教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件

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新教科版三年級上冊科學教材培訓新教科版三年級上冊科學教材培訓1一、幾點說明1、本話題中的觀點僅代表個人觀點，有什么不恰當之處請多諒解。2、多一份勇氣和責任。3、相信自己能做好一名科學教師。一、幾點說明2

整體結構單元結構基本操作教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件3

本冊教材是小學生學習科學課的開始，也是引領學生走進科學探究的啟蒙教育，準確把握科學課程標準理解課程目標和靈活使用課程教材，將對學生今后的科學學習產(chǎn)生深刻的影響。本冊內(nèi)容植物動物我們周圍的材料水和空氣基本的實驗本冊教材是小學生學習科學課的開始，也是引領學生走進科學4植物動物我們周圍的材料水和空氣

生命世界物質世界我們周圍的材料水和空氣生命世界物質世界5全冊內(nèi)容植物動物蝸牛（一）金魚蚯蚓 尋訪小動物植物有哪些相同特點植物發(fā)生了什么變化水生植物水和空氣

水和食用油的比較誰流更快一些得我們周圍的空氣空氣有重量嗎我們周圍的材料我們周圍的材料比較韌性大樹和小草校園的樹木植物的葉我看到了什么蝸牛（二）螞蟻動物有哪些相同特點哪種材料硬它們吸水嗎材料在水中的沉浮給身邊的材料分類空氣占據(jù)空間嗎水比較水的多少磚瓦和陶器、瓷器全冊內(nèi)容植物動物蝸牛（一）金魚蚯蚓 尋訪小動物植物有哪些相同6二、科學探究三年級對特定物體的觀察更多的觀察方法學會提問題觀察記錄、小組交流四年級對一個主題展開多側面調(diào)查學習制定研究問題、方法、準備、小組計劃并付諸實踐。五年級參與比較完整的探究活動,自主完成探究過程改變一個量對比試驗作出解釋六年級自主探究活動系統(tǒng)積累經(jīng)驗二、科學探究三年級四年級五年級六年級71.我看到了什么2.校園的樹木3.大樹和小草4.水生植物5.植物的葉6.植物發(fā)生了什么變化7.植物有哪些相同特點第一單元《植物》發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣水生植物植物的生命特征

陸生植物1.我看到了什么第一單元《植物》發(fā)現(xiàn)問題水生植物植物的生命8第一單元《植物》科學概念我們利用感官觀察周圍的世界。地球上有很多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉，會開花、結果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需要：水分、陽光、空氣、空間和營養(yǎng)，每個植物個體有特定的生存需要，如特定的環(huán)境，一定的陽光和水分。第一單元《植物》科學概念我們利用感官觀察周圍的世界。9第一單元《植物》科學概念植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖它們的后代。植物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、營養(yǎng)和一定的空間，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有一生的周期。生命體具有一些基本的特征：物質構成、新陳代謝、適應和影響環(huán)境、生長發(fā)育和繁殖。第一單元《植物》科學概念植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程，會10我們看，我們聽，我們摸，我們聞，……我們用全身心去體驗，我們用全身心去觀察，……我們看到了一棵真正的大樹，我們看到了一個生機勃勃的生命，我們看到了一個無比美妙的世界！觀察是有明確目的地。可以讓我們獲得很多的信息，觀察會使我們發(fā)現(xiàn)，大樹原來是一個生機勃勃的生命世界我們看，觀察是有明確11拓印樹皮圖案方法把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。拓印樹皮圖案方法把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，12教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件13

像樟樹莖一樣的莖叫木質莖（木本植物）木本植物莖含有大量的木質，一般比較堅硬。（喬木：有明顯主干的高大樹木；灌木：主干不明顯，比較矮小，常由基部分枝，如：月季、薔薇、紫荊。）

像狗尾草一樣的莖叫草質莖（草本植物）草本植物莖含有木質較少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、蘿卜；多年生草本植物：馬鈴薯、甘薯。）教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件14比較大樹和小草大樹

小草有根、莖、葉，有的會開花、結果、有種子；都長在土壤中，需要陽光、水分、空氣等。樹是木本植物，一般高大，莖粗（木質莖），質地粗糙，樹壽命長……草是草本植物，一般矮小，莖細（草質莖），質地柔軟，草壽命短……比較大樹和小草大樹小草有根、莖、葉，有的會開花、結果15

浮游水生植物（小球藻）沉水植物（金魚藻苦草）

水生植物

浮水植物（水葫蘆浮萍）挺水植物（水花生水芋）教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件16水葫蘆和金魚藻不同和相同水葫蘆浮在水面葉柄膨大會開花葉片較大

金魚藻長在水底葉片細小沒看到開花……都生長在水里，有適應水生環(huán)境的結構，有根、莖、葉，生長需要陽光、水分、和空氣，會繁殖后代，會死亡壽命短……

相同點水葫蘆和金魚藻不同和相同水葫蘆金魚藻都生長在水里，有適應水17水生植物和陸生植物不同與相同生長在水中，葉柄膨大有氣囊，能浮在水面上，是水生植物生長在陸地上植株矮小，莖細、軟是陸生植物有根、莖、葉，生長需要陽光、水分、和空氣，會繁殖后代，會死亡……

