義，其標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動(dòng)者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及后者。在這種社會(huì)氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂(lè)明星，很多學(xué)生的理想也變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名……王健林曾說(shuō)年輕人可以先定一個(gè)小目標(biāo)，比如先賺一個(gè)億。對(duì)此任正非痛心疾首道：這個(gè)國(guó)家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動(dòng)不動(dòng)搞個(gè)小目標(biāo)就掙很多錢(qián)。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當(dāng)下社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的忽視和漠視。⑥突如其來(lái)的疫情，在讓我們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域不畏艱險(xiǎn)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者肅然起敬的同時(shí)，更應(yīng)該警醒我們：對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，長(zhǎng)大后才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并有所作為。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）.下列對(duì)文章第④段畫(huà)線句子主要運(yùn)用的論證方法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻論證 道理論證 B.比喻論證 對(duì)比論證C.對(duì)比論證 舉例論證 D.舉例論證 引用論證.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.我們看到在社會(huì)、學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)。B.口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變。C.無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，勞動(dòng)本身都不可少，勞動(dòng)教育都不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對(duì)于成功的定義，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名……8.下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段作者引述馬克思有關(guān)勞動(dòng)的觀點(diǎn)，又從教育的角度闡述勞動(dòng)的意義，讓自己的觀點(diǎn)有了穩(wěn)固的依靠。.文章第③④段從學(xué)校教育、家庭教育兩個(gè)角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長(zhǎng)“兩怕一依賴”，是導(dǎo)致勞動(dòng)教育受冷落的其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會(huì)現(xiàn)象，論證了“從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲”這一觀點(diǎn)。D.文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。【答案】6.C 7.B8.D【解析】【分析】【6題詳解】劃線句子，舉“日本幼兒園里兒童們”和“我們的不少孩子”的例子，并且把二者進(jìn)行對(duì)比，指出我們這些一味溺愛(ài)孩子，包辦孩子一切的家長(zhǎng)應(yīng)該感覺(jué)羞愧并深刻反思。故選C?！?題詳解】B.因果顛倒。原文是：升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門(mén)教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長(zhǎng)再到學(xué)生本人都被裹挾其中。故選Bo【8題詳解】D.文章采用的是“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。故選D。閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑尤眨骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子日：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子回非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，含矣！”莊子日：“請(qǐng)碘其本。子日“汝安知魚(yú)樂(lè)'云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也。”TOC\o"1-5"\h\z.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.家知魚(yú)之樂(lè) 安:怎么 B.子圉非魚(yú)也 固:本來(lái)C.子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣 全:全面 D.請(qǐng)循其本 循:追溯.下列句子中加點(diǎn)的“之”字具有指代作用的一項(xiàng)是（ ）A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.安知我不知魚(yú)之樂(lè)C.子之不知魚(yú)之樂(lè) D.我知之濠上也.下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看穌魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，因而引發(fā)聯(lián)想，展開(kāi)了一場(chǎng)人能否知道“魚(yú)之樂(lè)”的辯論。B.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的鰥魚(yú)很快樂(lè)，其實(shí)也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C.