第9課 勸學(第1課時)導學案 新人教版必修3

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勸【習標1掌握并積累重要的文言實詞、虛詞和特殊句式理解課文的主要觀點，領會學習的重要性及學習的方法、掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證?！玖朁c1、了解荀子有關學習的意義、作和學習應持態(tài)度的論證述。2掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證?！玖朁c了解全文比喻論證、正反比論證的特點第課課預【用明學指】、對照注釋研讀課文，大致翻譯課文、斷句、誦讀將預習中不能解決的問題示出來，填寫到“我的疑問”處3用15分左右完成“整體感知”和“預習自測”的題目，并對相關的知識進行反復記憶，認真完成。【材讀一走作荀子(約公元前313—前，況卿戰(zhàn)國后期趙國人，當時人們尊稱他為荀卿。曾游學于齊，是繼孔孟之后最著名的儒家學者，是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家。是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想的集大成者。二寫背荀子從人性本惡的觀點出發(fā)明的知識德是先天賦予的是天經(jīng)過學習、教育，逐步培養(yǎng)的。只有懂得了“禮性才能改變。因此，他特別強調后天的學習，把學習作為改造人性的根本方法。他寫《勸學》就是為了勉勵人們“積善成德為子。【習測】1、字音靛（）蓼藍（）中（）槁暴（）參()跬()騏（）埃土（）螯（）2、思路結構第一段：文章開頭就提出了中心論點：。第二段：論述。第三段：論述，調君子之所以能夠超過一般人，并非先天素質優(yōu)于別人，而是。第四段論述。出了三點要求：一是，是，三是。3、思想感情本文圍繞“”個中心論點，運用大量的比喻，從不同方面論述，從而勉勵人，只有這樣，才能。【的問課探【始疑——我思考，我收獲學習鞏固資料

學習資料1、研讀課文第一、二段，掌握并積累重要的文言實詞、虛詞和特殊句式2、掌握本文的比喻論證方法?！疽商健俊山庖桑献魈骄?、解釋下列詞語學不可以已（）（）木直中（）

取之于（）而青于輮（）為輪雖）礪（）利博學（）（）參省乎己

金）知明而（）無過（）矣2、翻譯重點句子①木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復挺者，輮使之也。②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。3、文段分析思考①第一段在全文中的地位和作用是什?②第二段運用了什么的論證方法？分解比喻句的含分析與中心論點的關系。③第二段哪句話回答了“學不可以已”？（用原話回答）【堂測—有效訓練、反饋矯正背誦第一、二自然段?！菊n反】學習鞏固資料

學習資料勸學第課【習測】1、liǎozhònggǎopùcxngkuǐjìāiáo2、第一段：文章開頭就提出了心論點：學不可以已。第二段：論述學的意義重要性）。第三段：論述學的作用，強調君子之所以能夠超過一般人，并非先天素質優(yōu)于別人，而是后善學習的結果。第四段學的方法和態(tài)度出了三點要求善積累是堅持不懈，三是用專一。3、本文圍繞“學不可以已”這個中心論點，運用大量的比喻，從不同方面論述學的重要和必要，從而勉勵人們要不止地堅持學習，有這樣，才能增知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚品德?！疽删繉W不可以已（停止）取之于（介詞，從）而青于（介詞，比）藍木合乎“”曲輪雖“”）槁暴（曬）金（動詞，靠近）礪（磨刀石）利博（廣泛學習）而（連詞，表遞進）日參省乎己知而（連詞，表并列）行無過（犯錯）矣2、①木材筆直，合乎墨線，（果）它把烤彎煨成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標準了，即使再干枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工，使它成為這樣的。②君子廣泛地習，而且每天檢反省自己，那么他就會聰明多智，而行為就不會有過錯了。3、①地位是全文的文眼。作用統(tǒng)領全,門見,引起下文論述。②比論證本作者用了五比喻?！俺鲇谒{”、“冰寒于水”，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以提高?！澳緸檩啞闭f明事物經(jīng)過一定的變化，還可以改變原來的狀態(tài)?！笆芾K則直”、“金就則利”說