巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件

巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘劝椭惺蟹康禺a(chǎn)調(diào)查報(bào)告營(yíng)銷153-2Auabauene目錄城市概況城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展情況和樓盤情況城市的土地市場(chǎng)發(fā)展情況結(jié)論目前，小組合作學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)模式在我校轟轟烈烈地展開(kāi)，無(wú)論走進(jìn)哪節(jié)課堂都會(huì)看到學(xué)生踴躍舉手積極展現(xiàn)自我，聽(tīng)到學(xué)生激烈討論發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，眾多學(xué)生在教室小黑板來(lái)回穿梭展示本組成果。這活躍的課堂氛圍令人眼前一亮，但仔細(xì)觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)積極的總是那么固定的幾位學(xué)生，更多的學(xué)生要么人云亦云，要么干脆說(shuō)悄悄話，又或者打瞌睡等。每個(gè)小組都有這些情況，這不僅讓我深深擔(dān)心并反思：小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“外熱內(nèi)冷”的原因有哪些呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，筆者認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：一、小組內(nèi)成員及小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尚未被真正喚醒教育是面向全體學(xué)生的，只有全體學(xué)生積極參與，互相競(jìng)爭(zhēng)教育才能實(shí)現(xiàn)它最大的價(jià)值。從以上現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)中上等成績(jī)的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中霸占了太多學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示，他們獲得了老師和其他同學(xué)的肯定，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)诮窈蟾臃e極的學(xué)習(xí)?？稍倏纯茨切┳袄浒宓省钡膶W(xué)生，他們就像生長(zhǎng)在高大樹(shù)蔭下的幼苗缺少陽(yáng)光和雨露而顯得孱弱不堪，因此激起這些坐“冷板凳”學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)應(yīng)是我們老師在平常的教學(xué)中一個(gè)重要任務(wù)，只有全體學(xué)生齊心協(xié)力，呈現(xiàn)敢于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)的局面，我們的教育才會(huì)取得輝煌。小組之間雖然通過(guò)排名榜的形式激勵(lì)著小組之間不斷競(jìng)爭(zhēng)，但小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尚未全面被激發(fā)出來(lái)。最初排名靠后的小組因?yàn)樾邜u感而不斷努力，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間靠后的排名讓有些小組失去了信心，甚至破罐子破摔。這一現(xiàn)象就需要對(duì)各小組從精神層面進(jìn)行長(zhǎng)期的團(tuán)體榮辱觀的培養(yǎng)，讓每個(gè)小組不能失去前進(jìn)的動(dòng)力。二、學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間不夠充足當(dāng)我們?cè)诼?tīng)課時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師為了追求課堂活躍的氛圍，一個(gè)問(wèn)題剛剛提出就宣布學(xué)生進(jìn)行小組討論。每位學(xué)生資質(zhì)不同、基礎(chǔ)不一，面對(duì)老師問(wèn)題，思維敏捷的學(xué)生可能很快就有答案并說(shuō)出來(lái)，可中下等學(xué)生或許正思考剛有眉目卻也被迫中斷跟著成績(jī)好的學(xué)生人云亦云。久而久之，這些學(xué)生的思維會(huì)越來(lái)越懶惰，他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)越來(lái)越淡化，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)慢慢下滑。三、對(duì)中下等學(xué)生關(guān)注不夠中下等成績(jī)的學(xué)生由于表現(xiàn)得不夠自信，當(dāng)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)時(shí)，他們往往還在猶豫自己的答案是否正確是否該舉手回答時(shí)，答案或許已被成績(jī)好的學(xué)生一口說(shuō)出，結(jié)果他們只能在失望和沮喪中度過(guò)一節(jié)課，，如果我們老師能再課堂上發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并給他們更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)更有動(dòng)力。針對(duì)以上問(wèn)題，在提高小組合作學(xué)習(xí)效率上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、“橫向競(jìng)爭(zhēng)”與“縱向競(jìng)爭(zhēng)”相結(jié)合，喚醒學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)所謂“橫向競(jìng)爭(zhēng)”是指小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這點(diǎn)我們很多老師都做得很好。但“橫向競(jìng)爭(zhēng)”需要班主任及所有任課教師長(zhǎng)期堅(jiān)持為促進(jìn)各小組的均衡發(fā)展不停努力，使每個(gè)小組都能在學(xué)習(xí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。而“縱向競(jìng)爭(zhēng)”是指小組內(nèi)每個(gè)成員將自己的現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況與以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對(duì)比，評(píng)出進(jìn)步較大者與退步較大者。