高考物理選擇題的考察特點(diǎn)和解題技巧概述

PAGEPAGE5高考物理選擇題的考察特點(diǎn)和解題技巧概述第一部分：理論指導(dǎo)從高考命題的趨勢來看，選擇題主要考查對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象、物理過程和物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)、判斷、辨析、理解和應(yīng)用等，選擇題中的計(jì)算量有逐年下降的趨勢．一、選擇題的特點(diǎn)與功能1．選擇題的特點(diǎn)(1)嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)．物理中的每一個(gè)概念、名詞、術(shù)語、符號(hào)乃至習(xí)慣用語，往往都有明確、具體而又深刻的含義，這個(gè)特點(diǎn)反映到選擇題中，表現(xiàn)出來的就是試題有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性．所以，解題時(shí)對(duì)題中的一字一句都得認(rèn)真推敲，嚴(yán)防產(chǎn)生思維定勢，不能將物理語言與日常用語混淆．解答時(shí)切莫“望文生義”，誤解題意．(2)信息量大．選擇題對(duì)考查基本概念和基本規(guī)律具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，它可以考查考生對(duì)某個(gè)或多個(gè)物理概念的含義或物理規(guī)律的適應(yīng)條件、運(yùn)用范圍的掌握和理解的程度，也可以考查考生對(duì)物理規(guī)律和物理圖象的較淺層次上的應(yīng)用等等．選擇題考查的知識(shí)．點(diǎn)往往較多，對(duì)所考查知識(shí)的覆蓋面也較大，它還可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行多角度多層次的考查．(3)有猜測性．眾所周知，解選擇題時(shí)，在分析和尋求答案的過程中，猜測和試探幾乎是不可避免的，而且就其本身而言，它也是一種積極的思維活動(dòng)．沒有猜想與預(yù)測，就沒有創(chuàng)造性思維．對(duì)物理選擇題的猜答，往往是在思索求解之后仍難以作出決斷的時(shí)候，憑借一定的依據(jù)而選出的．多數(shù)考生的猜答并非盲目的，而是憑著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和決斷能力，排除了某些項(xiàng)之后，才作出解答的．知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足、能力差的考生，猜錯(cuò)的機(jī)會(huì)較多；反之，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)較多、能力較強(qiáng)的考生，猜錯(cuò)率較低．2．選擇題的功能(1)選擇題能在較大的知識(shí)范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查．每道選擇題所考查的知識(shí)點(diǎn)一般有2～5個(gè)，以3～4個(gè)居多，因此，8道選擇題構(gòu)成的題組其考查點(diǎn)便可達(dá)到近24個(gè)之多，而一道計(jì)算或論述題，無論如何也難以實(shí)現(xiàn)對(duì)三、四十個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查．(2)選擇題能比較準(zhǔn)確地測試考生對(duì)概念、規(guī)律、性質(zhì)、公式的理解和掌握程度．選擇題嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，使其具有較好的診斷功能．它可從不同角度有針對(duì)性地設(shè)置干擾選項(xiàng)，考查考生能否區(qū)別有關(guān)概念和規(guī)律的似是而非的說法以及能否認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，從而培養(yǎng)考生排除干擾進(jìn)行正確判斷的能力．