寶貝去郊游教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

寶貝去郊游教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題大班音樂活動(dòng)：寶貝去郊游目活動(dòng)時(shí)班級(jí)主持人間本次音樂活動(dòng)源于“爸爸去哪兒”親子綜藝活動(dòng)的音樂“寶幼兒及內(nèi)容分幼兒及內(nèi)容分析1、感知XXIX0I和XXI&XI的節(jié)奏型，并匹配相應(yīng)的舞蹈韻律動(dòng)作?；顒?dòng)目2、能根據(jù)圖譜、示范等方式學(xué)習(xí)兩兩、輪流、交換等不同標(biāo)的舞蹈隊(duì)形。3、在手環(huán)的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備1、掌握XXIXXI及XXI&XI2、掌握基本的舞步：踏步、踏點(diǎn)步活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、音樂“寶貝去哪兒”2、PPT3、手環(huán)、地墊活動(dòng)方法與過程活動(dòng)方法與過程（步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）師（提出要求）：讓我們一起跟著音樂去郊游咯?。ò匆魳罚┒⒏惺芤魳返幕竟?jié)奏型并能用學(xué)過的舞步進(jìn)行表演：1、感受節(jié)奏型一：（XXIX0IXXIXOIXXIXX|XXIXXI）（1）傾聽音樂，感受休止符的特點(diǎn)：師（提出要求）：請你仔細(xì)聽音樂，音樂中哪一句比較特別？（換PPT按音樂）（2）出示圖譜，理解休止符的圖譜含義：師（提問）：老師用圖譜的方式將剛才的音樂節(jié)奏記錄了下來，請你仔細(xì)看，但遇到停頓的那一拍時(shí)，我是用什么表示的？（換PPT）師（小結(jié)）：這個(gè)叫做休止符，用“0”代表休息一拍的意思。2、嘗試用踏步進(jìn)行表演：（1）師（提出要求）：你能用拍手的方式，將休止符表演出來嘛？（按音樂）（2）師（提出要求）：請大家起立，這次我們試試用踏步的動(dòng)作來表示。（按音樂）（3）師（提出要求）：老師將舞步和地墊運(yùn)用在了一起，請你仔細(xì)看，看看老師是如何表演的？（請大家來試一試）（按音樂）（4）師（小結(jié)）：老師已經(jīng)把舞步記錄了下來，第一、第二拍是踏步上墊子，第三拍在墊子上拍手。在第二小節(jié)時(shí)，動(dòng)作正好想法。（換PPT）（5）師（提出要求）：我們一起跟著來試一試吧?。ò匆魳罚?）師（提出要求）：這一段總共要跳兩遍，我們來試一試吧?。〒QPPT按音樂）3、感受節(jié)奏型二，嘗試用踏點(diǎn)步進(jìn)行表演：（XX|XXX|XX|&XIXXI&XIXXI&XI）師（提問）：請你仔細(xì)聽，這一段音樂跟剛才的有什么不同？（換PPT按音樂）師（小結(jié)）：這一段旋律跟剛才的類似，但是沒有停頓的地方了。師（提出要求）：老師已經(jīng)把這段音樂的節(jié)奏用圖譜的方式記錄下來了，請你仔細(xì)看，試著用拍手的方式表演出來。（換PPT按音樂）師（提問）：這里出現(xiàn)了個(gè)新的節(jié)奏型&Xo請你試一試,可以用我們之前學(xué)過的哪一種舞步來表演這個(gè)節(jié)奏呢？師（小結(jié)）：原來這個(gè)節(jié)奏型可以用踏點(diǎn)步來進(jìn)行表演。那我們一起來試一試吧。（換PPT按音樂）師（提出要求）：同樣的，這一段也有兩遍，我們一起試一試吧?。〒QPPT按音樂）4、完整地表演兩段：二、學(xué)習(xí)四列縱隊(duì)的表演方式：1、學(xué)習(xí)基本的兩兩表演：師（提出要求）：既然我們都學(xué)會(huì)了舞蹈，那我們一起拿起地墊一起去旅行吧!老師在地上準(zhǔn)備了跟你們地墊相同顏色的標(biāo)記，請你根據(jù)標(biāo)記坐上小火車吧！（換PPT）師（提出要求）：我們一起跟著音樂，把舞蹈表演出來吧。（按音樂）師（提問）：旅行中帶上好朋友會(huì)更有趣，請大家看圖譜，這是代表什么意思？（換PPT）師（小結(jié)）：請黃隊(duì)和綠隊(duì)分別向左向右轉(zhuǎn)，面向你的好朋友。我們一起來跳舞吧！（按音樂）師（提問）：在表演中，你覺得哪個(gè)動(dòng)作是可以跟好朋友合作的？師（提出要求）：當(dāng)站在地墊上拍手時(shí)，請你跟好朋友對拍。讓我們一起來試一試吧?。ò匆魳罚?、學(xué)習(xí)輪換的方法：師（提出要求）：小朋友表演地真厲害，在旅途中火車頭有時(shí)會(huì)比較累的，我們得輪流來當(dāng)火車頭。在表演結(jié)束時(shí)，老師加了一段間奏。請你仔細(xì)看視頻，老師是如何交換火車頭的？（換PPT按視頻）師（提問）：當(dāng)間奏到最后一句時(shí)，火車頭是如何走的？后面的小朋友又是如何做的？師（小結(jié)）：當(dāng)聽到最后一段音樂時(shí)，請火車頭走到隊(duì)伍的最后面，其他小伙伴往前跨一步。注意前后間距要保持住哦!師（提出要求）：讓我們一起跟著音樂來試一試吧！（按間奏音樂）師（提出要求）：加上前面的舞蹈，完整地來表演一次吧!（按完整音樂，音樂結(jié)束后再按兩次）三、學(xué)習(xí)圓圈兩兩交替表演的方式：1、學(xué)習(xí)手拉手表演舞蹈：師（提問）：仔細(xì)看圖譜，隊(duì)形又有了什么變化？（按PPT）師（提出要求）：讓我們一起跟著間奏去逛公園吧！（按音樂）師（提出要求）：我們來到了圓形的公園，這次我們要面朝圓心一起來表演。（換PPT按音樂）2、嘗試兩兩交替表演舞蹈：師（提出要求）：請你仔細(xì)看視頻，看看老師是如何在圓圈上舞蹈的？（按視頻）師（小結(jié)）：每一段節(jié)奏型都有兩遍，第一遍先有綠隊(duì)表演,黃隊(duì)原地不動(dòng)。第二遍交換。那我們來試一試吧。老師站在中間，用舉手的方式提醒大家。師（提出要求）：請大家完整地進(jìn)行表演吧。（換PPT按音樂）

四、結(jié)束活動(dòng)：師（提出要求）：我們一起跟著音樂、排著隊(duì)一起到外面逛逛吧?。〒QPPT按音樂）考查活動(dòng)效果方法根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)通過感受音樂節(jié)奏一一匹配舞蹈動(dòng)作一一隊(duì)列練習(xí)三個(gè)環(huán)境開展集體舞活動(dòng)。為了能讓舞蹈更有趣味，在舞蹈中運(yùn)用了地墊。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們將地墊變成了踏腳板、方向盤，與四肢進(jìn)行了緊密結(jié)合。在活動(dòng)中，根據(jù)大班的