激勵(lì)每個(gè)成員為自己為全組而積極參與課堂學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后評(píng)出進(jìn)步最大的小組及組內(nèi)進(jìn)步最大的成員，其他小組也可選出進(jìn)步最大的成員，務(wù)必使每個(gè)想進(jìn)步愿進(jìn)步的學(xué)生都受到鼓勵(lì)。2、扎實(shí)走好教學(xué)每一步，給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)是我們準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提高學(xué)生成績(jī)的必經(jīng)之路，這就要求我們老師不管是平常自己上課還是講公開(kāi)課都要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己的思維思考出答案，唯有如此，學(xué)生的思維能力才會(huì)越來(lái)越好。這要求成績(jī)好的學(xué)生要給這些孩子讓下路，當(dāng)他們思考好了舉手示意就好，切忌隨口而出。當(dāng)然對(duì)于思維敏捷的孩子可以給他們難度更大的問(wèn)題去思考。只有這樣，我們的學(xué)生在考試中才不會(huì)手忙腳亂。3、更多的關(guān)注中下等學(xué)生，提升學(xué)生整體成績(jī)中下等學(xué)生和前面學(xué)生相比，他們更需要老師的關(guān)注和激勵(lì)，這就要求我們的老師從導(dǎo)學(xué)案的制定、上課提問(wèn)、復(fù)習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)都要關(guān)注這一群體。首先導(dǎo)學(xué)案的制定應(yīng)有梯度，從易到難，為中下等學(xué)生量身定做些習(xí)題及得分標(biāo)準(zhǔn)，讓他們也享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上課提問(wèn)和復(fù)習(xí)鞏固時(shí)我們應(yīng)給他們更多的展示機(jī)會(huì)，拔高獎(jiǎng)勵(lì)尺度，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，提高小組合作效率是個(gè)艱巨而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要我們老師在教學(xué)中不斷探索、不斷改進(jìn)，從而用小組合作學(xué)習(xí)為我們教學(xué)帶來(lái)更大收益。引言：初中化學(xué)所學(xué)的內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占比較大，所以，學(xué)生需要記憶較多且復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，所以，教師的任務(wù)就是要幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)記錄最多的知識(shí)點(diǎn)。為了能夠完成這一重要的任務(wù)，教師可以借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生記憶更多的知識(shí)點(diǎn)。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師要突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，教師可以在旁指導(dǎo)和協(xié)助，但不可像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣照本宣科，代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只有真正的將實(shí)驗(yàn)課交還給學(xué)生，才能夠讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以自主的探究化學(xué)知識(shí)，這樣才能夠提高初中化學(xué)教學(xué)有效性[1]。由此可見(jiàn)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效直接決定了初中化學(xué)教學(xué)效率。下面本文就對(duì)提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。一、傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足以往初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)忽視了學(xué)生的主體地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)是教師獨(dú)自完成，甚至有些實(shí)驗(yàn)因?yàn)槠鞑牡纫蛩氐南拗?，不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，僅由教師口頭講述或?qū)W生自行查閱實(shí)驗(yàn)步驟。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法發(fā)揮出真正的作用。漸漸的學(xué)生也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提不起興趣，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室可有可無(wú)的內(nèi)容，這種錯(cuò)誤的思想會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的影響。所以，為了能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，教師就要對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，采取有效策略提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。二、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略（一）多媒體演示實(shí)驗(yàn)以往化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，大多數(shù)是教師在講臺(tái)前為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)步驟，前排的同學(xué)看得清楚，但后排的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)限限制會(huì)遺漏一些操作步驟，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。