兼職培訓(xùn)師職業(yè)資格考試題庫(kù)大全-下（判斷題匯總）

PAGEPAGE98兼職培訓(xùn)師職業(yè)資格考試題庫(kù)大全-下（判斷題匯總）判斷題1.職業(yè)培訓(xùn)的目的不是使學(xué)生獲得學(xué)歷證書(shū)，而是獲得職業(yè)能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)培訓(xùn)工作質(zhì)與量的具體規(guī)定，是衡量培訓(xùn)工作質(zhì)量及其價(jià)值判斷的唯一尺度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)最優(yōu)化，其實(shí)質(zhì)是探索在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中如何花費(fèi)最少的時(shí)間而獲取最大的效果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.企業(yè)培訓(xùn)師，指直接從事企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的專兼職人員。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.將學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)成一系列大單元，使單元間的難度變化比較小，達(dá)到較低的錯(cuò)誤率，稱為小步子和低錯(cuò)誤率。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.群體凝聚力指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求的滿足程度，必須建立在全面的管理控制體系的基礎(chǔ)上，才能對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行有效的評(píng)估。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.與企業(yè)培訓(xùn)師的溝通協(xié)調(diào)是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的又一重要方面，通常是在任課培訓(xùn)師人選確定后進(jìn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.培訓(xùn)質(zhì)量管理體系構(gòu)成要素中的作業(yè)規(guī)范要求培訓(xùn)過(guò)程中各部門(mén)和各個(gè)環(huán)節(jié)都納入有效的控制范圍之中。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.教務(wù)管理是指按照培訓(xùn)的總體安排和學(xué)員的構(gòu)成情況，制定培訓(xùn)班學(xué)員管理制度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B11.利用面談法進(jìn)行崗位描述信息收集時(shí)，其分析對(duì)象應(yīng)是從事這一崗位的工作者本身。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.正式的績(jī)效評(píng)估應(yīng)每半年進(jìn)行一次。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B13.向?qū)W員下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷：事先設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，面向?qū)W員下發(fā)，通過(guò)征求學(xué)員的意見(jiàn)，了解學(xué)員對(duì)于教學(xué)工作的反映，全面掌握教學(xué)工作的效果和質(zhì)量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.按培訓(xùn)目標(biāo)要求和不同的課題性質(zhì)分，培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)有以下方法：選擇移植法、就地取材法、任務(wù)分析法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.培訓(xùn)工作就是指培訓(xùn)的實(shí)施。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.編題計(jì)劃一般要依據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的來(lái)確定，而測(cè)驗(yàn)?zāi)康膭t是由編題的內(nèi)容所決定的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.教學(xué)模式就是指對(duì)教學(xué)方法的選擇。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展準(zhǔn)備不同于教材知識(shí)準(zhǔn)備，前者是學(xué)習(xí)與成熟的結(jié)果，后者主要是學(xué)校教學(xué)的結(jié)果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)1-3年培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.培訓(xùn)中應(yīng)慎用“定量”的詞，多用“定性”的詞。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.人的心理素質(zhì)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在人們?cè)诓煌臅r(shí)間和地點(diǎn)總是表現(xiàn)出相同或相似的心理特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.作為培訓(xùn)者，了解企業(yè)發(fā)展與管理的因素，以及職業(yè)素質(zhì)的基本狀況，并不是培訓(xùn)者的最終目的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.較系統(tǒng)地掌握市場(chǎng)對(duì)人員需求的狀況，是開(kāi)拓培訓(xùn)市場(chǎng)、開(kāi)發(fā)新的培訓(xùn)途徑和領(lǐng)域的前提條件。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.職業(yè)態(tài)度不屬于職業(yè)品質(zhì)的內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.確定培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是搞好評(píng)估工作的主要條件。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.教學(xué)內(nèi)容的決定性，指教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以教學(xué)內(nèi)容為核心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.培訓(xùn)是為達(dá)到某一種或某一類特定工作或任務(wù)所需要的熟練程度，而計(jì)劃傳授所需的有關(guān)知識(shí)、技能和態(tài)度的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練通常是長(zhǎng)期的（短期的）、以掌握某種或某些專門(mén)的知識(shí)和技巧為目的的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B28.個(gè)人的發(fā)展是從一出生到成年之前發(fā)生的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.有針對(duì)性地選擇崗位職務(wù)檔案，體現(xiàn)了崗位職務(wù)檔案具有目的性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.程序化、規(guī)范化、操作性培訓(xùn)教材宜采用教學(xué)實(shí)踐反饋法進(jìn)行評(píng)議。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.訪談僅是一次有目的的談話，訪談方案的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是問(wèn)題的引出，還應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)安排的合理性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.對(duì)培訓(xùn)評(píng)估方案進(jìn)行審定的具體要素為:一致性、可操作性、完備性、可行性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是監(jiān)督檢查。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.審定命題方案不僅要根據(jù)測(cè)驗(yàn)的基本目的對(duì)所設(shè)計(jì)的命題方案或命制的試題進(jìn)行綜合審查，還應(yīng)根據(jù)審查提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.課程的特色即項(xiàng)目的特色，課程的亮點(diǎn)即項(xiàng)目的亮點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.將學(xué)習(xí)與工作生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并形成學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的意識(shí)和文化建設(shè)的主體內(nèi)涵，也是知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的一種發(fā)展趨勢(shì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.人們總是試圖尋找能夠適合自己、發(fā)揮自身特長(zhǎng)的職業(yè)，同時(shí)，每一職業(yè)也在試圖選擇適應(yīng)本職業(yè)需要的人。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.任何教學(xué)模式都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)一般包含理論依據(jù)、目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)條件、操作程序、評(píng)價(jià)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.“要實(shí)現(xiàn)教育的一體化，從縱的方面尋求教育的連續(xù)性，從橫的方面尋求教育的通合（溝通融合）”是終身教育培訓(xùn)的基本理念。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.感覺(jué)登記的認(rèn)知過(guò)程主要涉及注意和知覺(jué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的16個(gè)具體控制環(huán)節(jié)，不包括培訓(xùn)成本的預(yù)算。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)的確定應(yīng)以職業(yè)需求為導(dǎo)向，這是由職業(yè)技術(shù)教育的特性決定的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.素質(zhì)教育培訓(xùn)要以促進(jìn)學(xué)生和勞動(dòng)者全面發(fā)展為重點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.職業(yè)培訓(xùn)既是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要基礎(chǔ)工作，又對(duì)促進(jìn)就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的對(duì)象首先追求的目標(biāo)是培訓(xùn)的實(shí)用性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B46.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的首要依據(jù)是員工興趣愛(ài)好。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制、靈活教學(xué)制、企校（校企）合作制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.感性是課程中調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，營(yíng)造課程氛圍的保障。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B49.培訓(xùn)班班務(wù)管理工作主要包括課堂管理和學(xué)員管理兩方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B50.仿真模擬是虛擬現(xiàn)實(shí)在高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和信息處理環(huán)境下的發(fā)展和技術(shù)拓展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B51.腳本是多媒體教材框架內(nèi)容及設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，是程序設(shè)計(jì)的藍(lán)本。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.愛(ài)崗敬業(yè)作為基本而職業(yè)道德規(guī)范，是對(duì)培訓(xùn)師的根本要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.常用的六種崗位描述信息搜集方法中，每種都能夠滿足各種用途，在實(shí)際工作中選用其中一種使用就可以。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B54.培訓(xùn)項(xiàng)目決定并支配課程開(kāi)發(fā)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.職業(yè)的劃分側(cè)重于身份和工作范圍，崗位的劃分側(cè)重于工作所要求的技術(shù)技能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B56.常言道：“兵馬未到，糧草先行?！迸嘤?xùn)資源和環(huán)境是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的必要條件。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.講授法教材的編輯無(wú)固定的模式，且依據(jù)內(nèi)容多少可編得薄厚不一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.