6《花花衣》參考教案

6?花花衣?參照講課設(shè)計6?花花衣?參照講課設(shè)計6?花花衣?參照講課設(shè)計?花花衣?參照講課設(shè)計課題花花衣講課內(nèi)容人教版二年級上冊課時1課時學(xué)生人數(shù)42人〔分6組，每組7人〕二年級的學(xué)生在原有的美術(shù)功底和生活累積中已經(jīng)具備基礎(chǔ)的造型學(xué)生分析能力，對色彩的感覺也獨具個性，繪制花花衣有自己獨到的表現(xiàn)欲念和能力。經(jīng)過包裝容器的講課，使少兒不停地察看和想象并進行多方構(gòu)想和嘗教材分析試，進而提升“因勢造型〞創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培育學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和優(yōu)秀的審美情味。感覺變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。1、經(jīng)過講課，使少兒不停地察看想象，提升賞識能力，培育學(xué)生對講課目的藝術(shù)活動的興趣。2、用彩繪、粘貼等方法包裝一個荒棄的容器，使其成為一件美化生活環(huán)境的裝修品。講課重難點經(jīng)過察看想象，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。本課我采納狀況講課方法，利用多種媒體形式，經(jīng)過在指引階段使講課方法用，來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。在制作過程中，利用未裝修示范作品然學(xué)生進行裝修的講課方法，充分表達師生互動。教具準備采集各種多媒體課件、音樂、彩瓶賞識圖片學(xué)具準備學(xué)生采集各種荒棄的容器包裝紙、彩色紙、碎布、彩筆、顏料等工具。講課教師活動

學(xué)生活動

談?wù)摵推髨D過程一、新課引入學(xué)生齊聲回復(fù)：瓶子。從生活中發(fā)現(xiàn)多媒體展現(xiàn)一堆空瓶子，教師問：“同學(xué)生：“想〞媒材。學(xué)們，你們知道這是什么嗎？〞學(xué)生：瓶子利用音樂襯著二、教師講話：“我們喜愛美、我們學(xué)生回復(fù)并談感覺。一種柔和、友好熱愛美，那么你們想知道一堆空瓶子學(xué)生：好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)與美有什么關(guān)系嗎？〞動起學(xué)生興趣引教師親身演奏瓶子器樂小段導(dǎo)入課題導(dǎo)〔同時展現(xiàn)彩瓶圖片〕階師：你們知道這是用什么樂器演奏的段嗎？教師講話：有的廢舊東西經(jīng)過我們的想象，用我們的雙手是能夠把它變?yōu)槊赖乃囆g(shù)品，今日，我們就一同來做一做彩瓶，為它穿上漂亮的“花花衣〞好嗎？出示課題：花花衣1、教師講話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ亲寣W(xué)生從瓶子的外形特利用課件，吸引深特別豐富的，面對多種各種的瓶征進行聯(lián)想，如火箭、玩學(xué)生的注意力，入子，都能夠產(chǎn)生各種各種的聯(lián)具、面具等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)想，同學(xué)們，當你們看到這樣一美術(shù)的興趣展個瓶子時，你會想到什么階〔教師出示多個有特色的瓶子，屏幕段板書點出聯(lián)想方法第一步〕2、教師將瓶子上下左右擺放?！沧寣W(xué)生從瓶子的地點變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步〕3、教師講話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？〔屏幕展現(xiàn)彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等〕深4、教師講話：同學(xué)們想象出了很多入不一樣樣的造型，但我們還要用彩泥將想發(fā)到的形狀在瓶子進步行塑造，同學(xué)們展想想，我們能夠用哪些方法？階比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最段多最好〔屏幕板書制作方法〕5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤奮的雙手才會創(chuàng)辦出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不一樣樣的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝修，看哪組的同學(xué)最快做出即漂亮，又想象獨到的彩瓶，我們此刻開始。〔屏幕板書作業(yè)要求〕

讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。學(xué)生：想。激勵學(xué)生想出多種方法，并實時賞賜必然，如壓、搓、插、刻等。學(xué)生準備制作。

教師直觀演示經(jīng)過范作，讓學(xué)生認識各種資料的材質(zhì)。激勵學(xué)生想出多種制作方法，拓展思想，豐富想象。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力三、學(xué)生創(chuàng)作生依據(jù)自己手中的資料、學(xué)生疏組制作，1、多媒體播放音樂，增加講堂快樂工具，小組商議后制作。表達學(xué)生的團的氛圍。學(xué)生開始制作。結(jié)協(xié)作精神。2、激勵同組學(xué)生齊著手、齊想象，學(xué)生說出創(chuàng)作的構(gòu)想和學(xué)生經(jīng)過評賞深相互協(xié)作共同達成作品。同時對色彩內(nèi)容。別人的作品，取入的搭配進行指導(dǎo)。展現(xiàn)自己的作品，相互觀長補短，共同提發(fā)3、讓全體學(xué)生疏享個別同學(xué)的獨到摩談?wù)搶W(xué)習(xí)。高。展構(gòu)想和方法，教師參加學(xué)生的創(chuàng)作活炫耀哪些構(gòu)想獨到的彩階動，對其創(chuàng)作活動多賞賜必然。瓶作品。段四、作談?wù)撝v1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展現(xiàn)臺上給全班同學(xué)展現(xiàn)。2、請各組同學(xué)相互談?wù)?，說說自己的想法和感覺。五、小結(jié)本課〔請學(xué)生用簡單的一句教師小結(jié)。保護1、教師講話：同學(xué)們，經(jīng)過今日的話，表述一下感覺〕環(huán)境、保護環(huán)深這節(jié)課，你們有什么感想？境，加強學(xué)生的入2、教師