(3)在一定程度上，選擇題能有效地考查學(xué)生的邏輯推理能力、空間想象能力以及靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力(但要求一般不會(huì)太高)．(4)選擇題還具有客觀性強(qiáng)、檢測的信息度高的優(yōu)點(diǎn)．二、選擇題的解題技巧第二部分：實(shí)戰(zhàn)剖析一、直接判斷當(dāng)考查的知識(shí)為識(shí)記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事實(shí)、概念、規(guī)律、定則等，經(jīng)過回憶、對(duì)比與思考，從題目提供的多個(gè)選項(xiàng)中，“對(duì)號(hào)入座”，選出正確答案，但是得注意結(jié)論規(guī)律使用的范疇或者前提，這樣便于立即做出排除?！纠}1】下列說法中正確的是()A．布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在水中的花粉分子的運(yùn)動(dòng)，它說明分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．當(dāng)分子間的距離增大時(shí)，分子間的引力在減小，但斥力減小得更快，所以分子間的作用力總表現(xiàn)為引力C．內(nèi)能與機(jī)械能的互相轉(zhuǎn)化是等值可逆的D．不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其他變化實(shí)例解析：花粉是光學(xué)顯微鏡就可以看到的大顆粒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分子，所以A錯(cuò)誤；分子力的特點(diǎn)是距離大于平衡位置表現(xiàn)為引力，小于表現(xiàn)為斥力，所以B錯(cuò)誤，B選項(xiàng)明顯在混淆因果；熱力學(xué)第二定律告訴我們機(jī)械能和內(nèi)能轉(zhuǎn)化可逆，但是不能等量，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。以上例子告訴我們：對(duì)基本知識(shí)和結(jié)論要非常熟悉其對(duì)象、情境、范疇，不管選項(xiàng)說的多么天花亂墜，我們要看到的漏洞。二、逐步淘汰通過分析、推理和計(jì)算，將不符合題意的選項(xiàng)一一排除，最終留下的就是符合題意的選項(xiàng)．如果選項(xiàng)是完全肯定或否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；如果選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)，則兩個(gè)選項(xiàng)中可能有一種說法是正確的，當(dāng)然，也可能兩者都錯(cuò)，但絕不可能兩者都正確．【例題2】：一顆子彈以一定的速度打穿靜止放在光滑水平桌面上的木塊，某同學(xué)畫出了一個(gè)示意圖如圖所示，圖中實(shí)線表示子彈剛碰到木塊時(shí)的位置，虛線表示子彈剛穿出木塊時(shí)的位置，則該示意圖的一個(gè)不合理之處是()A．子彈打穿木塊的過程中，木塊應(yīng)該靜止不動(dòng)B．子彈打穿木塊的過程中，子彈對(duì)地的位移應(yīng)小于木塊長度C．子彈打穿木塊的過程中，子彈克服摩擦力做的功要大于摩擦力對(duì)木塊做的功D．子彈打穿木塊的過程中，子彈在木塊里面時(shí)系統(tǒng)動(dòng)量不守恒實(shí)例解析：穿過時(shí)子彈減速，木塊加速，A錯(cuò)誤；既然穿過則B錯(cuò)誤；摩擦力是相互作用力大小相等，由于子彈對(duì)地位移大于木塊，則C正確；每時(shí)每刻動(dòng)量都守恒。根據(jù)知識(shí)和結(jié)論對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一排除，專找其錯(cuò)誤描述。三、特值代入法它是讓題目中所涉及的某一物理量取特殊值，通過相對(duì)簡單的分析和計(jì)算進(jìn)行判斷的一種方法．它適用于將特殊值代人后能將錯(cuò)誤選項(xiàng)均排除出去的選擇題，即單項(xiàng)選擇題．當(dāng)然，也可以作為二種將正確的選項(xiàng)范圍縮小的方式應(yīng)用于不定項(xiàng)選擇題的解答中．【例題3】如圖所示，一根輕質(zhì)彈簧上端固定，下端掛一質(zhì)量為m。