教育培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃是進(jìn)行教育培訓(xùn)工作的藍(lán)圖，對(duì)具體的培訓(xùn)工作具有導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A59.我國(guó)技術(shù)性職業(yè)（工種）的職業(yè)資格證書(shū)，分為“初級(jí)技能”、“中級(jí)技能”、“高級(jí)技能”以及“初級(jí)技師”、“中級(jí)技師”、“高級(jí)技師”六個(gè)技術(shù)等級(jí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B60.一般說(shuō)來(lái)，培訓(xùn)目標(biāo)決定組織目標(biāo)，組織目標(biāo)為培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B61.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程模式包括模仿-練習(xí)、示范-指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程三種模式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62.合作教育教學(xué)模式的理論依據(jù)是以社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化為基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63.傳遞—訓(xùn)練是一種課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)模式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B64.一般能力是一個(gè)人是否勝任工作的最基本條件。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B65.項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為項(xiàng)目策劃提供目標(biāo)定位，是項(xiàng)目策劃方向上的把握，項(xiàng)目策劃以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為前提和基礎(chǔ)，為項(xiàng)目的最終實(shí)施提供具體的行動(dòng)方案。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B66.考察企業(yè)培訓(xùn)師的的基本原則是企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)歷是否滿足要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B67.培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)性工作必須強(qiáng)調(diào)著眼重點(diǎn)問(wèn)題。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B68.觀察法作為崗位職務(wù)描述的根本方法，應(yīng)盡可能采用錄像觀察的方式，在與其它方法聯(lián)合使用時(shí)，應(yīng)作為主導(dǎo)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B69.策劃培訓(xùn)項(xiàng)目是指圍繞或針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目既定的目標(biāo)，根據(jù)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)情況與信息的分析，制定出培訓(xùn)項(xiàng)目的策略。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70.在各類溝通方式中，面對(duì)面溝通在渠道豐富度上最高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作應(yīng)遵循以下原則：統(tǒng)籌規(guī)劃原則、三落實(shí)原則、協(xié)調(diào)配合原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B72.展示方法依據(jù)內(nèi)容而不同，對(duì)于概括性的說(shuō)明，以圖片為主。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B73.遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)分為兩級(jí)中心結(jié)構(gòu)，其中二級(jí)中心是面向各省市、行業(yè)自身的遠(yuǎn)程教育中心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A74.通過(guò)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)方案的審定，對(duì)培訓(xùn)課程方案予以肯定或基本肯定的，能不斷提高課程方案開(kāi)發(fā)者的思維能力和開(kāi)發(fā)能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B75.學(xué)法指導(dǎo)是社會(huì)進(jìn)步，企業(yè)發(fā)展的需要，是“講師為主體”這一培訓(xùn)理念的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的重要手段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B76.命題方案的審定應(yīng)考慮方案所涉及的總體內(nèi)容有無(wú)漏項(xiàng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A77.教材的選用方法和技巧是靈活多樣的，切忌千篇一律，采用某項(xiàng)單一的方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A78.現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)是一種周短長(zhǎng)、見(jiàn)效快、效率高、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B79.職業(yè)培訓(xùn)最大特征是突出能力訓(xùn)練，知識(shí)、理論是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A80.較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿能夠有效地調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)潛力，從而極大地提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A81.采取問(wèn)卷法調(diào)查教學(xué)工作情況時(shí)，主要是邀請(qǐng)相關(guān)人員召開(kāi)座談會(huì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B82.常用的課程要素（設(shè)計(jì)要點(diǎn)）有八個(gè)：內(nèi)容、教材、模式、策略、評(píng)價(jià)、組織、時(shí)間、空間。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B83.速度測(cè)驗(yàn)中，絕大多數(shù)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以全部、正確完成。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B84.一般說(shuō)來(lái)，組織目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.破冰使學(xué)員和拓展培訓(xùn)師、學(xué)員間相互了解、彼此認(rèn)識(shí)，消除陌生感，建立信任。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.培訓(xùn)資源和環(huán)境是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的充分條件。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B87.在“教”與“學(xué)”的矛盾中，矛盾的主要方面是“學(xué)”，即學(xué)員的學(xué)是培訓(xùn)中的關(guān)鍵問(wèn)題，培訓(xùn)師的教應(yīng)該圍繞學(xué)員的學(xué)展開(kāi)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A88.如果培訓(xùn)只針對(duì)個(gè)人，則不需組成專門(mén)的教學(xué)班。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A89.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括教學(xué)教材和教學(xué)設(shè)施兩大系統(tǒng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B90.教育主要是以學(xué)科傳承知識(shí)為本位，培訓(xùn)則主要以傳授工作規(guī)范為中心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.滯后的培訓(xùn)毫無(wú)意義，過(guò)于超前的培訓(xùn)則會(huì)有最好的效果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B92.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)獲取的反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，技能性問(wèn)題應(yīng)該重點(diǎn)矯正。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B93.能力是知識(shí)內(nèi)化和升華的結(jié)果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B94.根據(jù)教材審核的前瞻性，一些模擬培訓(xùn)與實(shí)操差距大不大，如何彌補(bǔ)，也應(yīng)予以考慮分析。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A95.狹義的課程是指針對(duì)某一門(mén)學(xué)科或某一培訓(xùn)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A96.從教材中直接抽取出來(lái)的資料叫做教材的動(dòng)態(tài)資料。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B97.企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)的特殊能力要求，是指必須熟練運(yùn)用從事教育和教學(xué)的基本技巧、方法和能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B98.評(píng)估方案是實(shí)施評(píng)估的依據(jù)，它決定評(píng)估結(jié)果的可信度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A99.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)也是職業(yè)培訓(xùn)工作的目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A100.對(duì)評(píng)估實(shí)施步驟審定時(shí)，要求評(píng)估實(shí)施過(guò)程的重要步驟經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃和安排。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B101.實(shí)用性和可操作性，是崗位職務(wù)描述的最基本原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A102.機(jī)電一體化機(jī)器操作人員的培訓(xùn)宜采用“移花接木法”選擇培訓(xùn)教材。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B103.直接傳授式培訓(xùn)是較為傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)形式，有其自己的獨(dú)特性，對(duì)于某些理論性培訓(xùn)，這種形式還是十分有效的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A104.培訓(xùn)教材的審定是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，對(duì)教材審查者要求很高，同時(shí)還要把握不同教育培訓(xùn)類型的特點(diǎn)和個(gè)性所在。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A105.職業(yè)生涯規(guī)劃工作是對(duì)員工職業(yè)發(fā)展的科學(xué)設(shè)計(jì)，為員工描繪了在本職崗位上發(fā)展的基本方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A106.培訓(xùn)前及培訓(xùn)過(guò)程中緊張是正常心里和生理的表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A107.成人記憶能力減弱而思維能力增強(qiáng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A108.終結(jié)性評(píng)估的目的是診斷現(xiàn)狀，分析原因。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B109.沒(méi)有培訓(xùn)需求，就不會(huì)有培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)，也不會(huì)有培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A110.教材的選用越深越好，方便以后根據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)員層次，選擇梯度適宜的教材。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B111.考察企業(yè)培訓(xùn)師有直接考察和間接考察方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A112.職業(yè)培訓(xùn)的一切內(nèi)容都必須以個(gè)人發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B113.前瞻性就是要對(duì)教材進(jìn)行科技前沿性、技術(shù)領(lǐng)先性內(nèi)容的分析研究。