水生植物和陸生植物不同與相同生長在水中，生長在陸地上18觀察樹枝一片葉的生長過程：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉

觀察樹枝一片葉的生長過程：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→19從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？樹葉會慢慢的長大、慢慢的枯萎，從新鮮葉變成落葉。從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？樹葉會慢慢的長20

選擇一棵樹或一棵草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中。我的樹的變化記錄表樹干樹冠葉子其他月日月日月日月日選擇一棵樹或一棵草，觀察它們在秋冬季的變化，一個21植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？向日葵的一生向日葵一生的生長階段：種子—發(fā)芽—幼苗—開花—結果—枯死植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？向日葵的一生向日葵一生的生長階段：22比一比：大樹與向日葵一生的相同點：它們都有經(jīng)歷發(fā)芽、幼苗、枯死三個階段。大樹與向日葵一生的不同點：壽命的長短不同，大樹的壽命長，向日葵的壽命短。（看19頁“植物的壽命有長有短”看完后說說你有什么體會？）比一比：大樹與向日葵一生的相同點：它們都有經(jīng)歷發(fā)芽、幼苗、枯23從這些植物的一生中，我們明白了什么？每種植物都有幾種生長不同的階段，它們的生長都需要水、陽光和空氣，壽命有長也有短，但最終這些植物還是會死亡。從這些植物的一生中，我們明白了什么？每種植物都有幾種生長不同24

在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些特點？植物的相同特點植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光和空氣等，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程，都有相同的基本結構特征：根、莖、葉、花、果實。在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說251.尋訪小動物2.蝸牛（一）3.蝸牛（二）4.蚯蚓5.螞蟻6.金魚7.動物有哪些相同特點第二單元《動物》魚類動物的生命特征激發(fā)興趣昆蟲軟體動物環(huán)節(jié)動物1.尋訪小動物第二單元《動物》魚類動物的生命特征26第二單元《動物》科學概念動物有最基本的生存需要：食物、空間和應激性。動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖它們的后代。動物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激作出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代第二單元《動物》科學概念動物有最基本的生存需要：食物、空間和27教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件28教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件29十月里,我們能在附近觀察到哪些小動物?發(fā)現(xiàn)地點觀察到的動物花壇蝴蝶花壇泥土里蚯蚓磚塊下不知名小蟲草叢中蟋蟀草叢中蝗蟲草叢中瓢蟲調(diào)查記錄

年班姓名:調(diào)查法十月里,我們能在附近觀察到哪些小動物?發(fā)現(xiàn)地點觀察到的動物花30

如何觀察蝸牛？有序觀察：整體局部頭尾看不清時可以借助放大鏡如實記錄發(fā)現(xiàn)，可寫可畫如何觀察蝸牛？有序觀察：31用放大鏡觀察蝸牛，你們看見了什么？用放大鏡觀察蝸牛，你們看見了什么？32觀察蝸牛的排泄和呼吸蝸牛的呼吸蝸牛用氣孔呼吸，氣孔也叫做呼吸孔。你能找到它的呼吸孔嗎？用手輕輕捏住蝸牛殼，讓蝸牛扭動身體，然后觀察蝸牛殼頂部位置，隨著蝸牛的活動，每間隔10多秒，蝸牛的氣孔就會打開成一個小洞，可以明顯的看到蝸牛的呼吸。蝸牛的排泄蝸牛也有一個排泄的孔，在呼吸孔的旁邊，非常的小，我們是看不到的，只有在排泄的時候它才會張開，一般情況下是閉合的。觀察蝸牛的排泄和呼吸蝸牛的呼吸蝸牛用氣孔呼吸，氣孔也叫做呼吸33

觀察蚯蚓的形態(tài)結構口環(huán)帶體節(jié)肛門后端前端體表有剛毛觀察蚯蚓的形態(tài)結構口環(huán)帶體節(jié)肛門后端前端體表有剛毛34蚯蚓的呼吸蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體表進行氣體交換。（濕潤黏滑的體表還可以減少身體與土壤表面的摩擦）蚯蚓的呼吸蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體表進行氣體交換35

蚯蚓渾身是寶，正越來越受到人們的重視和關注，它的作用有：1.改良土壤，增加土壤肥力；2.處理生活垃圾；3.作飼料；4.作中藥、“地龍”；5.作保健食品，藥膳；6.利用蚯蚓為原料制成輕化工產(chǎn)品如：化妝品、食品與飼料添加劑。

蚯蚓渾身是寶，正越來越受到人們的重視和關注36觀察螞蟻的形態(tài)結構觀察螞蟻的形態(tài)結構37觀察金魚的形態(tài)結構觀察金魚的形態(tài)結構38如何知道金魚是用鰓呼吸的？小組合作設計一個實驗。P381材料：金魚、紅食用色素水、滴管、水。2過程和方法：用吸管吸一些紅色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前擠出紅水。發(fā)現(xiàn)：紅水從金魚的嘴部進入，從腮部流了出來。原來金魚沒有喝水而是在呼吸。3結論：金魚用鰓呼吸。如何知道金魚是用鰓呼吸的？小組合作1材料：金魚、紅食用色素39