但是，隨著多媒體技術(shù)的引入，教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，化學(xué)實(shí)驗(yàn)借助多媒體進(jìn)行演示，不僅能夠?qū)?shí)驗(yàn)效果和現(xiàn)象放大，而且，還能夠提高是雅安的可見(jiàn)度，讓學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真和有序的觀察，這樣便于將抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象的內(nèi)容，學(xué)生也可以輕松的理解和掌握[2]。例如，在學(xué)習(xí)《氧氣的工業(yè)制法》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在課前制作好多媒體課件，在實(shí)驗(yàn)課上為學(xué)生播放視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示的方式讓學(xué)生身臨其境的了解到氧氣的制取過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生的記憶。（二）開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體都是教室，而隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)主體已經(jīng)由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生不再只是旁觀者，而是，真正參與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。新課程改革要求化學(xué)教師要不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)，也要讓學(xué)生能夠有所突破，因此，開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)是十分有必要的，探索性實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。由此可見(jiàn)，探索性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫臐M足新課程改革和學(xué)生發(fā)展的要求。例如，在觀看了《氧氣的工業(yè)制法》實(shí)驗(yàn)之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行制取氧氣實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以利用高錳酸鉀與氧化氫進(jìn)行氧氣的制取，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，掌握制取氧氣的相關(guān)知識(shí)。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以更加直觀的體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的趣味性，感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，從而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與求知欲望，讓學(xué)生真正的喜愛(ài)上化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）驗(yàn)與生活相聯(lián)系化學(xué)知識(shí)與生活是息息相關(guān)的，生活當(dāng)中處處都能夠看到化學(xué)知識(shí)的身影，所以，教師可以將實(shí)驗(yàn)教育與生活相聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生理解到化學(xué)知識(shí)的重要性，使其明白應(yīng)用管所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問(wèn)題，從而，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重視度，讓學(xué)生能夠全身心的投入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中[3]。例如，教師可以進(jìn)行《自制酸堿指示劑》實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課之前收集牽牛花、月季花、紫卷心菜和胡蘿卜等用于酸堿指示劑的制取實(shí)驗(yàn)，在將指示劑放入食醋、石灰水、鹽酸以及氫氧化鈉中，觀察顏色變化，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)指示劑遇到酸或者堿時(shí)，呈現(xiàn)的顏色是不同的。實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系的方式，可以讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不單單是一些專業(yè)儀器和材料，生活中的食物也能夠進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，做到學(xué)以致用。結(jié)語(yǔ)：總而言之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的地位，初中化學(xué)教師一定要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，充分發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的作用。教師可以利用、、等策略來(lái)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在提高教師教學(xué)效率的同時(shí)，也提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到1巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告營(yíng)銷153-2Auabauene巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告2目錄城市概況城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展情況和樓盤情況城市的土地市場(chǎng)發(fā)展情況結(jié)論目錄31、城市概況Auabauene1、城市概況4巴中市位置巴中市,位于四川省東北部[溝春秋時(shí)屬巴子國(guó),東漢置縣黃龍北魏置州,迄今已有1900多年的歷史甘孜州小高了翩式P中三國(guó)時(shí)代遺跡眾多同時(shí)巴山是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被毛澤東同志稱為"中華蘇維埃共和國(guó)的第二大區(qū)域”—川陜蘇區(qū)的政治、山西經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心,留下了許多紅色文化旅游景觀。巴中市位置5巴中市城市定位巴中市資謙加工、代制造、育貿(mào)物流和旅蜀且,是具有巴文化、紅色文化色的歷史文化名城和代林公園。