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A114.培訓(xùn)方法主要指培訓(xùn)所采用的組織形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B115.教材與培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)系密切，不僅是培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A116.對(duì)培訓(xùn)師實(shí)施評(píng)估，首先應(yīng)明確評(píng)估目的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B117.對(duì)員工素質(zhì)進(jìn)行最基本的分析應(yīng)從個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì)兩個(gè)層面入手。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A118.對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)碎T(mén)的教材開(kāi)發(fā)者而言，首先應(yīng)該了解并逐步把握職業(yè)培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)工作的基本方法，提升教材開(kāi)發(fā)能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A119.課程方案審定的主要方法之一是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A120.崗位職務(wù)描述工作的完成階段是最為重要的階段，也可稱為核心階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B121.柯克帕特里克劃分培訓(xùn)成果的三層次框架體系：學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估、結(jié)果評(píng)估。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B122.課程方案審定的科學(xué)性是指審查標(biāo)準(zhǔn)可以測(cè)量，審查方法可以操作，簡(jiǎn)便易行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B123.保證崗位信息搜集的準(zhǔn)確是工作效果的主要體現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B124.職業(yè)培訓(xùn)課程目標(biāo)擬在培養(yǎng)理論性、研究開(kāi)發(fā)性較強(qiáng)的人才，建立起就業(yè)者的理論體系，提升其發(fā)展能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B125.小組培訓(xùn)，每個(gè)小組培訓(xùn)的人數(shù)為6-8人，每個(gè)參加者要自始至終，不得中途退出。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B126.課程審定可以間接保證課程方案的質(zhì)量和可行性，進(jìn)而促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃的落實(shí)和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B127.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的主體內(nèi)容不包括審定教材編寫(xiě)計(jì)劃。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B128.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的目的是探求教育培訓(xùn)的手段，尋求解決問(wèn)題的途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B129.鞏固新課，目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立工作的能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B130.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔導(dǎo)工作包括培訓(xùn)班班前期準(zhǔn)備工作、班務(wù)管理工作兩方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A131.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的主體內(nèi)容是確定教材選題，選定編寫(xiě)人員和審定教材編寫(xiě)計(jì)劃。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B132.不同內(nèi)容的培訓(xùn)作為不同的項(xiàng)目，可歸類疊加。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B133.新和快是示范性課程或新課程的基本特征，也可以說(shuō)是顯著特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B134.學(xué)員性格不同，課堂上表現(xiàn)各異，在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師要注意觀察，適時(shí)適當(dāng)溝通，使學(xué)員在寬松和諧的環(huán)境中積極投入學(xué)習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A135.成果評(píng)價(jià)缺少對(duì)課程目標(biāo)的解釋，但能提供形成某一結(jié)果的原因。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B136.從測(cè)量的觀點(diǎn)看，必須測(cè)得學(xué)習(xí)者的作業(yè)變化，才能推測(cè)有學(xué)習(xí)或遷移產(chǎn)生。不過(guò)學(xué)習(xí)是由直接練習(xí)產(chǎn)生的變化，而遷移則是未經(jīng)直接練習(xí)由別種學(xué)習(xí)間接引起的變化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A137.直接傳授式培訓(xùn)，指培訓(xùn)師按照一定的教學(xué)目的和計(jì)劃要求，利用較為固定的教材，向?qū)W員當(dāng)面講授知識(shí)和技能的教學(xué)方式，這種方法的對(duì)于某些理論性培訓(xùn)還是十分有效的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A138.形成性評(píng)估是培訓(xùn)結(jié)束時(shí)所做的評(píng)估。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B139.現(xiàn)代企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)員工的職業(yè)潛能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B140.模仿—練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式是對(duì)示范—指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式修正后建立起來(lái)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B141.心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A142.職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)確定的主要依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B143.體驗(yàn)式培訓(xùn)完全是由學(xué)員自己根據(jù)某一項(xiàng)目的要求，進(jìn)行某一項(xiàng)目的訓(xùn)練。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A144.培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A145.Powerpoint2010模板文件擴(kuò)展名為.pptx。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B146.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將ISO9000族質(zhì)量認(rèn)證體系引入教育培訓(xùn)領(lǐng)域，是保證培訓(xùn)質(zhì)量和質(zhì)量管理規(guī)范化的一個(gè)重要舉措。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A147.合格的培訓(xùn)師要根據(jù)受訓(xùn)單位的既定目標(biāo)和人員情況共同制定培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)行拓展培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A148.人際溝通是指人們之間的信息交流過(guò)程，也就是人們?cè)诠餐顒?dòng)中彼此交流各種觀念、思想和情感的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A149.培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排可以按知識(shí)邏輯性安排、按知識(shí)系統(tǒng)安排、按不同層次的需要層層擴(kuò)展等不同方法編排。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B150.編寫(xiě)企業(yè)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)制度的目的主要是明確培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃和管理工作的方向，指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A151.培訓(xùn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過(guò)程兩方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B152.如果某個(gè)人目前或是在一周以前從事著有償性的工作，這個(gè)人就被認(rèn)為是就業(yè)者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A153.崗位分析問(wèn)卷應(yīng)以調(diào)查報(bào)告的形式出現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B154.我國(guó)技術(shù)性職業(yè)（工種）的職業(yè)資格證書(shū)，分為“初級(jí)技能”、“中級(jí)技能”、“高級(jí)技能”和“高級(jí)技師”四個(gè)技術(shù)等級(jí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B155.在開(kāi)展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃工作的過(guò)程中，必須將員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展，與企業(yè)（單位）發(fā)展緊密結(jié)合。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A156.“審定教材編寫(xiě)計(jì)劃，監(jiān)督落實(shí)”是培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的主體內(nèi)容之一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A157.用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出比較好的版本。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B158.明確的培訓(xùn)目的，可以將培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)導(dǎo)向成功。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A159.“綜合不同意見(jiàn)”體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的尊重和關(guān)懷，受訓(xùn)者本人高興，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B160.教材在組織開(kāi)發(fā)之前必須要有一個(gè)總體的籌劃。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A161.作為一名兼職培訓(xùn)師，同時(shí)也是公司企業(yè)文化的弘揚(yáng)者和建設(shè)者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A162.職業(yè)信念的重大作用在于它能激發(fā)培訓(xùn)師履行職業(yè)責(zé)任的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，自覺(jué)提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心和敬業(yè)意識(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B163.企業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)保障管理主要是為了保護(hù)員工的長(zhǎng)期興趣和個(gè)性化發(fā)展，幫助員工挖掘自身的潛力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B164.學(xué)員的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識(shí)背景等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A165.審定命題方案時(shí)，對(duì)于所設(shè)計(jì)的命題方案或命制的試題，從結(jié)構(gòu)比例（題型）、試題內(nèi)容的安排、知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的覆蓋面、試題本身的難易程度，以及可能產(chǎn)生的考核效果等方面進(jìn)行的綜合審查。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A166.設(shè)計(jì)和策劃是確保培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵程序。