用手捏住我的小腦袋，碰到液體后松開，就可以把液體吸進我的肚子里了，再輕輕一捏，一滴液體就會流出來，聰明的小朋友，你學會了嗎？吸管的使用方法：用手捏住我的小腦袋，碰到液體后松開，就可以把液體吸進我的40金魚和螞蟻的較比魚的特點有哪些呢？1.生活在水中；2.身上有鱗片;3.用鰭游泳;4.用腮呼吸;5.吃魚食;6.會繁殖后代螞蟻的特點有哪些呢?1.生活在陸地上;2.身體有三節(jié),長著六條腿;3.爬行;4.群居生活;5.食物多樣;6.會繁衍后代金魚和螞蟻的較比魚的特點有哪些呢？41用腹足爬行身體伸縮爬行用足爬行用鰭游泳觸角伸縮縮進殼內(nèi)身體收縮逃跑逃跑菜葉，嫩葉等枯葉等小蟲、甜食等小蟲，面包屑等蝸牛螞蟻蚯蚓金魚運動方式遇到危險反應食物用腹足爬行身體伸縮爬行用足爬行用鰭游泳觸角伸縮身體收縮逃跑逃42都生活在一定的環(huán)境里，都有一定的生活需要都會運動，都需要食物維持生命，排泄廢物都需要呼吸，都會對外界刺激做出反應，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代……組員合作找找動物的共同特點：，都生活在一定的環(huán)境里，組員合作找找動物的共同特點：，43維恩圖植物動物植物和動物的相同點和不同點1.生活在一定的環(huán)境里。2.需要陽光、空氣、水份和營養(yǎng)等。3.會生長發(fā)育，會繁殖后代。4.都有從生到死的生命過程。

都有根、莖、葉、花、果實等。

都會運動，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應。生物人？生命的基本特征。維恩圖植物動物植物和動物的相同點和不同點1.生活在一定的環(huán)境441.我們周圍的材料2.哪種材料硬3.比較韌性4.它們吸水嗎5.材料在水中的沉浮6.磚瓦和陶器、瓷器7.給身邊的材料分類第三單元《我們周圍的材料》發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣材料的物理性質總結和提升

人工材料1.我們周圍的材料第三單元《我們周圍的材料》發(fā)現(xiàn)問題材料的45第三單元《我們周圍的材料》科學概念物體是由一種或多種材料做成。物體可以根據(jù)構成它的材料的性質來描述，也可以根據(jù)這些性質來區(qū)分一組物體或材料。

物理性質可以用來描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮的能力，這些物理性質可以被觀察和測量。第三單元《我們周圍的材料》科學概念物體是由一種或多種材料做成46第三單元《我們周圍的材料》科學概念不同的材料具有不同的性質，材料的性質決定材料的用途。某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品，但各種材料再利用的程度不同。通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料在生產(chǎn)中可能發(fā)生變化，材料經(jīng)過加工可能改變它們的性質。第三單元《我們周圍的材料》科學概念不同的材料具有不同的性質，47我們選擇身邊最常見的木條、卡紙、鐵釘和塑料這四種物品研究。它們當中誰的硬度更大呢？試著先自己想出一種研究的方法。比較硬度可以準備木條、卡紙、鐵釘和塑料尺各兩根，用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵釘和塑料尺。木條能在它們的表面留下劃痕嗎？再分別用卡紙、鐵釘和塑料尺重復這個實驗。把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格里。

木條

卡紙

鐵釘

塑料尺被劃的材料用來劃的材料木條卡紙鐵釘塑料尺劃痕√×××××××√√×√√√××我們選擇身邊最常見的木條、卡紙、鐵釘和塑料這四種物品研究。比48金屬看起來是什么樣的？可以拉成絲或打成薄片嗎？金屬還有哪些特性？金屬看起來很堅硬，金屬可以拉成絲和打成薄片。如：金屬絲、金屬薄片。在氣泡圖中記下我們了解的金屬的特性。金屬堅硬有金屬光澤有延展性易傳熱能導電金屬的種類很多，我們能說出哪些金屬的名稱？金、鐵、銀、銅等等金屬看起來是什么樣的？可以拉成絲或打成薄片嗎？金屬還有金屬看49P50利用了金屬的延展性。P50利用了金屬的延展性。50在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。塑料不導電不傳熱防水韌性好耐腐蝕認識塑料在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。塑料不導電不傳熱防水韌性51塑料循環(huán)使用的標志找一找塑料瓶上的循環(huán)使用標志在哪里？塑料循環(huán)使用的標志找一找塑料瓶上的循環(huán)使用標志在哪里？52木頭的性質木頭

