鄒忌諷齊王納諫1

南中教設稿

一、

導：太說：“銅為鏡，可以正衣冠；古為鏡，可以知替；以為，以明得?！睔v代君主要成就一霸業(yè)，身邊沒有位年級主備人

九年級孫平平

學科課型

語文新授

參與者授課時

魯艷紅王冉第一課

明確

敢諫的臣是不的；而勸諫能否奏效，要看做君王的是賢明二看者是否意了進諫的藝術，使“藥”既“爽于口，又利病。戰(zhàn)國齊威王非常幸運遇到了樣一位賢臣——忌。而位雄著稱的臣的諷諫之法更是令人絕。今天，我們欣賞自戰(zhàn)策》的史散文《鄒忌諷齊王納》。課題教學

鄒忌諷王納諫教學目標1、認識除弊諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。2、了解《戰(zhàn)策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。3、理解和掌文中重點文言詞語的意義和用法。4、提高借助境推斷文言實詞意義的能力。

目標目標教學重難點教具四個環(huán)節(jié)

教學重點1、反復誦讀對文章的寫作特色和勸諫技巧的領悟。、文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸王諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認識忌這個人物形象。教學難點：1、理解和掌文中重點文言詞語的意義和用法。2、提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。研討完教學過善

二解題1、題鄒諷齊王納諫”巧妙地用一個語句式點明了文章內(nèi)容地兩個方面鄒諷王齊納諫。2忌的臣事桓三于進諫和善辯著稱。齊威他位初好淫樂，理政事，謀士于髡乃以隱語進曰中有鳥于庭年不飛不鳴知此何也？威王聽后頓悟曰鳥飛已一沖；不鳴已，一鳴驚人”從此后，齊威勵精圖治，修政，國治。三提有《國》與戰(zhàn)的資料《國由書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動以傳西漢末，劉整校后定名《戰(zhàn)國策》。先秦歷史散文中一枝奇葩，它后史和學影響極深遠。四引學有的朗讀課。(一初課，準音。昳(yì麗朝(zho)服(gun)窺(ku)鏡

期(j)年朝(cháo)齊間(jiàn)(二再課文，讀清句讀。五、學生根據(jù)下釋，初步理解課文內(nèi)容。（可逐段講解）自探與交評

六、檢查學生習況，教師對本文教學重點予以強調(diào)（一）理解詞在中的意思鄒忌諷齊王納（：用委婉的語言暗示、勸告或指責。諫：臣子向國提的意見。）能謗譏于市朝(公開指出。謗，公開地指責，沒有貶義；譏，微言諷刺。注意區(qū)別：誹，背地里議論、嘀)能面刺寡人之者指責）上書諫寡人者信，亦泛指文書、文件。這里指奏章）期年之后（期一年叫期年；一整月叫期月）（二）詞類活：1、朝服衣冠(朝，名詞作狀語；服，名詞作動詞)2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動用法3、能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語4、聞寡人之耳者(聞，動詞使動用)七、布置作業(yè)背誦課。