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A167.培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材不同，培訓(xùn)教材不具有知識(shí)、技能載體的特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B168.企業(yè)培訓(xùn)師要根據(jù)具體的課題和學(xué)員的情況來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)程度，使他們由引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)直至獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B169.直觀性和靈活性不僅要體現(xiàn)在職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容上，也要體現(xiàn)在教材的評(píng)價(jià)方法上。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B170.崗位職務(wù)描述方案的審核，要對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案給出一個(gè)總體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，如：方案通過(guò)、基本通過(guò)或不可通過(guò)等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B171.掌握學(xué)習(xí)是以布魯納認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B172.“合作教育”教學(xué)模式以人本主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B173.“指導(dǎo)”、“談判”屬于信息職能維度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B174.培訓(xùn)規(guī)劃的特點(diǎn)是系統(tǒng)性、普遍性和有效性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A175.職業(yè)能力素質(zhì)是指企業(yè)培訓(xùn)師從事職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)具備的專門(mén)技術(shù)或技能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A176.在成人發(fā)展的不同階段，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和任務(wù)保持穩(wěn)定性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B177.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的特征有以能力教學(xué)為核心的特征、以課程模式為主體的特征、以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體的特征以及以動(dòng)態(tài)化和靈活性為特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B178.日常工作表現(xiàn)也是分析職工隊(duì)伍素質(zhì)的重要依據(jù)之一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A179.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)以視覺(jué)為主要傳輸信息形式的教材，常用的有電視片教材、電影片教材和錄像帶教材等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A180.要充分利用新技術(shù)、新形式去開(kāi)發(fā)示范性的教材。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B181.能力是指與順利完成某種活動(dòng)有關(guān)的心理特征，通常是指?jìng)€(gè)體從事一定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A182.教材開(kāi)發(fā)工作總體計(jì)劃的內(nèi)容主要包括：教材開(kāi)發(fā)組織工作計(jì)劃和教材開(kāi)發(fā)實(shí)施工作計(jì)劃兩方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A183.講授法是指培訓(xùn)師通過(guò)復(fù)雜、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W員傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)員智力的方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B184.討論法參加人數(shù)不受限定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B185.企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理必須以滿足需求、解決實(shí)際問(wèn)題為最高質(zhì)量方針A、正確B、錯(cuò)誤答案：A186.氣質(zhì)是先天具有的不可改變的素質(zhì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B187.考察企業(yè)培訓(xùn)師的一個(gè)根本原則，是考察企業(yè)培訓(xùn)師的能力是否勝任培訓(xùn)教學(xué)工作的要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A188.反思型的學(xué)員喜歡從邏輯框架和解釋模型的角度分析問(wèn)題。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B189.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)效果的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)可以包括效果測(cè)定和業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)、效果反饋三個(gè)方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B190.企業(yè)培訓(xùn)師的一般能力要求，主要表現(xiàn)在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)的示范、組織與管理能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B191.不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)教。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A192.現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是未來(lái)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，是新一輪企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A193.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃書(shū)是策劃工作的結(jié)果，也是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃草案是否能夠順利通過(guò)評(píng)審、領(lǐng)導(dǎo)最終進(jìn)行決策的依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A194.學(xué)員管理人員對(duì)學(xué)員的不同認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)員管理工作的側(cè)重點(diǎn)不同，但不會(huì)直接影響到管理工作水平和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B195.一個(gè)形象邏輯思維較強(qiáng)的人，較適合做比較抽象的研究工作。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B196.創(chuàng)意法是指對(duì)事物有全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)，然后在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)事物的發(fā)展作夸張的設(shè)想，運(yùn)用這種設(shè)想對(duì)具體的項(xiàng)目進(jìn)行策劃。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B197.崗位分析是職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B198.企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)道德水平的高低是影響培訓(xùn)效果的重要因素，制約著培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和職業(yè)培訓(xùn)工作的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A199.審定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案可不做出審定結(jié)論，只提出需要改進(jìn)、完善的地方。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B200.教育的永恒性特點(diǎn)要求教育者向?qū)W生既要傳授知識(shí)和技能，也要傳授社會(huì)主流的思想意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和對(duì)社會(huì)正確的基本態(tài)度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A201.同一風(fēng)格超過(guò)30%的時(shí)間，這個(gè)課程就會(huì)出現(xiàn)風(fēng)格傾向，喜歡這種風(fēng)格的人會(huì)非常喜歡課程，不喜歡這種風(fēng)格的人會(huì)厭棄課程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B202.感性、理性和實(shí)操是培訓(xùn)風(fēng)格的三個(gè)維度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B203.培訓(xùn)師是培訓(xùn)過(guò)程中的唯一基本要素，是履行教育培訓(xùn)職責(zé)的專業(yè)人員，必須根據(jù)一定的培訓(xùn)目標(biāo)，協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員等因素及其關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B204.培訓(xùn)項(xiàng)目具有特殊性和指向性，對(duì)課程開(kāi)發(fā)具有強(qiáng)制的支配性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A205.各行各業(yè)的職業(yè)道德在內(nèi)容方面，因職業(yè)和工作崗位的不同而異。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A206.傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，企業(yè)發(fā)展的主要因素指人、信息、時(shí)間。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B207.在對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案審定時(shí)，應(yīng)包括檢查方案本身和對(duì)方案做出判斷兩個(gè)部分。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B208.職業(yè)培訓(xùn)教材有別于學(xué)科性教材，其特點(diǎn)是不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性，而突出生產(chǎn)實(shí)際和崗位工作技能目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A209.要做到職位描述有效可行，就必須首先突出它的可操作性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B210.企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力，即企業(yè)培訓(xùn)師在課堂上的語(yǔ)言是否生動(dòng)，意圖表達(dá)是否明確。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B211.學(xué)習(xí)層評(píng)估是以培訓(xùn)組織單位為主體的終結(jié)性評(píng)估。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A212.與培訓(xùn)師溝通協(xié)調(diào)包括介紹培訓(xùn)總體情況，教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與調(diào)整，教學(xué)條件的溝通。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A213.培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)是指高級(jí)行政或業(yè)務(wù)管理人員，對(duì)下級(jí)工作人員及企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)組織工作和具體教學(xué)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B214.教學(xué)出現(xiàn)間歇或冷場(chǎng),由培訓(xùn)師及時(shí)布置一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，填補(bǔ)空隙的組織教學(xué)方法稱為滲透。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B215.教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是幾十分鐘或幾小時(shí)的課堂講座和現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，好的教學(xué)必須注意把握好教學(xué)過(guò)程中的每項(xiàng)內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A216.