堅實耐用承重能力強輕巧容易加工有一定的柔韌性能浮在水面上木頭的性質木頭 堅實耐用承重能力強輕巧容易加工有一定的柔韌性53

材料特征木條紙鐵磚瓷塑料容易能劃出痕跡嗎

√

√×

√

×

×在水中是沉還是浮

↑↓(最終)↓↓↓↑容易折彎嗎√√√××√容易吸水嗎√√×√××材料分類、歸納材料木條紙鐵磚瓷塑料容易能劃出痕跡54材料與環(huán)境天然材料：指自然界原來就有未經(jīng)加工或基本不加工就可直接使用的材料。人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要經(jīng)過人為加工或合成后才能使用的材料。如棉花、沙子、石材、蠶絲、煤礦、石油、鐵礦、亞麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。如鋼鐵材料是由鐵礦石中提煉出來的，玻璃主要是由硅酸鹽類礦物加工而來。塑料則主要是從石油、煤、天然氣中提煉出來的。材料與環(huán)境天然材料：指自然界原來就有未經(jīng)加工或基本不加工就可55千變?nèi)f化的易拉罐千變?nèi)f化的易拉罐561.水2.水和食用油的比較3.誰流得更快一些4.比較水的多少5.我們周圍的空氣6.空氣占據(jù)空間嗎7.空氣有重量嗎第四單元《水和空氣》空氣

水1.水第四單元《水和空氣》空氣水57第四單元《水和空氣》科學概念物質分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。水是地球上一種重要的物質，它有許多的用途；水和其他液體比較，在顏色、氣味、黏性、流動性等方面存在差異。利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗和測量的結果，并對觀察結果進行分析。第四單元《水和空氣》科學概念物質分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固體有58第四單元《水和空氣》科學概念空氣確實存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據(jù)空間，空氣有重量。量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。認識到水和空氣是地球上十分重要的物質，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀第四單元《水和空氣》科學概念空氣確實存在于我們周圍，能被我們59

水是什么樣的

水和生物的關系水

存在

用途

洗衣

冰川江、河

植物離不開水動物離不開水

微生物離不開水無色發(fā)電灌溉無味透明海洋水（咸水）大氣討論水是什么樣的水和生物的關系水存在用途洗衣冰川江、60你會想到哪些辦法來分辨袋中的物體？(石頭、木塊、樹葉、水、醋、紅墨水、空氣)思考不打開袋子：注意：慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能嘗哦！手—摸打開袋子：眼—看、鼻—聞

嘴—嘗耳—聽感覺器官你會想到哪些辦法來分辨袋中的物體？思考不打開袋子：注意：慎用61

將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w。

將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體。

空氣單獨一類，稱為氣體。

知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三類。它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。給袋中的物體分類將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w。給袋中的物體分62

量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等規(guī)格。量筒小知識量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有63

應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會偏高或偏低。怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與64空氣是什么樣的？透明無色無味會流動易壓縮能占據(jù)空間重量較輕空氣空氣是什么樣的？透明無色無味會流動易壓縮能占據(jù)空間重量較輕空65空氣和水的比較水空氣看得見水重可以摸到占據(jù)空間不能變化看不見輕摸不到占據(jù)空間可以變化（易壓縮或擴散）無色無味透明會流動能占據(jù)空間空氣和水的比較水空氣看得見看不見無色66簡易天平保持平衡簡易天平保持平衡67簡易天平重輕簡易天平重輕68托盤天平的特點

把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會保持平衡，如果重量不相等，天平的指針就會偏向重的一邊。托盤天平的特點把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等69形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能較重很輕石頭√√√√水√√√√

空氣√√√√√

√√整理我們的觀察結果形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能70重點實驗重點實驗71以下3種物品誰的韌性更好呢？你能想出一種比較的方法嗎？1.比一比，哪種材料更韌木棒金屬棒塑料棒以下3種物品誰的韌性更好呢？你能想出一種比較的方法嗎？1.比72實驗步驟1.同時將三根長度、粗細相同的木棒、金屬棒、塑料棒的一端伸出桌面5厘米，另一端用手壓住。2.在3根棒上分別掛上1個鉤碼。3.觀察3根棒前端彎下去的程度，最彎的用大字記錄、其次用中、小來記錄。4.將木條，金屬棒和塑料棒伸出桌面的距離改為10厘米，重新實驗。5.將木條，金屬棒和塑料棒伸出桌面的距離改為15厘米，重新實驗。注意：測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視

實驗步驟1.同時將三根長度、粗細相同的木棒、金屬棒、塑料棒的73把觀察到的現(xiàn)象記在下面的表格中。比較韌性實驗記錄單

木棒（大、中、?。┥斐鲎烂骈L度

金屬棒（大、中、?。?/p>

塑料棒（大、中、?。?厘米10厘米15厘米彎曲程度從大到小為：思考：彎曲程度大說明了什么？韌性好材料塑料棒＞木棒＞金屬棒把觀察到的現(xiàn)象記在下面的表格中。比較韌性實驗記錄單741、材料如何放如水中？將物體輕放到水中央再放手。2、怎樣來判斷材料的沉??？如何算沉？如果物體向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。2.材料在水中的沉浮實驗1、材料如何放如水中？2.材料在水中的沉浮實驗75材料在水中的沉浮實驗要求１.按照順序一個一個測試材料,一種材料測試完之后即取出,再進行下一種材料的測試.２.填寫實驗記錄單（沉，浮表示）３.實驗完成快的小組可找自己身邊的材料試一試它們在水中的沉浮。４.做實驗時請同學們輕拿輕放,防止水滴濺到桌面上.材料在水中的沉浮實驗要求76材料名稱預測實驗結果塑料1(正方形）

