八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

———八年級后進生轉(zhuǎn)化計劃八班級后進生轉(zhuǎn)化方案（精選3篇）

八班級后進生轉(zhuǎn)化方案篇1

一、同學(xué)分析：

八班級(1)班有同學(xué)55名，部分同學(xué)由于平常學(xué)習(xí)不夠努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，有許多不良的習(xí)慣，加上基礎(chǔ)學(xué)問把握的較差，逐步形成了后進生。有的差在基本技能及制造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上，而大多數(shù)差在厭學(xué)上。因此，轉(zhuǎn)化后進生的工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化同學(xué)的自信念的培育上。班內(nèi)學(xué)困生狀況如下：成果較差的：彭會、陸平、龍德貴、陳永菊、文萍、王天英、文龍、周吉蓮、徐明秋，文義，李義鵬、李夢。

二、轉(zhuǎn)化目標：

1、樹立信念和決心，能夠戰(zhàn)勝困難。

2、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對語文有肯定的愛好。

4、成果有所提高。

三、學(xué)習(xí)困難的緣由分析

1、由于基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。如文龍

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩厭學(xué)，上課不留意聽講，如徐明秋，文義，李義鵬等。

3、在家庭方面，同學(xué)家長有的是對子女溺愛，因此個別同學(xué)家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。如陳永菊等。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準時輔導(dǎo)。如彭會、陸平、龍德貴、陳永菊、文萍、王天英等。部分同學(xué)是單親家庭，同學(xué)長期和爺爺或奶奶撫養(yǎng)，家庭教育缺失，如李夢。

四、轉(zhuǎn)化措施：

1、仔細分析這些同學(xué)的心理，找出后進生形成的緣由，實行"一把鑰匙開一把鎖'的方法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

2、有些后進生就免不了時好時壞，常常反復(fù)，少數(shù)還比較"頑固'，可能越轉(zhuǎn)越差。對后進生的跟蹤要特殊需要"兩心'、"三不'：一要信念，二要急躁;一不怕難，二不怕煩，三不怕苦。

3、降低要求，只要有閃光點就確定予以表揚，并且為后進生"開綠燈'，即提問優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法，使他們對學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生愛好。

4、定期找后進生談心，溝通思想，以真誠的態(tài)度感化差生，鼓舞他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強。

5.細心查找差生的"發(fā)光點'，關(guān)心他們通過艱苦的努力去領(lǐng)會勝利的快感。

五、輔導(dǎo)方式：

1、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

3、開展"一幫一'手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信念，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好大面提高教學(xué)質(zhì)量。

"十年樹木，百年樹人'，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解同學(xué)心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。

八班級后進生轉(zhuǎn)化方案篇2

一、樹立正確的教育觀，加強對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解。

深化學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念。注意制造，構(gòu)建民主，公平的師生交往和生生交往，使同學(xué)在人與人的關(guān)系中，特殊是師生關(guān)系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、努力探究后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理健康教育。

1、在課堂教學(xué)中，把心理素養(yǎng)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。在教育、教學(xué)和管理過程中，要依據(jù)同學(xué)共性心理的進展狀況，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深化同學(xué)的內(nèi)心世界，搞好特殊同學(xué)的狀況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、校內(nèi)外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。另外，通過家長會，把同學(xué)中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣揚，關(guān)心家長把握部分心理學(xué)方面的學(xué)問，指導(dǎo)他們訓(xùn)練同學(xué)健康的人格和良好的品質(zhì)。

三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一

個同學(xué)掉隊。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，和班上任課老師一起負責(zé)幫帶任務(wù)，制定詳細的措施和目標。

2、對后進生堅持"四個不'"五個先'原則。"四個不'即：(1)不定性，(2)不卑視，(3)不溺愛，(4)不加壓。"五個先'即：表揚鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷關(guān)心優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，大面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、貫徹"愛好貫課堂'讓課堂教學(xué)"活'起來。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循"主體性原則'，激發(fā)同學(xué)以極大的愛好參加教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進生，要給他們制造樂觀參加學(xué)習(xí)活動的機會，老師要引導(dǎo)同學(xué)在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。

2、樂觀探究"低起點，多層次，高需求。'的課堂教學(xué)模式。"低起點'就是傳授新學(xué)問的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使同學(xué)聽的懂，學(xué)得進。"多層次'就是針對同學(xué)的共性和共性差異，因材施教。"高要求'就是細心鉆研教材，使全部的同學(xué)都處于"跳一跳，摘個桃'的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)與進展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八班級后進生轉(zhuǎn)化方案篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹黨和國家的教育方針和政策，依據(jù)《生物新課程標準》的有關(guān)要求，以同學(xué)為主體，開展教育教學(xué)工作，全面提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)，生活奠定生物科學(xué)基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

本屆八班級共有5個教學(xué)班，由于七班級是其他老師任教，因而只能從同學(xué)期末測試成果來看同學(xué)的生物學(xué)習(xí)狀況。在上次的期末考試中，生物學(xué)高分不高，且及格人數(shù)偏低，因而可以看出同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不好，且學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好也不高，教學(xué)難度、教學(xué)壓力都很大。

三、教材分析

本期八班級使用的是蘇教版八班級上冊教材，教學(xué)內(nèi)容包括生物的多樣性、動物的運動和行為，以及生物和環(huán)境是統(tǒng)一體三個單元共18個章節(jié)的內(nèi)容，本冊教材是與同學(xué)生活聯(lián)系最多，同學(xué)應(yīng)當并不難把握。

四、教學(xué)措施

嚴格根據(jù)學(xué)校新課堂改革模式的相關(guān)要求，以同學(xué)為主體開展教學(xué)，其詳細措施如下：

1、加強同學(xué)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有切實抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，老師才知道同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有什么困難，該如何引導(dǎo)同學(xué)去解決。

2、多利用掛圖和多媒體等直觀教具，等對于增加同學(xué)的直觀感受、加深印像有著特殊重要的作用。

3、開展好試驗教學(xué)，試驗是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一個重要方法，有些問題通過同學(xué)的親自動手操作，讓同學(xué)體驗發(fā)覺的歡樂，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，也有助于提高學(xué)生的科學(xué)探究力量。

4、強化課堂反饋和課后反思，當堂反饋有得于檢驗學(xué)生對學(xué)問的把握程度，準時的課后反思，有利于改進教學(xué)的方法，提高課堂的效率。

五、教學(xué)進度

第14章豐富多彩的生物世界

第一節(jié)五彩繽紛的植物世界——2課時

其次節(jié)千姿百態(tài)的動物世界——2課時

第三節(jié)奇妙的微生物——2課時

第四節(jié)生物的分類——1課時第15章生物多樣性及其愛護

第一節(jié)生物的多樣性——1課時

其次節(jié)愛護生物多樣性的艱難使命——1課時第16章生命起源和生物進化

第一節(jié)生命的誕生——1課時

其次節(jié)生物進化的歷程——2課時第三節(jié)生物進化的學(xué)說——2課時第四節(jié)人類的起源和進化——2課時第17章動物的運動

第一節(jié)

動物運動的形式和能量供應(yīng)——1課時其次節(jié)

動物的運動依靠于肯定的結(jié)構(gòu)——1課時第18章動物的行為

第一節(jié)動物行為的主要類型——1課時

其次節(jié)動物行為的生理基礎(chǔ)——1課時第19章生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成——1課時

其次節(jié)生態(tài)