選文除了第一句用敘述語(yǔ)言交代故事背景，通篇采用對(duì)話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場(chǎng)辯論引向深入。D.選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實(shí)性:莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強(qiáng)硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適?！敬鸢浮?.C 10.D11.D【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)釋義。C.句意：你不知道魚(yú)的快樂(lè)，這是可以完全確定的。全，完全，肯定（是這樣）。故選C?！?0題詳解】本題考查“之”字用法。A.助詞，的；B.助詞，的；C.用主謂之間，不譯；D.代詞，這件事：故選D。[11題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。D.惠子與莊子兩人的對(duì)話輕松風(fēng)趣，并不給人“話鋒強(qiáng)硬，咄咄逼人”之感，所謂的辯論，只是朋友之間的一場(chǎng)閑談，輕松閑適，并不拘泥于誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。故選D?！军c(diǎn)睛】譯文：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鰥魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚(yú)的快樂(lè)。”惠子說(shuō)："你又不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)是快樂(lè)的？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)兒是快樂(lè)的？”惠子說(shuō)：“我不是你，固然就不知道你：你也不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，這是可以完全確定的?！鼻f子說(shuō)：“讓我們回到最初的話題，你開(kāi)始問(wèn)我‘你怎么知道魚(yú)是快樂(lè)的呢’的話，就說(shuō)明你很清楚我知道，所以才來(lái)問(wèn)我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的?！钡趎卷（非選擇題共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）黑云壓城城欲摧，.（李賀《雁門(mén)太守行》）（2）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，.（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）子曰：“，思而不學(xué)則殆。"（《〈論語(yǔ)》十二章》）（6）一上高城萬(wàn)里愁，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹(shù)立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“,大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅(jiān)守“先天下之憂而憂，"（《岳陽(yáng)樓記》）的政治抱負(fù)；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)之志?！敬鸢浮?①.甲光向日金鱗開(kāi)②.簫鼓追隨春社近 ③.惟吾德馨 ④.宮闕萬(wàn)間都做了土⑤.學(xué)而不思則罔⑥.兼葭楊柳似汀洲 ⑦.安得廣廈千萬(wàn)間 ⑧.后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【詳解】本題中“鱗、簫、德馨、闕、罔、兼葭、汀洲、廈”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。容?幼穎悟，稍長(zhǎng)，喜讀書(shū)。其俗素尚武，容亦善騎射，然步之好也。中統(tǒng)②初，以國(guó)師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫(kù)藏。每退③，即詣國(guó)子祭酒④許衡，衡亦與進(jìn)之。至元七年，世祖駐釁⑤鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書(shū)省掾氣事畢復(fù)前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容日：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書(shū)籍裝車，獻(xiàn)之皇太子。【注釋】①容：劉容。②中統(tǒng)：年號(hào)名。③退：退朝。④國(guó)子祭酒：官名。⑤駐摩（bi）：帝王出行時(shí)沿途停留暫住。⑥掾（yuAn）：古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史?劉容傳》，有刷改）.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）然弟之好也 弟：（2）惟載書(shū)籍藜車 藜：.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。剝民以自利，吾心何安？.劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用你自己的話概括?！敬鸢浮?3. ①.不 ②.幾（指多）.剝削人民來(lái)追求自己的利益，我心不安。.忠心耿直，寬愛(ài)百姓，公正廉明，不巴結(jié)權(quán)貴，有很強(qiáng)處理事務(wù)的能力?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：可是這并不是他愛(ài)好。弗：不。（2）句意為：只帶了幾車書(shū)籍。數(shù)：幾（指多）?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言翻譯能力，要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現(xiàn)象。翻譯句子要堅(jiān)持直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞：以：來(lái)；何：怎么。【15題詳解】本題考查概括人物形象的能力。解題時(shí)，需在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。從“每退，即詣國(guó)子祭酒許衡，衡亦與進(jìn)之”“事畢復(fù)前職，以忠直稱”可以看出，劉容對(duì)國(guó)家忠心耿耿，盡職盡責(zé)；從“或勸其頗受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮。寵容曰：'剝民以自利，吾心何安'”等內(nèi)容可以看出，當(dāng)有人勸劉容接受別人贈(zèng)送的一些財(cái)禮，以便回去后賄賂當(dāng)朝權(quán)貴時(shí)，被他義正言辭地拒絕了。據(jù)此可見(jiàn)，他清正廉明，不收受賄賂，也不賄賂他人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：劉容自幼聰敏，稍大就喜讀書(shū)。（當(dāng)時(shí)）國(guó)家平常的風(fēng)俗是崇尚武風(fēng)，劉容也善騎射，可是這并不是他的愛(ài)好。中統(tǒng)初年，受國(guó)師推薦入東宮侍奉太子，專掌管府庫(kù)。每次退朝，就去拜訪國(guó)子祭酒許衡，許衡也與他一起進(jìn)退。至元七年，世祖停留在鎮(zhèn)海，因聽(tīng)說(shuō)劉容熟習(xí)吏治，召他至鎮(zhèn)海，命他暫為中書(shū)省官員。事畢仍復(fù)前職。其為人以忠心耿直著稱。至元十五年，劉容奉旨到江西去撫慰新附之民。有人勸他受納饋贈(zèng)，回去好賄賂權(quán)貴，可立刻榮華富貴。劉容說(shuō)：“剝削人民來(lái)追求自己的利益，我心不安”事畢回京，只帶了幾車書(shū)籍，獻(xiàn)給皇太子。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹(shù)。我們家的茶葉就是這些樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來(lái)。看似普通的樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對(duì)茶樹(shù)很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹(shù)在祖母的細(xì)心照料下，苗壯成長(zhǎng)，每棵樹(shù)都長(zhǎng)得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對(duì)那些茶樹(shù)格外上心，那時(shí)，這茶可是全家?guī)卓谌瞬豢苫蛉钡膶こＶв?。不僅僅是解決喝茶那點(diǎn)事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時(shí)攢下的土雞蛋一起拿到城里賣點(diǎn)錢(qián)，再換回些食鹽、屎油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過(guò)，茶樹(shù)上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力：老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時(shí)節(jié)，太陽(yáng)勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生痛。祖母好像不怕熱，她戴個(gè)草帽，身上罩著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，熱辣的陽(yáng)光一般曬不到皮膚，這樣一來(lái)，人當(dāng)然會(huì)更加悶熱，不一會(huì)，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽?，雙手則不停地在樹(shù)枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個(gè)時(shí)節(jié)，趕緊把那些茶葉都摘下來(lái)。茶采下來(lái)，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋?zhàn)樱钐爬锓虐衙┎蔹c(diǎn)燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做''炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時(shí)而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團(tuán)轉(zhuǎn)，打散，再團(tuán)轉(zhuǎn)，再打散，時(shí)而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹蔑編成的盤(pán)子里，不斷抱團(tuán)、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進(jìn)紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經(jīng)柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開(kāi)，沖泡，不一會(huì)，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶香和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來(lái)，若再擱上一兩瓣茴香，更是唇齒留香，回味無(wú)窮，喝起來(lái)清香中帶點(diǎn)甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學(xué)校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉(xiāng)情和兒時(shí)的記憶。這，就是故鄉(xiāng)的味道，我把它一并寄放在了一處鄉(xiāng)間，大山深處的鄉(xiāng)間。④老家后山坡上有座墳?zāi)?，祖母就躺在里面。她忙累了，躺下?lái)，在這靜謐、安詳?shù)牡胤叫?。祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護(hù)著那個(gè)家和那片茶園，深情的目光，時(shí)刻遙望著遠(yuǎn)方的親人。⑤清明節(jié)前，我又來(lái)到了祖母墳前。故土依日，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發(fā)，于我，心懷成戚焉。在這個(gè)落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說(shuō)說(shuō)話，好讓她高興高興，看孫兒現(xiàn)在的樣子，她應(yīng)該會(huì)放得下心。也許，長(zhǎng)眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對(duì)世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無(wú)意間經(jīng)歷著老人的過(guò)往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。.祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全線索。采摘 抱團(tuán)、揉搓 .