建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是共享優(yōu)質(zhì)資源、降低培訓(xùn)成本的重要手段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A217.從人數(shù)上講，參與人員測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)工作的人數(shù)越多越好。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B218.由于組織內(nèi)的情況千差萬(wàn)別，組織中各類制勝因素紛雜，若開(kāi)展整齊劃一的培訓(xùn)既無(wú)必要，也不可能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A219.對(duì)于一般理論性知識(shí)的培訓(xùn)課程，可以選擇實(shí)物投影的視頻展示臺(tái)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A220.小組培訓(xùn)中，培訓(xùn)人員起幫助、指導(dǎo)的作用，觀察參加者的行為，掌握進(jìn)度，可以隨意打斷。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B221.從人員構(gòu)成上講，參與方案設(shè)計(jì)工作的人數(shù)不是越多越好，而要視方案本身所涉及的對(duì)象、持續(xù)的時(shí)間、內(nèi)容的復(fù)雜程度而定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B222.全面搜集信息，有利于崗位職務(wù)描述工作本身的系統(tǒng)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B223.崗位職務(wù)描述向人們展現(xiàn)了崗位的相關(guān)彈性條件，同時(shí)，也對(duì)人們從事崗位工作的技術(shù)水平，以及所要履行的崗位職責(zé)提出明確要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B224.了解培訓(xùn)課程的內(nèi)容要求，目的在于更有針對(duì)性地選擇或開(kāi)發(fā)教材。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A225.目標(biāo)確定以后，就要開(kāi)始搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的信息和資料。資料搜集源越廣泛越好。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A226.每種教學(xué)方法都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有不同的適用范圍，理論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)綜合使用多種方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A227.培訓(xùn)質(zhì)量是職業(yè)培訓(xùn)賴以生存發(fā)展的關(guān)鍵，是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格人才的重要保障。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A228.擬定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，必須對(duì)培訓(xùn)的各項(xiàng)目標(biāo)按輕重緩急分配培訓(xùn)資源。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A229.培訓(xùn)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)員心理發(fā)展的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B230.職業(yè)道德的重大作用就在于它能激發(fā)培訓(xùn)師履行職業(yè)責(zé)任的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A231.不論釆取何種方法確定課程內(nèi)容，一定要針對(duì)教育對(duì)象的切實(shí)需要。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A232.任何運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，一般都要經(jīng)歷動(dòng)作認(rèn)知、動(dòng)作聯(lián)系和動(dòng)作自動(dòng)化三個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A233.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程模式中，模仿—聯(lián)系教學(xué)過(guò)程模式的特點(diǎn)是：從經(jīng)驗(yàn)為中心，積累教學(xué)。它強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中掌握實(shí)用技術(shù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B234.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指培訓(xùn)師給學(xué)員布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)員查閱資料，整理知識(shí)體系，再選出代表講解，后由培訓(xùn)師梳理。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B235.培訓(xùn)教材方案審定的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求教材審核工作要始終認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)，各項(xiàng)工作要以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A236.應(yīng)對(duì)緊張的心理方法有身體活動(dòng)法、情境假設(shè)法、心理暗示法等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A237.備課基本原則中教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性指教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以教學(xué)形式為核心。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B238.職業(yè)生涯規(guī)劃工作通過(guò)幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，激勵(lì)員工工作的積極性，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)員工個(gè)體素質(zhì)的全面提升。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A239.培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施一般分為預(yù)評(píng)估和再評(píng)估兩步。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A240.任何一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，其參與主體都是多元的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A241.視覺(jué)媒介會(huì)主觀地記錄研究對(duì)象的活動(dòng)，可有效地幫助培訓(xùn)師增強(qiáng)其授課內(nèi)容的直觀效果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B242.成人希望在學(xué)習(xí)中能有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不喜歡與新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作比較。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B243.心理學(xué)家假定，通過(guò)練習(xí)，人腦可以貯存完成復(fù)雜技能的程序并向肌肉發(fā)出一系列執(zhí)行動(dòng)作的指令，這一假設(shè)可以解釋熟練操作的自動(dòng)化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A244.能力又分為一般能力和特殊能力，通常又將特殊能力稱為智力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B245.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)性方案，應(yīng)用非常廣泛。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A246.設(shè)計(jì)和策劃是確保培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵程序，必須把培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性作為設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A247.企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)道德是企業(yè)培訓(xùn)師高效率完成教育教學(xué)任務(wù)的保證，也是合格企業(yè)培訓(xùn)師的基本要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B248.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)要遵循職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)，確保以知識(shí)為主、理論為輔的開(kāi)發(fā)原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B249.學(xué)位學(xué)歷是勞動(dòng)者求職、任職、開(kāi)業(yè)和用人單位錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B250.在各類溝通方式中，電子媒介溝通在渠道豐富度上最高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B251.職業(yè)生涯規(guī)劃就是對(duì)員工個(gè)人素質(zhì)現(xiàn)狀的全面分析。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B252.一般情況下，技術(shù)要求較為專業(yè)的培訓(xùn)，其規(guī)模都較小。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A253.職業(yè)道德規(guī)范是培訓(xùn)師實(shí)施培訓(xùn)行為的準(zhǔn)則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A254.職業(yè)技術(shù)課程的評(píng)價(jià)主要采用的是過(guò)程評(píng)價(jià)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B255.角色扮演教學(xué)形式，就是在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B256.普遍性指培訓(xùn)規(guī)劃的制定，必須適應(yīng)不同的工作任務(wù)、不同的培訓(xùn)對(duì)象和不同的培訓(xùn)需求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A257.職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循“學(xué)生為指導(dǎo)、教師為主體、教與學(xué)互動(dòng)、突出實(shí)踐性”的原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B258.馬斯洛將人的需求分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)5個(gè)層次。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A259.在PPT設(shè)計(jì)中，一般暖色適合作為主色。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B260.培訓(xùn)教學(xué)大綱包括說(shuō)明部分和主體部分、正文三部分。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B261.學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義只有通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣才能真正體現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A262.培訓(xùn)課程與一般學(xué)科性課程相比，既有相同的因素，又有不同的因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A263.所謂人性化即多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以因人而異，因材施教，尊重人的個(gè)性和個(gè)體差異。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B264.定型化討論法，是一種給予單一的具體課題，然后讓參加者遵守一定的規(guī)則，運(yùn)用聯(lián)想和想象提出一定想法的方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B265.在現(xiàn)代教育技術(shù)的理念體系中,學(xué)習(xí)理論是處于核心地位的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A266.崗位是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)的基本途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B267.企業(yè)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因就是與同行之間存在著差距。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B268.