塑料2（圓柱體）

木頭1（大）木頭2（小）金屬1（大）

金屬2（?。┘?（大）紙2（?。?/p>

常見材料在水中的沉浮浮浮浮浮沉沉浮浮通過實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么?材料名稱預測實驗結果塑料1(正方形）塑料2（圓柱體）77我們的發(fā)現(xiàn)1.像金屬類材料制成的物體在水中大都

；像木頭、塑料、泡沫類材料制成的物體在水中。容易沉容易浮2.物體在水中的沉浮與構成物體的有關。材料

我們的發(fā)現(xiàn)1.像金屬類材料制成的物體在水中大都；783.水和食用油的比較1.用眼看——顏色、透明度2.用鼻子聞——氣味3.用大小相同的杯子，傾斜杯子比較它們的流動情況，在杯壁的殘留度。4.用木條攪拌比較它們的流動速度。5.比較在玻璃、蠟光紙、報紙上兩種液體下滴的狀況。3.水和食用油的比較1.用眼看——顏色、透明度79食用油

無色

無味不粘手流速快滴在玻璃的液滴圓潤濕紙

的面積大，滲的速度快

4.水和食用油的比較流速慢滴在玻璃的液滴扁潤濕紙

的面積小滲得慢

液滴

流動

無固定形狀

黃色

有氣味粘手重

輕

透明水食用油4.水和805.空氣占據(jù)空間實驗

把一團紙放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣在水中.預測一下，紙團會濕嗎？為什么？注意：1.倒扣杯子時杯子不能傾斜2.紙巾要塞放到杯底5.空氣占據(jù)空間實驗把一團紙放在杯子的底部，然后將81活塞針筒刻度注射器方法：用兩只注射器分別抽進同樣多的水和空氣，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力向下壓活塞?；钊樛部潭茸⑸淦鞣椒ǎ河脙芍蛔⑸淦?2做科學背科學科學探究興趣濃、成績一般……成績好、學生厭我的感悟——真誠感謝大家的參與！科學教學路上我們攜手共進做科學背科學科學探究興趣濃、成績一般……成績好、學生厭我的感83謝謝大家謝謝大家84——

新教科版三年級上冊科學教材培訓新教科版三年級上冊科學教材培訓85一、幾點說明1、本話題中的觀點僅代表個人觀點，有什么不恰當之處請多諒解。2、多一份勇氣和責任。3、相信自己能做好一名科學教師。一、幾點說明86

整體結構單元結構基本操作教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件87

本冊教材是小學生學習科學課的開始，也是引領學生走進科學探究的啟蒙教育，準確把握科學課程標準理解課程目標和靈活使用課程教材，將對學生今后的科學學習產(chǎn)生深刻的影響。本冊內(nèi)容植物動物我們周圍的材料水和空氣基本的實驗本冊教材是小學生學習科學課的開始，也是引領學生走進科學88植物動物我們周圍的材料水和空氣

生命世界物質世界我們周圍的材料水和空氣生命世界物質世界89全冊內(nèi)容植物動物蝸牛（一）金魚蚯蚓 尋訪小動物植物有哪些相同特點植物發(fā)生了什么變化水生植物水和空氣

水和食用油的比較誰流更快一些得我們周圍的空氣空氣有重量嗎我們周圍的材料我們周圍的材料比較韌性大樹和小草校園的樹木植物的葉我看到了什么蝸牛（二）螞蟻動物有哪些相同特點哪種材料硬它們吸水嗎材料在水中的沉浮給身邊的材料分類空氣占據(jù)空間嗎水比較水的多少磚瓦和陶器、瓷器全冊內(nèi)容植物動物蝸牛（一）金魚蚯蚓 尋訪小動物植物有哪些相同90二、科學探究三年級對特定物體的觀察更多的觀察方法學會提問題觀察記錄、小組交流四年級對一個主題展開多側面調(diào)查學習制定研究問題、方法、準備、小組計劃并付諸實踐。五年級參與比較完整的探究活動,自主完成探究過程改變一個量對比試驗作出解釋六年級自主探究活動系統(tǒng)積累經(jīng)驗二、科學探究三年級四年級五年級六年級911.我看到了什么2.校園的樹木3.大樹和小草4.水生植物5.植物的葉6.植物發(fā)生了什么變化7.植物有哪些相同特點第一單元《植物》發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣水生植物植物的生命特征

陸生植物1.我看到了什么第一單元《植物》發(fā)現(xiàn)問題水生植物植物的生命92第一單元《植物》科學概念我們利用感官觀察周圍的世界。地球上有很多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉，會開花、結果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需要：水分、陽光、空氣、空間和營養(yǎng)，每個植物個體有特定的生存需要，如特定的環(huán)境，一定的陽光和水分。第一單元《植物》科學概念我們利用感官觀察周圍的世界。93第一單元《植物》科學概念植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖它們的后代。植物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、營養(yǎng)和一定的空間，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有一生的周期。生命體具有一些基本的特征：物質構成、新陳代謝、適應和影響環(huán)境、生長發(fā)育和繁殖。第一單元《植物》科學概念植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程，會94我們看，我們聽，我們摸，我們聞，……我們用全身心去體驗，我們用全身心去觀察，……我們看到了一棵真正的大樹，我們看到了一個生機勃勃的生命，我們看到了一個無比美妙的世界！觀察是有明確目的地?？梢宰屛覀儷@得很多的信息，觀察會使我們發(fā)現(xiàn)，大樹原來是一個生機勃勃的生命世界我們看，觀察是有明確95拓印樹皮圖案方法把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。拓印樹皮圖案方法把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，96教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件97