請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫(xiě)的角度，對(duì)選文第②段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行賞析。.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第①段寫(xiě)出了祖母制煙茶對(duì)家庭生活的重要意義。B.第②段中，寫(xiě)雨洗過(guò)的茶樹(shù)，新芽老葉交相輝映，意在表達(dá)對(duì)大自然生命力的贊頌，對(duì)自然的謳歌。C.祖母生長(zhǎng)在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫(xiě)到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對(duì)像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達(dá)敬意，這也是本文的寫(xiě)作意圖。D.祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經(jīng)過(guò)精心炮制才煥發(fā)出獨(dú)特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護(hù)著家園的寧?kù)o。祖母制作煙茶的過(guò)程，就像她自己的人生。E.本文作者擷取年少時(shí)對(duì)祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對(duì)生活的感悟。19.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文以“祖母的煙茶”為題的理解。【答案】16. ①.炒青 ②.烘焙 ③.熏制17.通過(guò)對(duì)祖母采茶時(shí)肖像、動(dòng)作的描寫(xiě)（包括心理的揣摩），反映出采茶環(huán)境的艱苦、工作的艱辛，也表現(xiàn)出祖母采茶的熟練和心情的喜悅，內(nèi)心的美好憧憬。 18.BC19.首先，本文較詳盡地介紹了祖母的煙茶的制作流程和特色，從這方面來(lái)說(shuō)，題目概括了文章的主體；我們也對(duì)制作煙茶的祖母有了大體的了解，她和自己制作的茶有很多相近之處，身世平平，歷經(jīng)百轉(zhuǎn)千回平凡的輾轉(zhuǎn)，以平靜的方式終其一生，卻也有無(wú)窮的回味——從這一方面來(lái)說(shuō)，題目一語(yǔ)雙關(guān)，有象征意義。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查信息的梳理和篩選。1）結(jié)合''茶采下來(lái)，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋?zhàn)?，灶膛里放把茅草點(diǎn)燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做‘炒青’”可知，第二步是：炒青。2）結(jié)合“然后再放到鍋里慢火烘焙”可知，第四步是：烘焙。3）結(jié)合“焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進(jìn)紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶”可知，第五步是：熏制。【17題詳解】本題考查人物描寫(xiě)賞析。1）方法判斷?！八鱾€(gè)草帽，身上罩著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲”是外貌描寫(xiě)，“雙手則不停地在樹(shù)枝上翻飛，像在彈鋼琴”是動(dòng)作描寫(xiě)。2）分析。這里運(yùn)用外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了祖母在采摘茶葉時(shí)的穿著和動(dòng)作，“雙手則不停地在樹(shù)枝上翻飛”寫(xiě)出了祖母采茶技術(shù)的嫻熟，結(jié)合“這樣一來(lái)，人當(dāng)然會(huì)更加悶熱，不一會(huì)，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽印笨芍?，反映出采茶環(huán)境的艱苦、工作的艱辛。結(jié)合“祖母好像不怕熱”“雙手則不停地在樹(shù)枝上翻飛，像在彈鋼琴”可知，這里揣摩祖母采茶時(shí)的心情，是非常投入的，充滿憧憬的，“像彈鋼琴”暗示了祖母心情的愉悅。【18題詳解】本題考查內(nèi)容分析。B.解讀拔高，第②段中，寫(xiě)雨洗過(guò)的茶樹(shù)，新芽老葉交相輝映，是為了下文寫(xiě)采茶作鋪墊，無(wú)意表達(dá)對(duì)大自然生命力的贊頌和對(duì)自然的謳歌，故B錯(cuò)誤；C.結(jié)合“祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護(hù)著那個(gè)家和那片茶園，深情的目光，時(shí)刻遙望著遠(yuǎn)方的親人”等句子可知，本文的寫(xiě)作意圖是表達(dá)對(duì)祖母勤勞能干、為家人付出的贊美和感激，對(duì)祖母的懷念，故C錯(cuò)誤；故選BC。【19題詳解】本題考查文章題目含義。1）表層含義。本文的第一到第三段，寫(xiě)了祖母種植茶樹(shù)、采茶、制作煙茶的過(guò)程，“我”對(duì)煙茶的喜愛(ài)。祖母和煙茶是本文的寫(xiě)作對(duì)象，是本文的主要內(nèi)容。故文章的題目概括了文章的主要內(nèi)容。2）深層含義。文章的第四到第六段，寫(xiě)祖母離世，“我”對(duì)祖母的懷念。結(jié)合“望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶”可知，這里表面是寫(xiě)祖母做的茶有人間煙火氣，但實(shí)際上是寫(xiě)人，從祖母種茶、采茶、制茶的過(guò)程中，展現(xiàn)了一個(gè)勤勞、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女的形象；結(jié)合“也許，長(zhǎng)眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對(duì)世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無(wú)意間經(jīng)歷著老人的過(guò)往”可知，祖母長(zhǎng)眠后，“我”心里認(rèn)為祖母是非常平靜而安詳?shù)?，這和第三段寫(xiě)的祖母制作的茶的味道相似，世平平，歷經(jīng)百轉(zhuǎn)千回平凡的輾轉(zhuǎn)，以平靜的方式終其一生，卻也有無(wú)窮的回味，從這一方面來(lái)說(shuō)，題目一語(yǔ)雙關(guān)，有象征意義。五、（本大題共4小題，共13分）（一）（5分）綜合性學(xué)習(xí).某學(xué)校為了解垃圾分類知識(shí)的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，下圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的