城市發(fā)展定位巴中市的城市定位是:清潔能源化工產(chǎn)業(yè)基地新料基地紅色生態(tài)旅游區(qū)、全國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)示范區(qū)、西部綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、川陜蘇區(qū)振興發(fā)展核心示范區(qū)、北向東向開(kāi)放高地秦巴山片區(qū)中心城市城市規(guī)劃范圍巴中市中心城區(qū)包括巴州城區(qū)、興文新城(含興文片區(qū)、清江片區(qū)、曾口片區(qū))和恩陽(yáng)新城三個(gè)城區(qū),規(guī)劃2015年人口規(guī)模60萬(wàn)人左右,建設(shè)用地60平方千米;至2020年,人口規(guī)模90萬(wàn)人左右,建設(shè)用地90萬(wàn)平方千米。按照“產(chǎn)城體的發(fā)展思路,以“職住平衡、功能復(fù)合、配套完善、綠色交通布局融合”為用地布局功能調(diào)整的基本原則。巴中市中心城區(qū)用地規(guī)劃為:"城兩翼"。一城即巴州城區(qū);兩翼即興文新城和恩陽(yáng)新城。巴中市城市定位6巴中市發(fā)展規(guī)劃副●規(guī)劃到2015年,市域人口為410萬(wàn),市域城鎮(zhèn)>五廊人口為185萬(wàn),城鎮(zhèn)化水平約為45%,其中中心城區(qū)人口規(guī)模約80萬(wàn),建設(shè)用地面積80平方干米。規(guī)到2020年,市(口46萬(wàn),市越城鎖人口250萬(wàn),城鎖化水平為60%,其中中心城區(qū)人規(guī)模為100萬(wàn)人在右,建設(shè)用地面積約為956平方米·“-城兩翼,三副五廊”的空間結(jié)構(gòu),“城兩”是指巴州城區(qū)、興文城區(qū)和恩陽(yáng)城區(qū)"三幅”是指平昌縣城誦江縣城和南江縣城五廊是指巴廣、巴南、巴漢、巴達(dá)、巴萬(wàn)五條對(duì)外的交通廊道巴中市發(fā)展規(guī)劃7巴中市經(jīng)濟(jì)分析第一圈:1小時(shí)經(jīng)清圈快速發(fā)展的周邊城市:漢中、達(dá)州、廣元、菌充第二圈:2小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈極具活力的周邊域市:綿陽(yáng)、德陽(yáng)、寶雞、十堰等無(wú)自出第三圈:3小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈西部特大型中心城市:重慶、西安、成都西部最具活力和價(jià)值的戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)區(qū):成(成都)渝(重慶》經(jīng)濟(jì)區(qū)、美(中〕天(水)經(jīng)濟(jì)區(qū)以巴中為中心,200Km為半徑,蓋2800萬(wàn)人口的市場(chǎng)空間半徑擴(kuò)展至400Km涵蓋1.3億人口的市場(chǎng)需求巴中的區(qū)位輻射四用、連接西留、延伸全國(guó)、融入中豆和東南亞地區(qū)半徑延伸至800Km.輻射3億人口的市場(chǎng)消費(fèi)。三圈一體、全域開(kāi)放西部全開(kāi)放開(kāi)發(fā),將新增持續(xù)而強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求巴中市經(jīng)濟(jì)分析8巴中市交通分析截止2015年底,金市公路總里程達(dá)16609公里,其中,高速公路245公里普通省道663公里、縣道1592公里、鄉(xiāng)道2280公里村道11767公里、專用公路62公里公路密度為133公里10平方公里、41公里萬(wàn)人。我市國(guó)家高速公路2條、省高速公路3條,國(guó)省干線公路共13條174公里。全市等級(jí)客運(yùn)站218個(gè),開(kāi)通道路客運(yùn)班線759條;境內(nèi)通航訶流7條,常年通航里程639公里。4條高速公路(成巴、巴南巴達(dá)、巴陜南江段)已建成通車。巴中民用機(jī)場(chǎng):施工期為2015年-2017年,初步規(guī)劃建設(shè)規(guī)模跑道長(zhǎng)260米寬45米,道肩寬1.5米。主要承擔(dān)巴中至北京、上海、廣州昆明、武漢西安、成都等周邊民用機(jī)場(chǎng)航空運(yùn)輸任務(wù)。巴中市交通分析9巴中市交通分析鐵路干線:2012年開(kāi)通客運(yùn)的廣巴鐵路總體運(yùn)行情兄良好,并且正在完善該鐵路的擴(kuò)能改造建議書(shū),其技改擴(kuò)能線路總長(zhǎng)163.2公里,其中新建線路46.97N公里。漢巴南鐵路已宥制完成預(yù)可硏告,全長(zhǎng)293公里設(shè)計(jì)時(shí)速250公里,擬建設(shè)為客貨共線的快速鐵路。巴m中南充城際鐵路項(xiàng)目己納入《成渝城市群城際路網(wǎng)規(guī)莫公劃》,全程約147公里,巴中段約80公里,設(shè)計(jì)時(shí)速200公里以上。高速「線:2013年通車的成巴高速(成都南充巴中),2014年建成巴廣渝(巴中一廣安一重慶)高速,2014年開(kāi)工建設(shè)巴萬(wàn)高速(巴中一通江一達(dá)州9一金萬(wàn)源市)和巴綿高速(巴中一廣元蒼溪—綿陽(yáng))等。巴中市交通分析10巴中市交通分析到2014年底巴中境內(nèi)高速公路已達(dá)238公里,2015版巴中市城市總體規(guī)劃明確是出構(gòu)建“四縱四橫一航”的對(duì)外交通網(wǎng)絡(luò),形成"六縱五橫″的普通公路主干網(wǎng),構(gòu)建"半小時(shí)到達(dá)所轄各縣,1小時(shí)左右到達(dá)廣元達(dá)州南充漢中,2至3小時(shí)左右到達(dá)成都重慶、西安”的多方式互補(bǔ)的綜合交通網(wǎng)絡(luò)。鍶鍶2015版總規(guī)規(guī)劃巴中市域構(gòu)建"四縱四橫航的現(xiàn)代化對(duì)外交通網(wǎng)絡(luò),促使巴中能夠更好地發(fā)揮川陜渝次級(jí)綜合交通樞紐的作用,進(jìn)一步融入成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)和關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)巴中市交通分析11巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件12巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件13巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件14巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件15巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件16巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件17巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件18巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件19巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