的平盤，盤中有一物體，質(zhì)量為m0，當(dāng)盤靜止時(shí)，彈簧的長度比其自然長度伸長了l．現(xiàn)向下拉盤使彈簧再伸長△l后停止，然后松手放開．設(shè)彈簧總處在彈性限度以內(nèi)，則剛松手時(shí)m0m盤對(duì)物體的支持力等于m0mA.(1+)mgB.(1+)(m+m0)gC.m0gD.(m+m0)g實(shí)例解析：假設(shè)兩個(gè)質(zhì)量相等，物塊要向上加速則盤對(duì)物體的支持力超過其重力mg，假設(shè)△l很小，則只有A符合選項(xiàng)。四、作圖分析法“圖”在物理學(xué)中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具．中學(xué)物理中常用的圖有示意圖、過程圖、函數(shù)圖、矢量圖、電路圖和光路圖等等．若題干或選項(xiàng)中已經(jīng)給出了函數(shù)圖，則需從圖象縱、橫坐標(biāo)的物理意義以及圖線中的“點(diǎn)”、“線”、“斜率”、“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口．用圖象法解題不但快速、準(zhǔn)確，能避免繁雜的運(yùn)算，還能解決一些用一般計(jì)算方法無法解決的問題．【例題4】一顆速度較大的子彈，水平擊穿原來靜止在光滑水平面上的木塊，設(shè)木塊對(duì)子彈的阻力恒定，則當(dāng)子彈入射速度增大時(shí)，下列說法中正確的是()A．木塊獲得的動(dòng)能變大B．木塊獲得的動(dòng)能變小C．子彈穿過木塊的時(shí)間變長D．子彈穿過木塊的時(shí)間變短實(shí)例解析：做出子彈和物塊的v-t圖像，條件是面積差不變，斜率不變，可看出BD五、極限分析法將某些物理量的數(shù)值推向極致(如：設(shè)定摩擦因數(shù)趨近零或無窮大、電源內(nèi)阻趨近零或無窮大、物體的質(zhì)量趨近零或無窮大等等)，并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果、結(jié)論或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理的一種辦法．【例題5】如圖所示，在一粗髓的水平面上有兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和m2的木塊1和2，用原長為l、勁度系數(shù)為k的輕彈簧連結(jié)起來，木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ．現(xiàn)用一水平力向右拉木塊2，當(dāng)兩木塊一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩木塊間的距離為()實(shí)例解析：假設(shè)1的質(zhì)量為零，則彈簧彈力為零則為原長，則可以選擇AD，假設(shè)2的質(zhì)量為零，則彈力等于1的摩擦力，比原長大則只能選A六、單位判斷法從物理量的單位出發(fā)篩選出正確答案．如果等式兩邊單位不一致，或所列選項(xiàng)的單位與題干要求量不統(tǒng)一，則肯定有錯(cuò)誤；或者，盡管式子兩邊的單位一致，卻仍不能確保此式肯定正確，因?yàn)橛脝挝慌袛喾ú荒艽_定常數(shù)項(xiàng)的正確與否．【例題6】圖為示波管中偏轉(zhuǎn)電極的示意圖，相距為d長度為l的平行板A、B加上電壓后，可在A、B之間的空間中（設(shè)為真空）產(chǎn)生電場（設(shè)為勻強(qiáng)電場）．在AB左端距A、B等距離處的O點(diǎn)，有一電荷為＋q、質(zhì)量為m的粒子以初速度v0沿水平方向（與平行）射入．不計(jì)重力，要使此粒子能從C處射出，則A、B間的電壓應(yīng)為AOB＋－－－－AOB＋－－－－－－＋＋＋＋＋v0dC、D、實(shí)例解析：電壓U=W/q，W的單位是J，則滿足條件的只有AB，然后根據(jù)水平方向越長則飛行時(shí)間越長，則電壓應(yīng)該越小，則應(yīng)該選擇A選項(xiàng)七、類比分析法所謂類比，就是將兩個(gè)(或兩類)研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，分析它們的相同或相似之處、相互的聯(lián)系或所遵循的規(guī)律，然后根據(jù)它們?cè)谀承┓矫嬗邢嗤蛳嗨频膶傩裕M(jìn)一步推斷它們?cè)谄渌矫嬉部赡苡邢嗤蛳嗨频膶傩缘囊环N思維方法．