2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件

2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件一、基礎積累1.下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.脊背（jǐ）高聳（sǒnɡ）攢力氣（zǎn）咀嚼（jué）B.戳穿(chuó)啐唾沫（cuì）桅桿(wéi)蹂躪（lìn）C.攮進(nǎnɡ)舵柄（tuó）褐色（hè）拽拉(zhuài)D.魚鰭（qǐ）嗜好(shì)黏液(nián)吞噬(shì)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、基礎積累﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選A。B項，“戳”應讀chuō;C項，“舵”應讀duò；D項，“鰭”應讀qí。【解析】選A。B項，“戳”應讀chuō;C項，“舵”應讀du2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.拽掉戳進船梢白浪濤天B.倉皇倒霉殺戮臭名召著C.傾斜吞噬慘忍皮開肉錠D.攢錢湊合攥緊波濤洶涌【解析】選D。A項，濤—滔；B項，召—昭；C項，慘—殘，錠—綻。2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）3.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A.它的脊背像劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的。B.它肚皮朝上，像一只快艇一樣在水面上破浪而去。C.它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬。D.它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起。【解析】選A。A項表比較，未用比喻。3.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.2010年上海世博會吉祥物“海寶”落戶西寧以來，深受廣大市民所喜愛。B.俄羅斯衛(wèi)生部于2010年4月21日宣布，波蘭總統(tǒng)專機在俄羅斯斯摩棱斯克墜毀事故中96名遇難者的身份全部得到辨認。C.在信息技術和生物技術兩大領域內，中國科技界與世界先進水平同步的姿態(tài)勇敢地迎接、參與激烈的國際競爭，表現(xiàn)不俗。D.全省大力推進素質教育的目的，就是為了糾正片面追求升學率的不良傾向，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）【解析】選B。A項，去掉“所”；C項，在“與世界先進水平同步的”前面加“以”；D項，把“的目的”去掉。【解析】選B。A項，去掉“所”；C項，在“與世界先進水平同步二、課內閱讀閱讀從“‘可是一個人并不是生來要給打敗的’”到“他連一只鳥兒也看不見”，完成后面的問題。5.老船夫為什么會想起“老狄馬吉奧”？答：________________________________________________________________________________________________答案：老狄馬吉奧也是漁民的兒子，當時的棒球好手。他腳上雖然長著骨刺，但打起球來依然生龍活虎，他是一個“硬漢子”，老漁夫桑地亞哥很崇拜他。老漁夫想起他，是對自己的鼓舞和鞭策。二、課內閱讀6．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？答：________________________________________________________________________________________________答案：在老漁夫看來，大鯖鯊跟自己一樣靠著吃活魚過日子。它不是一個吃腐爛東西的動物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的，崇高的，什么也不害怕，也是一條硬漢子。把強大的對手打敗，是很幸福的，也是可惜的。大鯖鯊“又粗大又尖長的藍色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長長的、吞噬一切的兩顎”，是一個強大的對手，它與其他的鯊魚不一樣，弄死它是出于無奈。6．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？7．最后一段的景物描寫，有什么特點和作用？答：____________________________________________________________________________________________________【解析】在仔細體會景物描寫特點的基礎上，要更深層次地把握環(huán)境與人物的關系。答案：特點：昏暗、孤寂、蒼涼、陰險，遠離人煙，深不可測。作用：暗示桑地亞哥孤立無助的悲涼和所處環(huán)境的艱險。7．最后一段的景物描寫，有什么特點和作用？8.你認為作者塑造的硬漢形象對于二戰(zhàn)后的世界有什么重要意義？這一形象在今天還有什么現(xiàn)實意義？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.你認為作者塑造的硬漢形象對于二戰(zhàn)后的世界有什么重要意義？答案：第二次世界大戰(zhàn)，不論是勝者還是敗者，都使許多人失去家園，失去親人，失去事業(yè)，或成為殘疾人，面對的是不堪重負的人生之路。