件20巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件21巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件22巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件23巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件24巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件25巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件26巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件27巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件28巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件29巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件30巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件31巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件32巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件33巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件34巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件35巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件36巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件37巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件38巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件39巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件40巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件41巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件42巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件43巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告課件44謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?5巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘劝椭惺蟹康禺a(chǎn)調(diào)查報(bào)告巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘劝椭惺蟹康禺a(chǎn)調(diào)查報(bào)告營(yíng)銷153-2Auabauene目錄城市概況城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展情況和樓盤情況城市的土地市場(chǎng)發(fā)展情況結(jié)論目前，小組合作學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)模式在我校轟轟烈烈地展開(kāi)，無(wú)論走進(jìn)哪節(jié)課堂都會(huì)看到學(xué)生踴躍舉手積極展現(xiàn)自我，聽(tīng)到學(xué)生激烈討論發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，眾多學(xué)生在教室小黑板來(lái)回穿梭展示本組成果。這活躍的課堂氛圍令人眼前一亮，但仔細(xì)觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)積極的總是那么固定的幾位學(xué)生，更多的學(xué)生要么人云亦云，要么干脆說(shuō)悄悄話，又或者打瞌睡等。每個(gè)小組都有這些情況，這不僅讓我深深擔(dān)心并反思：小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“外熱內(nèi)冷”的原因有哪些呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，筆者認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：一、小組內(nèi)成員及小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尚未被真正喚醒教育是面向全體學(xué)生的，只有全體學(xué)生積極參與，互相競(jìng)爭(zhēng)教育才能實(shí)現(xiàn)它最大的價(jià)值。從以上現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)中上等成績(jī)的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中霸占了太多學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示，他們獲得了老師和其他同學(xué)的肯定，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)诮窈蟾臃e極的學(xué)習(xí)?？稍倏纯茨切┳袄浒宓省钡膶W(xué)生，他們就像生長(zhǎng)在高大樹(shù)蔭下的幼苗缺少陽(yáng)光和雨露而顯得孱弱不堪，因此激起這些坐“冷板凳”學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)應(yīng)是我們老師在平常的教學(xué)中一個(gè)重要任務(wù)，只有全體學(xué)生齊心協(xié)力，呈現(xiàn)敢于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)的局面，我們的教育才會(huì)取得輝煌。小組之間雖然通過(guò)排名榜的形式激勵(lì)著小組之間不斷競(jìng)爭(zhēng)，但小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尚未全面被激發(fā)出來(lái)。最初排名靠后的小組因?yàn)樾邜u感而不斷努力，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間靠后的排名讓有些小組失去了信心，甚至破罐子破摔。這一現(xiàn)象就需要對(duì)各小組從精神層面進(jìn)行長(zhǎng)期的團(tuán)體榮辱觀的培養(yǎng)，讓每個(gè)小組不能失去前進(jìn)的動(dòng)力。