【走月亮】體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述.正確認(rèn)讀本課8個生字，會寫15個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，.通過朗讀，調(diào)動所有感官，發(fā)揮想象，感受體會文章的語言美和意境美，背誦課文第4自然段。.體會月色下的美好意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析這是一篇充溢著詩情畫意的散文。讀著這篇文章，使人不由自主地走進(jìn)一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜。蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著歡樂、幸福、溫馨、甜美之情。學(xué)科核心素養(yǎng)分析提不：說明本課堂可以洛實哪個或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生農(nóng)厚的興趣，加強(qiáng)語言文字的運用，使學(xué)生受到潛移默化的情感熏陶。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言文字發(fā)揮想象感受月光下的動人場景和美好意境教學(xué)難點充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美。學(xué)生學(xué)情分析1、學(xué)生具備識字能力，掌握了一些識字方法。2、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動設(shè)計信息技術(shù)運用說明一、情景導(dǎo)入二、預(yù)習(xí)檢查三、自讀感悟四、本課小家五、作業(yè)布置.正確認(rèn)讀本課8個生字，會寫15個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，.通過朗讀，調(diào)動所有感官，發(fā)揮想象，感受體會文章的語言美和意境美，背誦課文第4自然段。.體會月色下的美好意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情。.（出示月亮圖片）同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)月亮的詩詞？師：“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什么事呢？請同學(xué)們打開書30頁第7課。.邊讀課文邊畫出生字詞，能正確、流利地朗讀課文。.全班分自然段開火車讀課文，糾正字音。1、制作課件。2、運用互動課堂。出示圖片，主演學(xué)習(xí)內(nèi)容。分層作業(yè)題一、認(rèn)真書寫本課生字和詞語。二、比一比，再組詞。

澆（）潑（)淘（)驕（）波（)陶（)三、照樣子，寫詞語。坑坑洼洼（）()(月影團(tuán)團(tuán)（）()(嗅（）臭（）））四、美句欣賞，并完成下列要求。1、月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮小路……（寫一個排比句）2、現(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（寫一個比喻句）個人反思在教學(xué)設(shè)計時，我考慮了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)過程中，我調(diào)動學(xué)生的感官通過學(xué)習(xí)第四自然段中我在溪邊看到的、聽到的、