像樟樹莖一樣的莖叫木質莖（木本植物）木本植物莖含有大量的木質，一般比較堅硬。（喬木：有明顯主干的高大樹木；灌木：主干不明顯，比較矮小，常由基部分枝，如：月季、薔薇、紫荊。）

像狗尾草一樣的莖叫草質莖（草本植物）草本植物莖含有木質較少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、蘿卜；多年生草本植物：馬鈴薯、甘薯。）教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件98比較大樹和小草大樹

小草有根、莖、葉，有的會開花、結果、有種子；都長在土壤中，需要陽光、水分、空氣等。樹是木本植物，一般高大，莖粗（木質莖），質地粗糙，樹壽命長……草是草本植物，一般矮小，莖細（草質莖），質地柔軟，草壽命短……比較大樹和小草大樹小草有根、莖、葉，有的會開花、結果99

浮游水生植物（小球藻）沉水植物（金魚藻苦草）

水生植物

浮水植物（水葫蘆浮萍）挺水植物（水花生水芋）教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件100水葫蘆和金魚藻不同和相同水葫蘆浮在水面葉柄膨大會開花葉片較大

金魚藻長在水底葉片細小沒看到開花……都生長在水里，有適應水生環(huán)境的結構，有根、莖、葉，生長需要陽光、水分、和空氣，會繁殖后代，會死亡壽命短……

相同點水葫蘆和金魚藻不同和相同水葫蘆金魚藻都生長在水里，有適應水101水生植物和陸生植物不同與相同生長在水中，葉柄膨大有氣囊，能浮在水面上，是水生植物生長在陸地上植株矮小，莖細、軟是陸生植物有根、莖、葉，生長需要陽光、水分、和空氣，會繁殖后代，會死亡……

水生植物和陸生植物不同與相同生長在水中，生長在陸地上102觀察樹枝一片葉的生長過程：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉

觀察樹枝一片葉的生長過程：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→103從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？樹葉會慢慢的長大、慢慢的枯萎，從新鮮葉變成落葉。從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？樹葉會慢慢的長104

選擇一棵樹或一棵草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中。我的樹的變化記錄表樹干樹冠葉子其他月日月日月日月日選擇一棵樹或一棵草，觀察它們在秋冬季的變化，一個105植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？向日葵的一生向日葵一生的生長階段：種子—發(fā)芽—幼苗—開花—結果—枯死植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？向日葵的一生向日葵一生的生長階段：106比一比：大樹與向日葵一生的相同點：它們都有經(jīng)歷發(fā)芽、幼苗、枯死三個階段。大樹與向日葵一生的不同點：壽命的長短不同，大樹的壽命長，向日葵的壽命短。（看19頁“植物的壽命有長有短”看完后說說你有什么體會？）比一比：大樹與向日葵一生的相同點：它們都有經(jīng)歷發(fā)芽、幼苗、枯107從這些植物的一生中，我們明白了什么？每種植物都有幾種生長不同的階段，它們的生長都需要水、陽光和空氣，壽命有長也有短，但最終這些植物還是會死亡。從這些植物的一生中，我們明白了什么？每種植物都有幾種生長不同108

在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些特點？植物的相同特點植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光和空氣等，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程，都有相同的基本結構特征：根、莖、葉、花、果實。在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說1091.尋訪小動物2.蝸牛（一）3.蝸牛（二）4.蚯蚓5.螞蟻6.金魚7.動物有哪些相同特點第二單元《動物》魚類動物的生命特征激發(fā)興趣昆蟲軟體動物環(huán)節(jié)動物1.尋訪小動物第二單元《動物》魚類動物的生命特征110第二單元《動物》科學概念動物有最基本的生存需要：食物、空間和應激性。動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖它們的后代。動物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激作出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代第二單元《動物》科學概念動物有最基本的生存需要：食物、空間和111教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件112教科版小學科學3年級上冊教材培訓課件113十月里,我們能在附近觀察到哪些小動物?發(fā)現(xiàn)地點觀察到的動物花壇蝴蝶花壇泥土里蚯蚓磚塊下不知名小蟲草叢中蟋蟀草叢中蝗蟲草叢中瓢蟲調(diào)查記錄

