感受生命的意義 說課課件-部編版道德與法治七年級上冊

《感受生命的意義》

——生命的追問

說課武鳴區(qū)馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校覃永菲目 錄CONTENTS教學(xué)流程教學(xué)目標教學(xué)背景教學(xué)反思教學(xué)背景01課程標準教材地位學(xué)情分析課程標準認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。1

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2體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。教材地位、作用

《感受生命的意義》依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中的“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是:“認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護”“體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起”。本課讓學(xué)生采訪生命中的重要人物，思考“人活著是為了什么?”引發(fā)學(xué)生對生命意義的探索。基于學(xué)生對前面兩課中關(guān)于生命的理解，進一步追問“人為什么活著?”。然后通過活動，探討是否要“為別人而活”，進而引發(fā)學(xué)生思考“怎樣的一生是值得過的?”優(yōu)勢點對生命充滿熱情，愿意思考什么樣

的人生是有意義

的01問題點對生命價值很少思考；對生命價值停留在實現(xiàn)自我價值,很少能思考到幫助他人

、服務(wù)社會0203學(xué)情分析發(fā)展點逐步去探索生命的意義；發(fā)現(xiàn)我的生命教學(xué)目標02通過思考“人為什么活著”，從他人和自身角度探索生命的意義，在自我生命故事的講述中明晰自己生命的意義。01通過活動和思辨性的問題，增強實現(xiàn)生命的意義和價值的能力，提升自己駕馭生活的能力。02用積極的情感、健康的心態(tài)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義，在自己的生活經(jīng)歷中一點一滴建構(gòu)自己、駕馭自己的生活。03教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)重點認同正確的生命價值與意義教學(xué)難點教學(xué)流程03出示課前調(diào)查導(dǎo)入新課為了實現(xiàn)自己的夢想而活為了學(xué)習(xí)而活為了自己而活為了美食而活為了自己喜歡的大學(xué)而活為了疼愛我的父母而活············你對人生有哪些困惑？設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對人為什么活著的思考合作探究學(xué)生采訪生命中重要的三個人，請他們說說活著是為了什么？活動一設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生拓展到活著有時不是為了自己，是為了別人，為了社會，每個人的答案可能都不同?；顒佣埬惚嫖鲈O(shè)計意圖：設(shè)置兩難道德情境，引發(fā)學(xué)生思考這樣的行為有沒有意義，要為自己而活還是要為別人而活，認識到在別人需要時付出愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。不要為別人而活為別人而活的生命才是值得的活動二了解相關(guān)人物事件屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻?！鄙裰凼栞d人飛船：2021年6月17號,火箭發(fā)射意味著中國首個空間站——天宮空間站天和核心艙迎來了它的第一批主人！中國人終于有了屬于自己的空間站，一行行的中文標示在宣告，這是一個中國人的空間站！設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識到將個人追求建立在人類共同需要上是值得的，從他人經(jīng)驗中感悟自己的人生。活動三能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我的價值在看到別人需要的時候付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任將個人追