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力，由于我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)工作尚處于起步階段，其內(nèi)在的規(guī)律尚待進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和不斷發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A269.做好職業(yè)培訓(xùn)工作僅僅是培訓(xùn)部門(mén)的責(zé)任。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B270.成人學(xué)習(xí)是在復(fù)雜的生活經(jīng)歷中進(jìn)行的，有自我感念和學(xué)習(xí)的愿望，因而能自我發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A271.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的落實(shí)，首先需要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，進(jìn)而依據(jù)培訓(xùn)課程編制教學(xué)大綱，再編選教材、編寫(xiě)教案等，使培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃一環(huán)扣一環(huán)地得到落實(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A272.工作中的人際關(guān)系都是以執(zhí)行各項(xiàng)工作為載體，因此，應(yīng)堅(jiān)持以工作目標(biāo)的需要為核心來(lái)處理人際關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A273.在筆試測(cè)試種類中，認(rèn)知測(cè)試是典型行為測(cè)試，該檢測(cè)測(cè)評(píng)的內(nèi)容是人們的認(rèn)識(shí)行為。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B274.培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的組織整體分析法是針對(duì)組織的目標(biāo)設(shè)置，確定符合組織的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求的培訓(xùn)需求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A275.培訓(xùn)需求分析中的組織需求、任務(wù)需求和個(gè)人需求都很重要，但是三者并不總是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A276.創(chuàng)造性的基本特征包括流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A277.身體活動(dòng)法消除緊張，培訓(xùn)師可以把手輕輕擱在演講臺(tái)上，或手握電子筆。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B278.成人教育者是主動(dòng)的思考者或“現(xiàn)實(shí)的理論家”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A279.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是一種主觀的、直接的和相對(duì)的測(cè)量手段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B280.崗位職務(wù)描述信息收集方法中，問(wèn)卷調(diào)查法適用于大量標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，周期短、以體力為主的工作崗位。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B281.前瞻性，即對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的展望。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A282.培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案本身的質(zhì)量和效果直接影響培訓(xùn)的最終質(zhì)量效果。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A283.任何課程內(nèi)容都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B284.通過(guò)榜樣作用來(lái)強(qiáng)化或響應(yīng)學(xué)習(xí)者的行為或行為傾向叫自我強(qiáng)化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B285.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的“培訓(xùn)目標(biāo)”主要回答為什么要培訓(xùn)的問(wèn)題。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B286.遵紀(jì)守法、為人師表是對(duì)培訓(xùn)師的根本要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B287.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要與現(xiàn)有水平之間保持嚴(yán)格的一致性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B288.知識(shí)盡量系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，便于學(xué)員理解和記憶。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A289.職業(yè)能力是指從事某一職業(yè)的人的能力與該職業(yè)的相互適應(yīng)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B290.開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作的目的，就是要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，將職工個(gè)人的發(fā)展同崗位工作緊密結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A291.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教及其互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其心理規(guī)律的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A292.學(xué)法指導(dǎo)要求建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并具有靈活性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B293.職業(yè)是指具有一定工作能力的人為獲取生活所得，運(yùn)用職業(yè)技能進(jìn)行活動(dòng)的范圍。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B294.解手鏈、齊眉棍都屬于拓展訓(xùn)練中的破冰項(xiàng)目。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A295.雖然教學(xué)原則所反映和需要解決的矛盾各有側(cè)重，但不是孤立的，而是密切聯(lián)系，相輔相承、相互補(bǔ)充的一個(gè)完整體系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A296.崗位職務(wù)描述的作用是通過(guò)崗位職務(wù)描述的結(jié)果和運(yùn)行的過(guò)程體現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B297.備課是上好課的前提。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A298.要精心選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容的教材，不僅要做到內(nèi)容豐富，有針對(duì)性、實(shí)用性，更要注意培訓(xùn)教材應(yīng)具有較強(qiáng)的操作性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B299.在培訓(xùn)活動(dòng)中，要重視發(fā)揮培訓(xùn)師的決定作用與學(xué)員的主動(dòng)性的必然聯(lián)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B300.培訓(xùn)教學(xué)咨詢指導(dǎo)的范圍不包括對(duì)教學(xué)前期組織方案的審查。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B301.只有教材與所培訓(xùn)項(xiàng)目及受訓(xùn)人的實(shí)際水平能力三者保持高度一致性，培訓(xùn)整體效果才有可能是最佳的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A302.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性工作要求包括與培訓(xùn)目標(biāo)一致、與課程設(shè)計(jì)一致、保持課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性工作的系統(tǒng)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B303.培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)質(zhì)量，關(guān)系到培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制質(zhì)量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A304.從廣義上講，培訓(xùn)工作受培訓(xùn)規(guī)劃的指導(dǎo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B305.把握好教材開(kāi)發(fā)的方向是指在明確了教材開(kāi)發(fā)的計(jì)劃后依據(jù)計(jì)劃明確教材開(kāi)發(fā)的方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B306.負(fù)強(qiáng)化可以理解為機(jī)體希望增加的刺激。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B307.培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)際包含了戰(zhàn)略和規(guī)劃兩層含義，戰(zhàn)略是指導(dǎo)全局工作的策略，規(guī)劃指比較全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A308.終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為職業(yè)教育不再是學(xué)歷教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B309.模仿—練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式，是一種比較傳統(tǒng)的學(xué)徒教學(xué)過(guò)程模式，這種模式的基本程序是：實(shí)踐—模仿—傳授—糾正。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A310.培訓(xùn)實(shí)施是培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)質(zhì)性過(guò)程和關(guān)鍵階段，是培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的目的所在。不能實(shí)施或?qū)嵤┎缓玫捻?xiàng)目，就會(huì)失去項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的意義。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A311.培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告書(shū)是有關(guān)人員進(jìn)行方案審定和主管領(lǐng)導(dǎo)是否決策立項(xiàng)的依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A312.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)有以能力教學(xué)為核心、以操作目標(biāo)體系為框架、以滿足共性與特性同步發(fā)展為主體、動(dòng)態(tài)化和靈活性的特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A313.企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況，即企業(yè)培訓(xùn)師能否自如地運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的能力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，課堂教學(xué)過(guò)程中是否充分發(fā)揮了學(xué)員的能動(dòng)性，做到收放自如。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B314.“培訓(xùn)什么”在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中所對(duì)應(yīng)的是培訓(xùn)內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A315.審定培訓(xùn)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)方案中的適用性是指課程對(duì)于學(xué)員的客觀性與可操作性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B316.崗位匹配度描述是崗位職務(wù)分析的第一步，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B317.編輯培訓(xùn)教材要堅(jiān)持創(chuàng)新性與新穎性原則，也就是說(shuō)編輯教材時(shí)要特別注意吸納新技術(shù)和新技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代科技保持同步。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B318.培訓(xùn)教學(xué)大綱是進(jìn)行培訓(xùn)的具體實(shí)施計(jì)劃，是開(kāi)展培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B319.