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設(shè)計(jì)意圖（一）理論依據(jù)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，當(dāng)代中國(guó)是一個(gè)大力倡導(dǎo)并積極維護(hù)人類(lèi)命運(yùn)共同體的負(fù)思維主體的思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷、文化積淀、情感意志、生活習(xí)慣等。科學(xué)思維的教育和養(yǎng)成離不開(kāi)營(yíng)造崇尚科學(xué)精神的氛圍。我們不能把科學(xué)精神狹義地理解為從事自然科學(xué)研究或社會(huì)科學(xué)研究所應(yīng)該具有的求規(guī)律之“真”的精神，而應(yīng)該作廣義的理解即索事實(shí)之真、追求道德之善、臻于人性之美的統(tǒng)一。（二）課標(biāo)依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（20212021據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本單元綜合探究活動(dòng)將著眼于以下兩個(gè)方面。維的本領(lǐng)，以科學(xué)思維的方式將思維方面的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力。的生活關(guān)切和思維的實(shí)踐邏輯。因此，本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，將《邏輯與思維》的理論知識(shí)和學(xué)科邏輯、人們的生活關(guān)切和學(xué)科的實(shí)踐邏輯有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融合在“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)內(nèi)容課程化”的探究活動(dòng)之中，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)體系、形成科學(xué)的思維方式，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。（三）活動(dòng)目標(biāo)分析具體的案例，理解正確思維的基本條件。辨析常見(jiàn)的思維錯(cuò)誤，領(lǐng)悟合乎邏輯思維的要義。把握科學(xué)思維的特征，體悟?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義。（四）背景分析科學(xué)精神，是思想政治課程教學(xué)的基本目標(biāo)?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（20212021》指出，高中思想政治課程要培養(yǎng)學(xué)程立德樹(shù)人的基本要求《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（20212021》指出：“高中思想政治課程具有學(xué)都要承擔(dān)立德樹(shù)人的教育
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