二、學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間不夠充足當(dāng)我們?cè)诼?tīng)課時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師為了追求課堂活躍的氛圍，一個(gè)問(wèn)題剛剛提出就宣布學(xué)生進(jìn)行小組討論。每位學(xué)生資質(zhì)不同、基礎(chǔ)不一，面對(duì)老師問(wèn)題，思維敏捷的學(xué)生可能很快就有答案并說(shuō)出來(lái)，可中下等學(xué)生或許正思考剛有眉目卻也被迫中斷跟著成績(jī)好的學(xué)生人云亦云。久而久之，這些學(xué)生的思維會(huì)越來(lái)越懶惰，他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)越來(lái)越淡化，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)慢慢下滑。三、對(duì)中下等學(xué)生關(guān)注不夠中下等成績(jī)的學(xué)生由于表現(xiàn)得不夠自信，當(dāng)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)時(shí)，他們往往還在猶豫自己的答案是否正確是否該舉手回答時(shí)，答案或許已被成績(jī)好的學(xué)生一口說(shuō)出，結(jié)果他們只能在失望和沮喪中度過(guò)一節(jié)課，，如果我們老師能再課堂上發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并給他們更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)更有動(dòng)力。針對(duì)以上問(wèn)題，在提高小組合作學(xué)習(xí)效率上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、“橫向競(jìng)爭(zhēng)”與“縱向競(jìng)爭(zhēng)”相結(jié)合，喚醒學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)所謂“橫向競(jìng)爭(zhēng)”是指小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這點(diǎn)我們很多老師都做得很好。但“橫向競(jìng)爭(zhēng)”需要班主任及所有任課教師長(zhǎng)期堅(jiān)持為促進(jìn)各小組的均衡發(fā)展不停努力，使每個(gè)小組都能在學(xué)習(xí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。而“縱向競(jìng)爭(zhēng)”是指小組內(nèi)每個(gè)成員將自己的現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況與以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對(duì)比，評(píng)出進(jìn)步較大者與退步較大者。激勵(lì)每個(gè)成員為自己為全組而積極參與課堂學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后評(píng)出進(jìn)步最大的小組及組內(nèi)進(jìn)步最大的成員，其他小組也可選出進(jìn)步最大的成員，務(wù)必使每個(gè)想進(jìn)步愿進(jìn)步的學(xué)生都受到鼓勵(lì)。2、扎實(shí)走好教學(xué)每一步，給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)是我們準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提高學(xué)生成績(jī)的必經(jīng)之路，這就要求我們老師不管是平常自己上課還是講公開(kāi)課都要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己的思維思考出答案，唯有如此，學(xué)生的思維能力才會(huì)越來(lái)越好。這要求成績(jī)好的學(xué)生要給這些孩子讓下路，當(dāng)他們思考好了舉手示意就好，切忌隨口而出。當(dāng)然對(duì)于思維敏捷的孩子可以給他們難度更大的問(wèn)題去思考。只有這樣，我們的學(xué)生在考試中才不會(huì)手忙腳亂。3、更多的關(guān)注中下等學(xué)生，提升學(xué)生整體成績(jī)中下等學(xué)生和前面學(xué)生相比，他們更需要老師的關(guān)注和激勵(lì)，這就要求我們的老師從導(dǎo)學(xué)案的制定、上課提問(wèn)、復(fù)習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)都要關(guān)注這一群體。首先導(dǎo)學(xué)案的制定應(yīng)有梯度，從易到難，為中下等學(xué)生量身定做些習(xí)題及得分標(biāo)準(zhǔn)，讓他們也享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上課提問(wèn)和復(fù)習(xí)鞏固時(shí)我們應(yīng)給他們更多的展示機(jī)會(huì)，拔高獎(jiǎng)勵(lì)尺度，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，提高小組合作效率是個(gè)艱巨而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要我們老師在教學(xué)中不斷探索、不斷改進(jìn)，從而用小組合作學(xué)習(xí)為我們教學(xué)帶來(lái)更大收益。引言：初中化學(xué)所學(xué)的內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占比較大，所以，學(xué)生需要記憶較多且復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，所以，教師的任務(wù)就是要幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)記錄最多的知識(shí)點(diǎn)。為了能夠完成這一重要的任務(wù)，教師可以借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生記憶更多的知識(shí)點(diǎn)。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師要突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，教師可以在旁指導(dǎo)和協(xié)助，但不可像傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣照本宣科，代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只有真正的將實(shí)驗(yàn)課交還給學(xué)生，才能夠讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以自主的探究化學(xué)知識(shí)，這樣才能夠提高初中化學(xué)教學(xué)有效性[1]。