《長征勝利萬歲》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

長征勝利萬歲楊成武長征路線圖長征用具長征用具紅軍著裝飛奪瀘定橋?qū)W習(xí)目標了解作者及長征的背景。學(xué)習(xí)綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式的寫法。鑒賞本文運用場面描寫的手法，體會表達效果。探討長征精神的現(xiàn)實意義。創(chuàng)作背景第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征，后紅軍三大主力在甘肅會寧會師，標志著萬里長征的勝利結(jié)束。1934年10月初，國民黨軍向中央蘇區(qū)的中心區(qū)域進攻，迅速占領(lǐng)了興國、寧都、石城一線。紅軍的機動回旋余地更加縮小，在蘇區(qū)內(nèi)打破國民黨軍的“圍剿”已無可能，于是被迫退出蘇區(qū)。10月10日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍第1、第3、第5、第8、第9軍團及中央、軍委直屬隊共8.6萬余人，從江西省瑞金、古城等地出發(fā)，開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，準備到湘西地區(qū)同紅2、紅6軍團會合。長征是人類歷史上的偉大奇跡，共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，向世界展示了中國工農(nóng)紅軍的堅強意志。作者簡介

楊成武（1914—2004），福建省長汀縣人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍著名高級將領(lǐng)。

1929年參加革命，1930年加入中國共產(chǎn)黨。在革命戰(zhàn)爭年代，歷任紅四軍第十二師秘書、第十一師三十二團政治委員，紅一師政治委員等職，參加過紅軍歷次反“圍剿”斗爭。在長征中，率部搶渡烏江，飛奪瀘定橋，突破天險臘子口，屢建奇功?？谷諔?zhàn)爭時期，歷任八路軍第一一五師獨立第一師師長、晉察冀軍區(qū)第一軍分區(qū)司令員兼政治委員、冀中軍區(qū)司令員等職。解放戰(zhàn)爭時期，先后任晉察冀軍區(qū)第三縱隊司令員、晉察冀軍區(qū)第一野戰(zhàn)軍冀中縱隊司令員兼第二政委，華北軍區(qū)野戰(zhàn)部隊第三兵團司令員，第二十兵團司令員等職，指揮或參與指揮了許多著名的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，多次創(chuàng)造革命戰(zhàn)爭史上的奇跡。新中國成立后，先后任天津警備區(qū)司令員，京津衛(wèi)戍區(qū)副司令員、司令員，華北軍區(qū)參謀長，中國人民志愿軍第二十兵團司令員，解放軍副總參謀長、代總參謀長，北京軍區(qū)司令員兼防空軍司令員，中央軍委副秘書長，福州軍區(qū)司令員等職。1983年6月，當(dāng)選為政協(xié)第六屆全國委員會副主席。1955年被授予上將軍銜。曾榮獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。速讀課文，把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。本文的行文線索是時間順序。按時間順序由先到后，使文章脈絡(luò)清晰。（1）本文先寫紅四團到達吳起鎮(zhèn)。（1—8段）（2）再寫吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗。（9—22段）（3）然后寫中央召開全軍干部會議，毛澤東同志宣布長征勝利。

（23—46段）文章是如何塑造鄧小平形象的？文中的鄧小平是一個愛護戰(zhàn)士、平易近人的首長。文章主要通過語言描寫來刻畫人物，從鄧小平同志與“我”的交談中可以看出鄧小平同志對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護?！靶」怼边@一親昵的稱呼，更拉近了鄧小平同志與戰(zhàn)士們之間的關(guān)系，顯得他尤為平易近人?！靶∑酵九c我們熱烈握手”則是運用動作描寫，寫出了鄧小平同志絲毫沒有首長架子。這篇文章展示了紅軍戰(zhàn)士們怎樣的形象特點？文章通過描寫紅軍戰(zhàn)士們殲滅敵人的“追剿”騎兵團，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀的形象；通過描寫紅軍戰(zhàn)士們消滅反動集團，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣穹?wù)、熱愛人民的形象；通過描寫紅軍戰(zhàn)士們見到區(qū)蘇維埃政府的牌子時感到親切，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們熱愛中國共產(chǎn)黨的形象；通過對長征過程的描述，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險阻、勇往直前、不屈不撓、自強不息的形象。本文采取的主要表達方式是什么？除了這種表達方式，還運用了哪些表達方式？有何作用？本文是回憶錄，以時間順序為線索組織材料，記敘了紅軍到達吳起鎮(zhèn)、吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗、召開全軍干部會議總結(jié)長征的意義、宣布長征勝利等事件。在記敘過程中，運用場面描寫、心理描寫及側(cè)面描寫來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的興奮和激動的心情。記敘中融入抒情、議論，更好地表達了長征勝利后作者的喜悅之情、對革命烈士的追思及對革命美好未來的向往。總之，全文以記敘為主，綜合運用描寫、議論、抒情，使全文中心突出，情感充沛。從文章中找出描寫的片段，并分析其作用。場面描寫：如第2段紅四團到達吳起鎮(zhèn)后“同志們歡叫著沖著跑了下去”，描寫了歡樂熱烈的場面。動作描寫：如第2段紅四團到達吳起鎮(zhèn)后同志們“歡叫”“沖”“跑”的動作描寫。第8段“我們互相祝賀，互訴衷腸”。心理描寫：如第2段“我們都很高興”，直接表現(xiàn)長征勝利的喜悅。側(cè)面描寫：如第4段“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光”，“燦爛的陽光”側(cè)面烘托出同志們喜悅的心情。粉碎了國民黨反動派“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。在長征途中，中國共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。細讀文中毛澤東關(guān)于長征的講話，思考一下長征有什么意義？

長征是中華民族不屈不撓精神的典范?？v觀整個長征的過程：四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強渡大渡河，爬雪山，過草地……每一個戰(zhàn)略方向的改變，每一項戰(zhàn)略任務(wù)的確定，每一次戰(zhàn)斗勝利的