年班姓名:調(diào)查法十月里,我們能在附近觀察到哪些小動物?發(fā)現(xiàn)地點觀察到的動物花114

如何觀察蝸牛？有序觀察：整體局部頭尾看不清時可以借助放大鏡如實記錄發(fā)現(xiàn)，可寫可畫如何觀察蝸牛？有序觀察：115用放大鏡觀察蝸牛，你們看見了什么？用放大鏡觀察蝸牛，你們看見了什么？116觀察蝸牛的排泄和呼吸蝸牛的呼吸蝸牛用氣孔呼吸，氣孔也叫做呼吸孔。你能找到它的呼吸孔嗎？用手輕輕捏住蝸牛殼，讓蝸牛扭動身體，然后觀察蝸牛殼頂部位置，隨著蝸牛的活動，每間隔10多秒，蝸牛的氣孔就會打開成一個小洞，可以明顯的看到蝸牛的呼吸。蝸牛的排泄蝸牛也有一個排泄的孔，在呼吸孔的旁邊，非常的小，我們是看不到的，只有在排泄的時候它才會張開，一般情況下是閉合的。觀察蝸牛的排泄和呼吸蝸牛的呼吸蝸牛用氣孔呼吸，氣孔也叫做呼吸117

觀察蚯蚓的形態(tài)結構口環(huán)帶體節(jié)肛門后端前端體表有剛毛觀察蚯蚓的形態(tài)結構口環(huán)帶體節(jié)肛門后端前端體表有剛毛118蚯蚓的呼吸蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體表進行氣體交換。（濕潤黏滑的體表還可以減少身體與土壤表面的摩擦）蚯蚓的呼吸蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體表進行氣體交換119

蚯蚓渾身是寶，正越來越受到人們的重視和關注，它的作用有：1.改良土壤，增加土壤肥力；2.處理生活垃圾；3.作飼料；4.作中藥、“地龍”；5.作保健食品，藥膳；6.利用蚯蚓為原料制成輕化工產(chǎn)品如：化妝品、食品與飼料添加劑。

蚯蚓渾身是寶，正越來越受到人們的重視和關注120觀察螞蟻的形態(tài)結構觀察螞蟻的形態(tài)結構121觀察金魚的形態(tài)結構觀察金魚的形態(tài)結構122如何知道金魚是用鰓呼吸的？小組合作設計一個實驗。P381材料：金魚、紅食用色素水、滴管、水。2過程和方法：用吸管吸一些紅色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前擠出紅水。發(fā)現(xiàn)：紅水從金魚的嘴部進入，從腮部流了出來。原來金魚沒有喝水而是在呼吸。3結論：金魚用鰓呼吸。如何知道金魚是用鰓呼吸的？小組合作1材料：金魚、紅食用色素123

用手捏住我的小腦袋，碰到液體后松開，就可以把液體吸進我的肚子里了，再輕輕一捏，一滴液體就會流出來，聰明的小朋友，你學會了嗎？吸管的使用方法：用手捏住我的小腦袋，碰到液體后松開，就可以把液體吸進我的124金魚和螞蟻的較比魚的特點有哪些呢？1.生活在水中；2.身上有鱗片;3.用鰭游泳;4.用腮呼吸;5.吃魚食;6.會繁殖后代螞蟻的特點有哪些呢?1.生活在陸地上;2.身體有三節(jié),長著六條腿;3.爬行;4.群居生活;5.食物多樣;6.會繁衍后代金魚和螞蟻的較比魚的特點有哪些呢？125用腹足爬行身體伸縮爬行用足爬行用鰭游泳觸角伸縮縮進殼內(nèi)身體收縮逃跑逃跑菜葉，嫩葉等枯葉等小蟲、甜食等小蟲，面包屑等蝸牛螞蟻蚯蚓金魚運動方式遇到危險反應食物用腹足爬行身體伸縮爬行用足爬行用鰭游泳觸角伸縮身體收縮逃跑逃126都生活在一定的環(huán)境里，都有一定的生活需要都會運動，都需要食物維持生命，排泄廢物都需要呼吸，都會對外界刺激做出反應，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代……組員合作找找動物的共同特點：，都生活在一定的環(huán)境里，組員合作找找動物的共同特點：，127維恩圖植物動物植物和動物的相同點和不同點1.生活在一定的環(huán)境里。2.需要陽光、空氣、水份和營養(yǎng)等。3.會生長發(fā)育，會繁殖后代。4.都有從生到死的生命過程。

都有根、莖、葉、花、果實等。

都會運動，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應。生物人？生命的基本特征。維恩圖植物動物植物和動物的相同點和不同點1.生活在一定的環(huán)境1281.我們周圍的材料2.哪種材料硬3.比較韌性4.它們吸水嗎5.材料在水中的沉浮6.磚瓦和陶器、瓷器7.給身邊的材料分類第三單元《我們周圍的材料》發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣材料的物理性質總結和提升

人工材料1.我們周圍的材料第三單元《我們周圍的材料》發(fā)現(xiàn)問題材料的129第三單元《我們周圍的材料》科學概念物體是由一種或多種材料做成。物體可以根據(jù)構成它的材料的性質來描述，也可以根據(jù)這些性質來區(qū)分一組物體或材料。