由此可見(jiàn)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效直接決定了初中化學(xué)教學(xué)效率。下面本文就對(duì)提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。一、傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足以往初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)忽視了學(xué)生的主體地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)是教師獨(dú)自完成，甚至有些實(shí)驗(yàn)因?yàn)槠鞑牡纫蛩氐南拗?，不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，僅由教師口頭講述或?qū)W生自行查閱實(shí)驗(yàn)步驟。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法發(fā)揮出真正的作用。漸漸的學(xué)生也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提不起興趣，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室可有可無(wú)的內(nèi)容，這種錯(cuò)誤的思想會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的影響。所以，為了能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，教師就要對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，采取有效策略提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。二、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略（一）多媒體演示實(shí)驗(yàn)以往化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，大多數(shù)是教師在講臺(tái)前為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)步驟，前排的同學(xué)看得清楚，但后排的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)限限制會(huì)遺漏一些操作步驟，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。但是，隨著多媒體技術(shù)的引入，教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，化學(xué)實(shí)驗(yàn)借助多媒體進(jìn)行演示，不僅能夠?qū)?shí)驗(yàn)效果和現(xiàn)象放大，而且，還能夠提高是雅安的可見(jiàn)度，讓學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真和有序的觀察，這樣便于將抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象的內(nèi)容，學(xué)生也可以輕松的理解和掌握[2]。例如，在學(xué)習(xí)《氧氣的工業(yè)制法》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在課前制作好多媒體課件，在實(shí)驗(yàn)課上為學(xué)生播放視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示的方式讓學(xué)生身臨其境的了解到氧氣的制取過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生的記憶。（二）開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體都是教室，而隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)主體已經(jīng)由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生不再只是旁觀者，而是，真正參與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。新課程改革要求化學(xué)教師要不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)，也要讓學(xué)生能夠有所突破，因此，開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)是十分有必要的，探索性實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。由此可見(jiàn)，探索性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫臐M足新課程改革和學(xué)生發(fā)展的要求。例如，在觀看了《氧氣的工業(yè)制法》實(shí)驗(yàn)之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行制取氧氣實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以利用高錳酸鉀與氧化氫進(jìn)行氧氣的制取，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，掌握制取氧氣的相關(guān)知識(shí)。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以更加直觀的體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的趣味性，感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，從而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與求知欲望，讓學(xué)生真正的喜愛(ài)上化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）驗(yàn)與生活相聯(lián)系化學(xué)知識(shí)與生活是息息相關(guān)的，生活當(dāng)中處處都能夠看到化學(xué)知識(shí)的身影，所以，教師可以將實(shí)驗(yàn)教育與生活相聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生理解到化學(xué)知識(shí)的重要性，使其明白應(yīng)用管所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問(wèn)題，從而，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重視度，讓學(xué)生能夠全身心的投入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中[3]。