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提A、正確B、錯(cuò)誤答案：A320.課程的教學(xué)策略指培訓(xùn)教學(xué)和操作訓(xùn)練方法的選擇。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B321.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能對(duì)主觀性試題自動(dòng)評(píng)閱。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B322.在教材審核過(guò)程中，必須要堅(jiān)持做到：選材精、定題活，內(nèi)容充實(shí)新穎，有創(chuàng)意。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A323.建立聽(tīng)課制度，可以使培訓(xùn)主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)效果和水平。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A324.指導(dǎo)的過(guò)程是一個(gè)“開(kāi)始—質(zhì)疑—理解—前行”四部分組成的循環(huán)過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A325.用人單位招錄職工不必嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B326.培訓(xùn)教材的組織開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)繁雜的、多層次、多領(lǐng)域的綜合性工作，涉及組織內(nèi)每個(gè)崗位人員，特殊情況可由2人完成。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B327.遺忘的發(fā)展是均衡的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B328.職業(yè)道德是對(duì)各行各業(yè)從業(yè)人員在本職工作中的行為要求，也是各行各業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的道德責(zé)任與義務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A329.課程設(shè)計(jì)是教師上好課的前提。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B330.培訓(xùn)模式也從單一模式向立體化、專業(yè)化發(fā)展，培訓(xùn)組織不再僅限于企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)，而是把企業(yè)、大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作進(jìn)行結(jié)合，尤其是培訓(xùn)的互動(dòng)模式正成為現(xiàn)代員工培訓(xùn)的一種流行趨勢(shì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B331.教學(xué)的實(shí)踐性，即教學(xué)活動(dòng)一定要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，技能教學(xué)為理論知識(shí)教學(xué)服務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B332.培訓(xùn)質(zhì)量管理體系是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期計(jì)劃目標(biāo)，而對(duì)培訓(xùn)結(jié)果采取的若干相互聯(lián)系的培訓(xùn)質(zhì)量管理的控制方法和措施。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B333.職業(yè)培訓(xùn)只是人力資源開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分，或者說(shuō)是人力資源開(kāi)發(fā)的一種手段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A334.按教師授課選擇的形式分，教材可分為視覺(jué)媒體教材和聽(tīng)覺(jué)媒體教材。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B335.直接記錄事件經(jīng)過(guò)、研究成果、新知識(shí)、新技術(shù)的專著、論文、調(diào)查報(bào)告等文獻(xiàn)成為一次文獻(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A336.無(wú)論何種培訓(xùn)計(jì)劃，都要圍繞培訓(xùn)目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A337.備課是任何教學(xué)準(zhǔn)備工作不可或缺的重要工作，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段和環(huán)節(jié)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A338.示范性培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在于通過(guò)培訓(xùn)需求的分析預(yù)測(cè)，開(kāi)發(fā)出新技能培訓(xùn)項(xiàng)目。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A339.知識(shí)的掌握與能力的發(fā)展是同步的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B340.培訓(xùn)質(zhì)量管理和控制要達(dá)到一定的效果，必須具備實(shí)效性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B341.培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是確認(rèn)差距。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A342.學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)來(lái)解釋的可觀察的行為變化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B343.練習(xí)是學(xué)生從內(nèi)部自主生成知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高人生價(jià)值的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B344.作為一個(gè)工作群體，其主要功能是通過(guò)成員之間的相互溝通、相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的共享，并在此基礎(chǔ)上做出決策，幫助每一位成員完成自己的工作。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A345.審定崗位職務(wù)描述方案，應(yīng)以開(kāi)展崗位職務(wù)描述工作的基本原則為依據(jù)進(jìn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A346.結(jié)束語(yǔ)是對(duì)主體內(nèi)容的重復(fù)，起著應(yīng)前呼后的作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B347.在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)中，組織主要是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B348.個(gè)人自助式培訓(xùn)模式投資大，要求高，推廣難度較大。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B349.評(píng)估指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看有素質(zhì)指標(biāo)、職責(zé)指標(biāo)與效能指標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A350.教案是企業(yè)培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體模式，無(wú)論企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何，都有必要設(shè)計(jì)和運(yùn)用教案。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A351.按計(jì)劃內(nèi)涵分，可分為技術(shù)攻關(guān)計(jì)劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃、市場(chǎng)菅銷(xiāo)計(jì)劃、培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)計(jì)劃等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B352.案例法教材開(kāi)發(fā)需要進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)、素材采集、表現(xiàn)手法等大量復(fù)雜的準(zhǔn)備工作。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B353.參與式培訓(xùn)方式，對(duì)培訓(xùn)師素質(zhì)要求較高，特別是對(duì)與學(xué)員的溝通能力和正確引導(dǎo)學(xué)員參與的能力要求較高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A354.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱要做到內(nèi)容全面和格式規(guī)范。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A355.在教學(xué)方式上，巧妙質(zhì)疑問(wèn)難，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，“引導(dǎo)”而非“教導(dǎo)”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A356.理性是課程中抓住學(xué)員注意力的唯一工具，是課程中學(xué)員學(xué)習(xí)到知識(shí)的保障。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B357.所謂精益求精，就是要求培訓(xùn)師不斷積累專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)，固步自封，認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)取，把業(yè)務(wù)工作做得差不多就可以了。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B358.研究發(fā)現(xiàn)，成人在45分課堂學(xué)習(xí)中注意力的變化規(guī)律，從第5分鐘到第15分鐘注意力快速提高，第15分鐘至第20分鐘注意力快速下降，第20分鐘到第40分鐘注意力又緩慢提升，最后5分鐘注意力又開(kāi)始下降。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A359.培訓(xùn)質(zhì)量管理的范圍必須是培訓(xùn)的全過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A360.案例法教材編輯通常以第三人稱來(lái)描述，重要信息需征得有關(guān)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)或人員的同意，案例需有典型性和代表性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A361.現(xiàn)代培訓(xùn)理念區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個(gè)明顯標(biāo)志，就是從終身性學(xué)習(xí)向終結(jié)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B362.培訓(xùn)既要高度重視質(zhì)量問(wèn)題，又不能忽視經(jīng)濟(jì)的投入產(chǎn)出效果，要尋求一個(gè)合理的經(jīng)濟(jì)界限。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A363.培訓(xùn)質(zhì)量管理指導(dǎo)工作要簡(jiǎn)單明確，具有可操作性，易于理解和掌握，能在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A364.培訓(xùn)課程大綱是進(jìn)行培訓(xùn)的具體實(shí)施計(jì)劃，是實(shí)施培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B365.職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)通常具有短、平、快的特點(diǎn)，課程時(shí)間要求要與此特點(diǎn)相適應(yīng)，教材各章節(jié)內(nèi)容的安排要與課時(shí)要求相吻合。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A366.成人的學(xué)習(xí)是一種基于反思的體驗(yàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A367.教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)某一培訓(xùn)目標(biāo)制定的規(guī)范性教學(xué)文件。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B368.“刺激-反應(yīng)-反饋-分析”的任務(wù)分析方法適用于比較復(fù)雜、沒(méi)有固定程序的工作。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B369.教學(xué)管理是指培訓(xùn)從培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)始至完成教學(xué)并做出評(píng)價(jià)的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A370.人職匹配測(cè)驗(yàn)是我們進(jìn)行人的個(gè)性特征分析，更好地開(kāi)展培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要工具。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A371.