第三單元第3課喜悅與收獲教學設計

第三單第三課：13課一、教目標

富有活的運動會喜悅與獲1、知識與技能：通過對運動會比賽場景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生在創(chuàng)設的情境中學習并掌握獎杯獎牌的構成及其設計理念。2、過程與方法：通過運動會主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設計和制作技術意識。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過實踐制作以及，了解工藝設計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、團體協作的意識，增強榮譽感。二、教重難點1、教學重點：在教學中帶領學生認識獎牌、獎杯的設計構成、設計理念以及所傳達出來的設計精神。2、教學難點：通過教師評述，學生探究，理解設計作品所傳達的精神內涵，并通過一定的手法將其進行表現。三、教方法本課教學屬于“欣賞·評述”學習領域的教學內容。在教學中，教師可通過播放各大體育賽事的頒獎過程讓學生直觀體驗獎牌獎杯之于比賽的意義并通過北京奧運會和世界杯足球賽等重大體育賽事的獎牌杯設計創(chuàng)意和文化內涵，使學生了解設計創(chuàng)意在主題運動比賽中的實際應用理解運動文化的精神認識獎牌獎杯的設計制作方法然后結合校園運動會挖掘校園文化和學校運動會的精神內涵，尋找和設計具有明顯地域特征的藝術元素，描述自己的創(chuàng)意思路；并在教學的最后階段通過小組分工合作的方式能利用周圍的廢舊材料讓學生有意識地為校園運動會設計并制作一枚獎牌或獎杯養(yǎng)學生的創(chuàng)造性意識和動手實踐能力。同時在教學過程中，教師通過引領、賞析、描述、實踐等活動，讓學生體驗到設計和制作的樂趣，體驗到創(chuàng)造的快樂。四、教準備1、教師準備：相關文字及其材料，圖片ppt媒體課件2學生準備自己收集到的有關運動會獎牌獲獎杯的資料卡紙置將狀物、彩筆、膠帶等工具材料。五、教過程（一）課前準備

安排學生課前閱讀教材初步了解本課的學習內容了解教材中所涉及的設計作品及其設計理念等。（二）導入教學1、播放中國網球運動員李娜獲獎視頻，分享李娜獲獎的瞬間。2、請同學們嘗試著描述得獎時的心情、狀態(tài)，會有什么樣的表現？同時展示奧斯卡及金熊獎。（學生描述，教師鼓勵）揭示課題《喜悅與收獲書）（三）新課教學1、播放世界杯總決賽獲獎片段，并展示大力神杯的獎杯形象。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點？學生回答。教師小結：由杯身和杯座組成（同時展示百花獎、金雞獎、奧斯卡獎杯設計從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展一直連接到頂部的地球造型作為雕像主體的兩名運動員的形態(tài)設計充分展現那令人激動萬分的勝利瞬間2、圖片展示北京奧運會獎牌。提問：獎牌由哪幾部分構成？北京奧運會獎牌有什么樣的文化內涵？學生回答。教師小結：獎牌一般由綬帶和牌面兩部分構成獎牌正面為國際奧委會統一規(guī)定的圖案北京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽北京奧運會獎牌中國特色濃厚和諧地將中國文化與奧林匹克精神結合在一起。是一種崇高的榮譽和禮贊。3、欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌的設計思路。提問：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設計各不相同？學生思考并回答。教師小結：獎牌的設計與國家、民族、地域有著一定的關系，體現著不同的文化內涵。（四）實踐設計并展示1、以小組為單位，為我們的校園運動會設計獎牌和獎杯，并說明設計意圖。2將第一“凝練的視覺符號優(yōu)秀運動會標志作為獎牌的正面主題圖形，將第二“親切的使者學習活動中設計的優(yōu)秀運動會吉祥物形象作為獎牌的背面主體圖形。3、選擇適合的材料制作并進行相應的造型裝飾和美化。4、獎牌。獎杯制作大小以方便裝飾為宜，并不拘于其標準規(guī)格。5、裝飾美化可采用繪制、粘貼等表現手法。選擇優(yōu)秀的作品進行展示，教師評價，生生互評。（五）知識拓展與延伸

在課后按照獎杯獎牌設計方案的基礎上嘗試運用橡皮泥卡紙顏料等材料將設計方案用實物進行呈現。（六）教學總結獎杯獎牌代表著喜悅與收獲更代表著新的征程通過我們今天的學習我想同學們既了解到了如何去設計一件獎牌一座獎杯我更期待同學們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界。六、教反思本課教學知識點較少教材以圖片展示為主學生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。通過視頻導入到課程內容，引起學生學習興趣。控制課堂節(jié)奏，此階段繼續(xù)引導學生對此類設計的興趣。案例展示，強化視覺的直觀性。學生相互討論，提升參與感，師生互動，以探究方式推進課堂教學。通過對獎牌設計多樣性原因的探討，激發(fā)學生的發(fā)散思維。通過課堂練習加強對獎杯獎牌設計的理解師對每組的展示與回答進行評價并鼓勵，同