物理性質可以用來描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮的能力，這些物理性質可以被觀察和測量。第三單元《我們周圍的材料》科學概念物體是由一種或多種材料做成130第三單元《我們周圍的材料》科學概念不同的材料具有不同的性質，材料的性質決定材料的用途。某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品，但各種材料再利用的程度不同。通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料在生產(chǎn)中可能發(fā)生變化，材料經(jīng)過加工可能改變它們的性質。第三單元《我們周圍的材料》科學概念不同的材料具有不同的性質，131我們選擇身邊最常見的木條、卡紙、鐵釘和塑料這四種物品研究。它們當中誰的硬度更大呢？試著先自己想出一種研究的方法。比較硬度可以準備木條、卡紙、鐵釘和塑料尺各兩根，用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵釘和塑料尺。木條能在它們的表面留下劃痕嗎？再分別用卡紙、鐵釘和塑料尺重復這個實驗。把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格里。

木條

卡紙

鐵釘

塑料尺被劃的材料用來劃的材料木條卡紙鐵釘塑料尺劃痕√×××××××√√×√√√××我們選擇身邊最常見的木條、卡紙、鐵釘和塑料這四種物品研究。比132金屬看起來是什么樣的？可以拉成絲或打成薄片嗎？金屬還有哪些特性？金屬看起來很堅硬，金屬可以拉成絲和打成薄片。如：金屬絲、金屬薄片。在氣泡圖中記下我們了解的金屬的特性。金屬堅硬有金屬光澤有延展性易傳熱能導電金屬的種類很多，我們能說出哪些金屬的名稱？金、鐵、銀、銅等等金屬看起來是什么樣的？可以拉成絲或打成薄片嗎？金屬還有金屬看133P50利用了金屬的延展性。P50利用了金屬的延展性。134在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。塑料不導電不傳熱防水韌性好耐腐蝕認識塑料在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。塑料不導電不傳熱防水韌性135塑料循環(huán)使用的標志找一找塑料瓶上的循環(huán)使用標志在哪里？塑料循環(huán)使用的標志找一找塑料瓶上的循環(huán)使用標志在哪里？136木頭的性質木頭

堅實耐用承重能力強輕巧容易加工有一定的柔韌性能浮在水面上木頭的性質木頭 堅實耐用承重能力強輕巧容易加工有一定的柔韌性137

材料特征木條紙鐵磚瓷塑料容易能劃出痕跡嗎

√

√×

√

×

×在水中是沉還是浮

↑↓(最終)↓↓↓↑容易折彎嗎√√√××√容易吸水嗎√√×√××材料分類、歸納材料木條紙鐵磚瓷塑料容易能劃出痕跡138材料與環(huán)境天然材料：指自然界原來就有未經(jīng)加工或基本不加工就可直接使用的材料。人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要經(jīng)過人為加工或合成后才能使用的材料。如棉花、沙子、石材、蠶絲、煤礦、石油、鐵礦、亞麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。如鋼鐵材料是由鐵礦石中提煉出來的，玻璃主要是由硅酸鹽類礦物加工而來。塑料則主要是從石油、煤、天然氣中提煉出來的。材料與環(huán)境天然材料：指自然界原來就有未經(jīng)加工或基本不加工就可139千變?nèi)f化的易拉罐千變?nèi)f化的易拉罐1401.水2.水和食用油的比較3.誰流得更快一些4.比較水的多少5.我們周圍的空氣6.空氣占據(jù)空間嗎7.空氣有重量嗎第四單元《水和空氣》空氣

水1.水第四單元《水和空氣》空氣水141第四單元《水和空氣》科學概念物質分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。水是地球上一種重要的物質，它有許多的用途；水和其他液體比較，在顏色、氣味、黏性、流動性等方面存在差異。利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗和測量的結果，并對觀察結果進行分析。第四單元《水和空氣》科學概念物質分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固體有142第四單元《水和空氣》科學概念空氣確實存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據(jù)空間，空氣有重量。量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。認識到水和空氣是地球上十分重要的物質，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀第四單元《水和空氣》科學概念空氣確實存在于我們周圍，能被我們143

水是什么樣的

水和生物的關系水

存在

用途

洗衣

冰川江、河

植物離不開水動物離不開水

微生物離不開水無色發(fā)電灌溉無味透明海洋水（咸水）大氣討論水是什么樣的水和生物的關系水存在用途洗衣冰川江、144你會想到哪些辦法來分辨袋中的物體？(石頭、木塊、樹葉、水、醋、紅墨水、空氣)思考不打開袋子：注意：慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能嘗哦！手—摸打開袋子：眼—看、鼻—聞

嘴—嘗耳—聽感覺器官你會想到哪些辦法來分辨袋中的物體？思考不打開袋子：注意：慎用145

將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w。

將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體。

空氣單獨一類，稱為氣體。

知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三類。它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。給袋中的物體分類將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w。給袋中的物體分146

量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等規(guī)格。量筒小知識量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有147

應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會偏高或偏低。怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與148空氣是什么樣的？透明無色無味會流動易壓縮能占據(jù)空間重量較輕空氣空氣是什么樣的？透明無色無味會流動易壓縮能占據(jù)空間重量較輕空149空氣和水的比較水空氣看得見水重可以摸到占據(jù)空間不能變化看不見輕摸不到占據(jù)空間可以變化（易壓縮或擴散）無色無味透明會流動能占據(jù)空間空氣和水的比