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃書(shū)是策劃工作的依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B372.培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)評(píng)估的目的不同和培訓(xùn)評(píng)估時(shí)間的不確定而發(fā)生變化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B373.由于學(xué)員的能力、知識(shí)層次千差萬(wàn)別，必須在充分了解學(xué)員的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別的、階段性的指導(dǎo)，才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A374.職業(yè)技術(shù)課程的評(píng)價(jià)，是一個(gè)確定職業(yè)技術(shù)課程達(dá)到職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)目標(biāo)的程度的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A375.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)包括技術(shù)數(shù)據(jù)，技術(shù)數(shù)據(jù)一般使用百分?jǐn)?shù)和X2檢驗(yàn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A376.適度的緊張和興奮，會(huì)使培訓(xùn)師更加投入，表現(xiàn)得更好。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A377.職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)為技能培養(yǎng)服務(wù)，不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)體系的連貫性和完整性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A378.操作技能的每個(gè)動(dòng)作并不一定要必須執(zhí)行，可以合并、省略。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B379.教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)模式只能以文字材料作為表現(xiàn)形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B380.性格主要是在先天形成的，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但較之氣質(zhì)，性格具有較強(qiáng)的可塑性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B381.模式是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，也就是說(shuō)模式來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的抽象概括。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A382.根據(jù)成人教育心理學(xué)理論，在安排教學(xué)的全過(guò)程中，以教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、授課時(shí)間，各項(xiàng)管理制度盡量符合公司需要為前提，要根據(jù)學(xué)員的具體情況實(shí)施教學(xué)工作。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B383.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)既有內(nèi)部各項(xiàng)內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，又是綜合多學(xué)科的系統(tǒng)工程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A384.培訓(xùn)需求分析報(bào)告既可作為某一培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)前所做的培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)工作的總結(jié)材料，也可作為企業(yè)中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃制定前所做的培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)工作的調(diào)研報(bào)告，一般由中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師完成。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B385.標(biāo)準(zhǔn)是培訓(xùn)課程目標(biāo)最主要的要素，它描述了參培者在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要會(huì)做什么。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B386.信息要素是現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展最主要的決定性因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B387.企業(yè)培訓(xùn)的具體教學(xué)活動(dòng)組織形式可以隨意選擇。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B388.個(gè)別教學(xué)制實(shí)際是采用模仿—練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式教學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B389.氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A390.教學(xué)活動(dòng)的總體實(shí)施方案中，首先要明確培訓(xùn)要達(dá)到的預(yù)期目的，并確保一項(xiàng)培訓(xùn)只突出一個(gè)主題。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A391.培訓(xùn)教材方案審定的“精煉求新原則”不僅要求注重更新知識(shí)、提高技能、增強(qiáng)適應(yīng)性，而且更要求重視員工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A392.步子原則的意思是每?jī)蓚€(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的差距越大越好。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B393.必須以培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告書(shū)中所確定的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法及相關(guān)要求為依據(jù)，來(lái)設(shè)計(jì)制定實(shí)施計(jì)劃，以保證培訓(xùn)項(xiàng)目的準(zhǔn)確實(shí)施。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A394.企業(yè)培訓(xùn)教材同企業(yè)培訓(xùn)需求相一致，是審核教材思想性的重要方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B395.職業(yè)道德是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B396.培訓(xùn)項(xiàng)目與課程開(kāi)發(fā)是全局與局部的關(guān)系，課程開(kāi)發(fā)反作用于培訓(xùn)項(xiàng)目。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A397.審定培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)方案時(shí)，需要考慮學(xué)員的可接受性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A398.職業(yè)分析—職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法有4種，分別是：哲學(xué)法、內(nèi)省法、功能法、DACUM法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B399.教材開(kāi)發(fā)的目的通常由課程目標(biāo)所決定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A400.備課的基本要領(lǐng)是領(lǐng)會(huì)大綱、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地以及訓(xùn)練設(shè)備等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B401.培訓(xùn)大綱是培訓(xùn)課程的基本要素之一，是培訓(xùn)課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B402.用普通話培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)師的一個(gè)基本要求，公司高級(jí)兼職培訓(xùn)師普通話測(cè)試水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家一級(jí)乙等水平。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B403.評(píng)估培訓(xùn)軟件基本內(nèi)容主要包括建立基本數(shù)據(jù)庫(kù)、對(duì)評(píng)估方法的選擇及對(duì)評(píng)估數(shù)據(jù)的分析。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A404.學(xué)習(xí)層評(píng)估是以培訓(xùn)組織單位和用人單位共同進(jìn)行的終結(jié)性評(píng)估。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B405.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制為培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)提供了依據(jù)和前提。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B406.課程審定能夠保證課程方案的質(zhì)量，但不能促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃地落實(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B407.所謂互動(dòng)式教學(xué)，即在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A408.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的培訓(xùn)目的、目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的最直接的依據(jù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A409.示范性的培訓(xùn)課程則通常是根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人的素質(zhì)提升的需要，乃至于對(duì)培訓(xùn)工作發(fā)展的需要提出的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A410.自定步調(diào)就是指允許學(xué)員自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A411.教學(xué)目的的規(guī)定性，指教學(xué)目的決定其內(nèi)容與方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B412.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的還是主動(dòng)的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B413.教材形式可多種多樣，既有書(shū)面教材，也有多媒體教材。需要注意的是，輔助性教材的選取，一定要緊密?chē)@培訓(xùn)內(nèi)容，并與培訓(xùn)目標(biāo)相銜接。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A414.確定調(diào)查樣本的工作應(yīng)在崗位職務(wù)描述的調(diào)查階段進(jìn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B415.素質(zhì)是能力的一種外在表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B416.制訂培訓(xùn)總體計(jì)劃應(yīng)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、全面性、有效性和標(biāo)準(zhǔn)化要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A417.教學(xué)效果評(píng)價(jià)中的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)方法有業(yè)務(wù)日志法、聽(tīng)講日志法、清單法、會(huì)見(jiàn)、面談法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A418.說(shuō)課沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地的限制，有利于提高課堂培訓(xùn)的效率。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A419.隨著批判教育學(xué)、教師解放運(yùn)動(dòng)的興起，人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師不是純粹意義上的課程實(shí)施者，而是課程開(kāi)發(fā)與決策的重要一員。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A420.要注意對(duì)教材進(jìn)行定性和定量分析，兩者要有機(jī)結(jié)合。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A421.作為培訓(xùn)需