例如，教師可以進(jìn)行《自制酸堿指示劑》實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課之前收集牽?；?、月季花、紫卷心菜和胡蘿卜等用于酸堿指示劑的制取實(shí)驗(yàn)，在將指示劑放入食醋、石灰水、鹽酸以及氫氧化鈉中，觀察顏色變化，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)指示劑遇到酸或者堿時(shí)，呈現(xiàn)的顏色是不同的。實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系的方式，可以讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不單單是一些專業(yè)儀器和材料，生活中的食物也能夠進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，做到學(xué)以致用。結(jié)語(yǔ)：總而言之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的地位，初中化學(xué)教師一定要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，充分發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的作用。教師可以利用、、等策略來(lái)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在提高教師教學(xué)效率的同時(shí)，也提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到46巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告營(yíng)銷153-2Auabauene巴中市房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告47目錄城市概況城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展情況和樓盤情況城市的土地市場(chǎng)發(fā)展情況結(jié)論目錄481、城市概況Auabauene1、城市概況49巴中市位置巴中市,位于四川省東北部[溝春秋時(shí)屬巴子國(guó),東漢置縣黃龍北魏置州,迄今已有1900多年的歷史甘孜州小高了翩式P中三國(guó)時(shí)代遺跡眾多同時(shí)巴山是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被毛澤東同志稱為"中華蘇維埃共和國(guó)的第二大區(qū)域”—川陜蘇區(qū)的政治、山西經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心,留下了許多紅色文化旅游景觀。巴中市位置50巴中市城市定位巴中市資謙加工、代制造、育貿(mào)物流和旅蜀且,是具有巴文化、紅色文化色的歷史文化名城和代林公園。城市發(fā)展定位巴中市的城市定位是:清潔能源化工產(chǎn)業(yè)基地新料基地紅色生態(tài)旅游區(qū)、全國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)示范區(qū)、西部綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、川陜蘇區(qū)振興發(fā)展核心示范區(qū)、北向東向開(kāi)放高地秦巴山片區(qū)中心城市城市規(guī)劃范圍巴中市中心城區(qū)包括巴州城區(qū)、興文新城(含興文片區(qū)、清江片區(qū)、曾口片區(qū))和恩陽(yáng)新城三個(gè)城區(qū),規(guī)劃2015年人口規(guī)模60萬(wàn)人左右,建設(shè)用地60平方千米;至2020年,人口規(guī)模90萬(wàn)人左右,建設(shè)用地90萬(wàn)平方千米。按照“產(chǎn)城體的發(fā)展思路,以“職住平衡、功能復(fù)合、配套完善、綠色交通布局融合”為用地布局功能調(diào)整的基本原則。巴中市中心城區(qū)用地規(guī)劃為:"城兩翼"。一城即巴州城區(qū);兩翼即興文新城和恩陽(yáng)新城。巴中市城市定位51巴中市發(fā)展規(guī)劃副●規(guī)劃到2015年,市域人口為410萬(wàn),市域城鎮(zhèn)>五廊人口為185萬(wàn),城鎮(zhèn)化水平約為45%,其中中心城區(qū)人口規(guī)模約80萬(wàn),建設(shè)用地面積80平方干米。規(guī)到2020年,市(口46萬(wàn),市越城鎖人口250萬(wàn),城鎖化水平為60%,其中中心城區(qū)人規(guī)模為100萬(wàn)人在右,建設(shè)用地面積約為956平方米·“-城兩翼,三副五廊”的空間結(jié)構(gòu),“城兩”是指巴州城區(qū)、興文城區(qū)和恩陽(yáng)城區(qū)"三幅”是指平昌縣城誦江縣城和南江縣城五廊是指巴廣、巴南、巴漢、巴達(dá)、巴萬(wàn)五條對(duì)外的交通廊道巴中市發(fā)展規(guī)劃52巴中市經(jīng)濟(jì)分析第一圈:1小時(shí)經(jīng)清圈快速發(fā)展的周邊城市:漢中、達(dá)州、廣元、菌充第二圈:2小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈極具活力的周邊域市:綿陽(yáng)、德陽(yáng)、寶雞、十堰等無(wú)自出第三圈:3小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈西部特大型中心城市:重慶、西安、成都西部最具活力和價(jià)值的戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)區(qū):成(成都)渝(重慶》經(jīng)濟(jì)區(qū)、美(中〕天(水)經(jīng)濟(jì)區(qū)以巴中為中心,200Km為半徑,蓋2800萬(wàn)人口的市場(chǎng)空間半徑擴(kuò)展至400Km涵蓋1.3億人口的市場(chǎng)需求巴中的區(qū)位輻射四用、連接西留、延伸全國(guó)、融入中豆和東南亞地區(qū)半徑延伸至800Km.輻射3億人口的市場(chǎng)消費(fèi)。三圈一體、全域開(kāi)放西部全開(kāi)放開(kāi)發(fā),將新增持續(xù)而強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求巴中市經(jīng)濟(jì)分析53巴中市交通分析截止2015年底,金市公路總里程達(dá)16609公里,其中,高速公路245公里普通省道663公里、縣道1592公里、鄉(xiāng)道2280公里村道11767公里、專用公路62公里公路密度為133公里10平方公里、41公里萬(wàn)人。我市國(guó)家高速公路2條、省高速公路3條,國(guó)省干線公路共13條174公里。全市等級(jí)客運(yùn)站218個(gè),開(kāi)通道路客運(yùn)班線759條;境內(nèi)通航訶流7條,常年通航里程639公里。4條高速公路(成巴、巴南巴達(dá)、巴陜南江段)已建成