在處理一些物理背景很新穎的題目時(shí)，可以嘗試著使用這種方法．【例題7】兩質(zhì)量均為M的球形均勻星體，其連線的垂直平分線為MN，O為兩星體連線的中點(diǎn)，如圖所示．一質(zhì)量為m的小物體從O點(diǎn)沿著OM方向運(yùn)動(dòng)，則它受到的萬有引力大小的變化情況是A．一直增大B．一直減小C．先增大后減小D．先減小后增大實(shí)例解析：類比與兩等量同種正電荷形成的電場，其垂直平分線上方一試探負(fù)電荷移動(dòng)，則選C八、整體分析法當(dāng)題干中所涉及到的物體有多個(gè)時(shí)，把多個(gè)物體所構(gòu)成的系統(tǒng)作為一個(gè)整體來進(jìn)行研究是一種常見的解題思路，特別是當(dāng)題干所要分析和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用時(shí)．【例題8】如圖所示，質(zhì)量為Ｍ的物體內(nèi)有光滑圓形軌道，現(xiàn)有一質(zhì)量為ｍ的小滑塊沿該圓形軌道在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)．A、C為圓周的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，B、D點(diǎn)是與圓心O在同一水平線上的點(diǎn)．小滑塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體Ｍ在地面上始終靜止不動(dòng)，則物體Ｍ對(duì)地面的壓力Ｎ和地面對(duì)Ｍ的摩擦力的有關(guān)說法中正確的是()A．小滑塊在A點(diǎn)時(shí)，Ｎ>Ｍｇ，摩擦力方向向左B．小滑塊在B點(diǎn)時(shí)，Ｎ=Ｍｇ，摩擦力方向向右C．小滑塊在C點(diǎn)時(shí)，Ｎ>(Ｍ+ｍ)ｇ，M與地面間無摩擦D．小滑塊在D點(diǎn)時(shí)，Ｎ=(Ｍ+ｍ)ｇ，摩擦力方向向壽實(shí)例解析：將其視為一個(gè)整體，A處出現(xiàn)部分失重，C處出現(xiàn)部分超重，所以AD錯(cuò)誤；BD處都有水平方向的加速度，則地面一定有摩擦力，所以綜合考慮選B九、等效轉(zhuǎn)換法有些物理問題用常規(guī)思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境，如果我們能靈活地轉(zhuǎn)換研究對(duì)象、或是利用逆向思維，或是采用等效變換等思維方法，則往往可以化繁為簡．【例題9】如圖甲所示，把系在輕繩上的A、B兩球由圖示位置同時(shí)由靜止釋放(繩開始時(shí)拉直)，則在兩球向左下擺動(dòng)時(shí)，下列說法中正確的是()①繩OA對(duì)A球做正功②繩AB對(duì)B球不做功③繩AB對(duì)A球做負(fù)功④繩AB對(duì)B球做正功A．①②B．③④C．①③D．①④實(shí)例解析：將繩子都等效為不能轉(zhuǎn)動(dòng)的桿，單個(gè)下擺時(shí)到達(dá)底端的，則A會(huì)比B下擺時(shí)要快，則A會(huì)拖著B移動(dòng)，則A會(huì)通過桿對(duì)B做正功，應(yīng)該選擇B十、對(duì)稱分析法有些選擇題中的研究對(duì)象或過程具有對(duì)稱性，可以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對(duì)稱部分的相同特征，利用對(duì)稱性對(duì)研究對(duì)象的受力、運(yùn)動(dòng)過程與狀態(tài)進(jìn)行分析，還可將一些表面并不具備對(duì)稱性的問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化變成具有對(duì)稱性的問題后，再利用對(duì)稱性進(jìn)行求解?！纠}10】如圖所示，光滑絕緣桿固定在水平位置上，使其兩端分別帶上等量同種正電荷Q1、Q2，桿上套著一帶正電小球，整個(gè)裝置處在一個(gè)勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直紙面向里，將靠近右端的小球從靜止開始釋放，在小球從右到左的運(yùn)動(dòng)過程中，下列說法中正確的是（）A．小球受