《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品

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《古怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀作品

1、會認6個生字，會寫14個生字。

2、正確讀寫"古怪、有名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、靜靜、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚'等詞語。

3、有感情的朗讀課文。

4、讀懂課文內(nèi)容;感受李四光勤于思考、擅長動腦，執(zhí)著求索的難得品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生了解李四光摸索巨石有來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。

體會是怎樣把具體內(nèi)容寫具體。

兩課時。

課件。

第一課時

一、簡介李四光，導(dǎo)入課題

1、今天老師給你們帶來一位大朋友──課件出示李四光頭像，簡介他的生平。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)他小時候的故事，看看他是怎樣的一個人?

3、板書課題。齊讀課題。

二、初讀課文

1、請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

2、分節(jié)指名讀課文，相機檢查穩(wěn)定生字、新詞的讀音。

三、交流材料，質(zhì)疑解難

針對課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。

1、字詞：

理解隕石、地質(zhì)學(xué)家、第四紀(jì)、冰川、秦嶺等詞的意思。

2、內(nèi)容：

交流收集的李四光生平材料，圖片或童年故事。

3、自由讀文，談?wù)勀銓π±钏墓庥惺裁从∠?

四、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，探討怎么記住這些生字，介紹自己的識字方法。

2、指導(dǎo)寫字：

重點指導(dǎo)"藏、臥、旅、考'。

其次課時

一、認讀詞語

二、全班交流

教師隨學(xué)生的回復(fù)相機引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。

如：

1、時間長了，他對這塊石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?為什么李四光會對這塊石頭感興趣呢?這塊石頭有古怪的地方嗎?

可用由于______所以______讓學(xué)生說說原因。讓學(xué)生感受巨石的形象及李四光的好奇心。

2、李四光跑去問老師______想像情景，進行說話練習(xí)。李四光會跑去怎樣問老師?

同桌演一演對話。

指名演一演。

3、這么重的大石頭從天上掉下來______。

老師的回復(fù)令李四光滿意嗎?

說話練習(xí)：

這么重的石頭從天上掉下來，力量______，應(yīng)當(dāng)會把草地______，可它沒有臥進土里，所以一定______。從而讓學(xué)生感受李四光好問好質(zhì)疑的品質(zhì)。4、李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。師生演演這次對話。李四光在請教多人失敗后，你覺得他會怎么想?

5、這個問題李四光一直想了好多年，直到______才______，可用直到______才______說話，感受李四光的執(zhí)著，認真的態(tài)度。

6、后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭______。

三、感受李四光的執(zhí)著摸索的難得品質(zhì)

1、總結(jié)升華：⑴李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過自己的摸索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示?有什么感想?

學(xué)生暢所欲言。

⑵你想對李四光爺爺說什么話?

2、課外積累：找一找課外資料，搜集名人小時候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問的故事，為口語交際做好準(zhǔn)備。

以上就是我共享的