語(yǔ)言概括其主要信息。.家住某小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺(jué)得這些東西很輕，沒(méi)人看見(jiàn)，也追查不到自己，沒(méi)什么關(guān)系。作為鄰居，請(qǐng)你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進(jìn)行勸說(shuō)。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡?？找桌?5樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長(zhǎng)）從18樓拋下能插入人顱骨。【答案】20.示例：在接受調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)不了解。.示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險(xiǎn)性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭骨。高空拋紙悄果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的陋習(xí)吧！【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由圖中“非常了解”與“了解”兩項(xiàng)人數(shù)共占69%,“了解較少”與“不了解”兩項(xiàng)人數(shù)共占31%可知，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)，可據(jù)此作答示例：在接受調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)垃圾分類知識(shí)了解的占比最大，不了解的占比最小。[21題詳解】本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě).作答時(shí)，一定要通過(guò)規(guī)勸讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，語(yǔ)氣委婉，注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性。此題必須圍繞“高空拋物危害大”這個(gè)中心來(lái)說(shuō)，注意開(kāi)頭要有稱呼語(yǔ)，勸說(shuō)要結(jié)合表格所舉事例，理由充分，表達(dá)清晰，語(yǔ)言流暢，達(dá)到勸說(shuō)目的。示例：王阿姨，您好。高空拋物不僅是一種不文明的行為，而且有安全隱患，這些東西看似很輕，卻具有很大的殺傷力，一枚小小的雞蛋從18樓拋下就會(huì)砸破人的頭骨，這是非常危險(xiǎn)的，讓我們改掉高空拋物的習(xí)慣吧?。ǘ┟喿x（8分）.選出《西游記》中經(jīng)典故事與人物情節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）“真假美猴王"——六耳舜猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文?！比{(diào)芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。C.“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。D.“盤(pán)絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。【答案】B【解析】【詳解】B.給悟空定風(fēng)丹的是靈吉菩薩，并非“文殊菩薩”；故選B。.結(jié)合《儒林外史》整本書(shū)閱讀，完成下面的題目：（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說(shuō)后面章節(jié)的人物關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說(shuō)的開(kāi)端用一章來(lái)寫(xiě)他呢？（2）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無(wú)意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個(gè)性者。以下人物屬于哪種人？請(qǐng)任選一人結(jié)合小說(shuō)情節(jié)加以簡(jiǎn)述。周進(jìn)杜少卿匡超人【答案】（1）王冕磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求得功名利祿，而是要報(bào)效國(guó)家?！度辶滞馐贰穼⑵渥鳛殚_(kāi)篇，是將王冕當(dāng)成榜樣人物“敷陳大義”，后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對(duì)比。（2）示例：周進(jìn)，屬于醉心功名迂腐可笑者。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。他心地非常善良，欺負(fù)過(guò)他的人，他并不計(jì)較；對(duì)他好的人，他十分感恩。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。在這個(gè)醉心于科舉，而心術(shù)并未大壞的讀書(shū)人身上，更可見(jiàn)出科舉制對(duì)士子靈魂的侵蝕之深。【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生的探究能力。《儒林外史》為諷刺小說(shuō)之集大成者，小說(shuō)痛斥八股科舉制度對(duì)知識(shí)分子的迫害。以王冕作為開(kāi)篇，是作者對(duì)王冕的卓越才華、不慕名利的品格的肯定。以王冕為楔子引出后面的文章，是提綱挈領(lǐng)地表達(dá)作者的心志，王冕是作為作者心目中的文人理想，而存在的。后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對(duì)比。（2）本題考查分析評(píng)價(jià)能力。要正確評(píng)價(jià)出三個(gè)人屬于哪一類的人，就要熟讀原著，對(duì)三人身上的事有所了解。然后結(jié)合事例，有理有據(jù)地進(jìn)行分析即可。示例：杜少卿，辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱者。理由：對(duì)于中國(guó)的科舉制度，杜少卿懷疑、反對(duì)八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；對(duì)于封建禮教，杜少卿攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對(duì)納妾等