幼兒園小班生活游戲教案

—幼兒園小班生活游戲教案我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿意的環(huán)境，讓孩子在活動中得到歡樂，讓他們做每一件事都熱忱洋溢。為了大家學習便利，特地準備了幼兒園小班生活游戲教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!幼兒園小班生活游戲教案1活動目標：1.能屈身鉆過60厘米高的障礙物。2.學會將身子團緊移動重心。3.能遵守規(guī)章不碰障礙物?；顒訙蕚洌?.在場地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。2.貓的頭飾一個。3.學會音樂游戲“小老鼠上燈臺”?；顒舆^程：1.老師和幼兒一起跟著音樂做游戲“小老鼠上燈臺”。2.老師交待場地，提出訓練要求。老師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進出洞門時要把身子團緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。引導幼兒訓練“鉆”的動作，提示幼兒在“鉆”時團緊身子。（反復訓練數遍）表揚能團緊身子不遇到繩子的幼兒。3.交代游戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒游戲。老師：有一只大貓成天想抓我們，我們出去玩時要當心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬要當心，不能遇到洞口、撞到頭。幼兒游戲。當全部幼兒鉆出洞后，老師發(fā)出信號“老貓來了”，同時提示幼兒團身、低頭。表揚能根據要求“鉆”的幼兒。老師注意提示和指導個別膽小、動作不正確的幼兒。4.小結幼兒學習情況，表揚遵守規(guī)章的幼兒。幼兒園小班生活游戲教案2一、故事導入1.老師給幼兒講故事《能干的樂樂》。2.老師提問：故事中講了什么內容？幼兒商量后答復。（要求幼兒明白故事講的是一個能干的孩子）二、比一比1.老師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時分有什么小動作嗎？幼兒自由答復。（一般幼兒都答復能自己吃飯）2.老師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時分，老師提示幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.老師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評比出班上的“樂樂”，可以評比多個。三、喂寶寶吃飯1.老師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）（2）請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。（3）老師激勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。幼兒園小班生活游戲教案3活動目標1、訓練在肯定范圍內四散跑，培育躲閃力量。2、明白物體在陽光下會產生影子。活動準備1、課件-觀看影子。2、選擇有陽光的場地。活動過程一、觀看影子通過課件，觀看了解影子二、走圓圈1、老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。2、一起找一找別人與自己的影子二、踩影子1、“小兔”分散踩自己的影子。2、“小兔”相互追踩別人的影子，提示幼兒防止推撞，不要跑的太遠。3、游戲反復數遍，留意掌握活動量。三、找影子帶著幼兒觀看樹影、大型玩具影子。找找小伙伴的影子。幼兒園小班生活游戲教案4活動目標：1、訓練側走的潛力及動作的協(xié)調性。2、探究用身體各部位夾球側行的方法以及與伙伴合作方式。活動準備：1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個活動過程：一、熱身運動1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰??？此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎樣走路的？2、此刻我們順著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。二、探究訓練：1、老師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時分不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后順著線把它們運回家。2、集合，請個別幼兒進行溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎樣樣運瓜的？3、老師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。三、合作運瓜1、老師：剛剛是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運？（運的時分留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來）。2、個別幼兒進行溝通示范。3、再次訓練，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。四、游戲運瓜競賽1、老師：剛剛我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時分，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要順著線側行，明白了嗎？2、再次競賽?；顒咏Y束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。幼兒園小班生活游戲教案5活動設計背景我們學校幼兒園的玩教具很少，游戲活動的開展就需要我們上課的老師多動腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的游戲活動。其實，生活中的很多一般用具都富有潛在的教育功能。凳子游戲可以錘煉幼兒英勇的品質、培育擅長與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒幽繕?、通過凳子游戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的獨特。2、通過凳子游戲進一步錘煉、進展幼兒的動作協(xié)調力量。3、通過凳子游戲進展幼兒的制造性思維、錘煉幼兒大膽英勇的品質。教學重點、難點在游戲活動中，對幼兒制造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調力量的錘煉既是教學的重點，也是教學的難點?；顒訙蕚?、幼兒人手一把椅凳。2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。3、室內較為寬廣的鋪好塑料墊的場地。4、進行曲音樂?；顒舆^程開頭環(huán)節(jié)1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。2、組織幼兒復習童謠凳子謠。凳子凳子歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參與啦啦隊，大家來開運動會。（可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜愛的動作）根本環(huán)節(jié)1、引導幼兒利用凳子制造性的游戲。小好友們可以在凳子上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，圍著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上訓練平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……（對幼兒制造性思維的啟迪）2、組織幼兒玩集體的凳子游戲。（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。（培育幼兒活潑開朗、自信大方的獨特）（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。（可以錘煉幼兒的動作協(xié)調力量和大膽英勇的品質）（3）烏龜爬。幼兒在聯結起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。（讓幼兒開動腦筋思索問題）（4）小傘兵。（幼兒訓練從椅凳上跳下來）（培育幼兒活潑開朗、自信大方、大膽英勇的品質）結束環(huán)節(jié)：師：今天我們玩了凳子游戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。延長環(huán)節(jié)：凳子是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲；另外，小好友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。教學反思長處：1、從幼兒熟識的童謠開頭，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感愛好，主動性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。2、根本部分的第一個環(huán)節(jié)老師引導幼兒和凳子一起游戲，孩子們表現出了較高的制造主動性和創(chuàng)新思維。3、幼兒通過制造性的游戲以及集體的凳子游戲，較好的錘煉了協(xié)調、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、過度等候、頑強英勇等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒制造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好時機。缺乏：1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原布置幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現幼兒等候的時間過長，影響了孩子