在這種背景下，塑造桑地亞哥這樣一個百折不撓、勇敢地面對失敗的硬漢形象，無疑給失望甚至絕望中的人打了一支強心劑。在今天的商品社會中，競爭異常激烈，失敗和失望會隨時來到我們身邊，學會勇敢面對，無疑也具有十分重要的意義。答案：第二次世界大戰(zhàn)，不論是勝者還是敗者，都使許多人失去家園2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件9.聯(lián)系全篇，回答下列問題。（1）開篇描寫車和人“涌過橋去”的場景，有什么作用？答：______________________________________________（2）為什么老人“坐在那里，一動也不動”？答：______________________________________________9.聯(lián)系全篇，回答下列問題。答案：（1）反襯老人的鎮(zhèn)定不動（對故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。（2）他太累，走不動了；他舍不得丟下與自己相伴的動物；他對家園深懷留戀以及對未來生活一片茫然。答案：（1）反襯老人的鎮(zhèn)定不動（對故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭10．文章多次寫老人的嘮叨：“貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫的用意是什么？答：_______________________________________________答案：表現(xiàn)老人對動物的關愛，以及離別動物時的痛苦與不舍；人類與動物相處的溫馨被剝奪了，揭示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。10．文章多次寫老人的嘮叨：“貓會照顧自己的，可是，另外幾只11．文章中的“我”問老人對于政治的態(tài)度時，老人說“政治跟我不相干”。談談你對作者設計這段對話的理解。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查理解作者寫作意圖的能力。解答時，應學會知人論世，結合時代背景，抓住文章的主題。答案：作者借助這段對話，表達對戰(zhàn)爭、政治的厭惡與反對，對玩弄政治的人的諷刺：雖然說老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰(zhàn)爭卻擾亂了老人的生活，給人們造成了深重的災難。11．文章中的“我”問老人對于政治的態(tài)度時，老人說“政治跟我12．小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？答：________________________________________________【解析】本題考查分析小說中人物形象的能力。解答時應抓住對人物的描寫，總結出其身份?；卮鹱饔脮r，應從線索和故事情節(jié)入手。答案:“我”是個共和軍戰(zhàn)士、偵察兵?！拔摇笔莻€線索人物，是故事的見證人；“我”與老人的對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實感和親切感。12．小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的四、語言表達13.用下面這段文字中加點的詞語，擴展成一段議論抒情的文字。（可以不考慮詞序，50字左右）這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以達到什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、語言表達﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒代價命運勇氣毅力智慧尊嚴答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：熱愛生命需要我們珍惜生命，維護生命的尊嚴。在面對挫折、困難、疾病、不幸的時候，我們不能失去勇氣、信念，不能屈服于命運，哪怕付出沉重的代價，也要以頑強的毅力、生存的智慧保持生命的活力，堅持生命的理想，繼續(xù)生命的追求。代價命運勇氣毅力智慧2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件14.根據(jù)下面的材料，請以“沙塵暴卷土重來的警思”為話題，寫一段時評，150字左右。2010年3月20日早晨，從睡夢中醒來的北京市民發(fā)現(xiàn)，北京城籠罩在風沙之中，窗外原本清晰可見的高樓在漫天塵沙中若隱若現(xiàn)，渾濁的空氣中彌漫著一股土腥味兒，空氣質量驟降到五級重度污染。這次今年入春以來強度最大的沙塵天氣席卷了半個中國，約2.7億人遭受了沙塵之害。14.根據(jù)下面的材料，請以“沙塵暴卷土重來的警思”為話題，寫與2007年以前相比，近兩年沙塵天氣次數(shù)明顯減少、強度明顯減弱，不少人甚至以為“沙塵暴消失了”。但正如專家所言，只要有沙塵源存在，沙塵暴就不會消失。此次沙塵暴的卷土重來，給了我們許多警思。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查寫作新聞時評的能力。解答時，應認真閱讀有關內容，把握其精神實質，抓住要點進行評論。與2007年以前相比，近兩年沙塵天氣次數(shù)明顯減少、強參考答案：沙塵暴卷土重來，再次給我們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘。環(huán)境要保護，經濟要發(fā)展，這就必須樹立生態(tài)文明理念，加快發(fā)展方式的轉變。既不因沙塵暴來了就動搖信心，也不因沙塵暴一走就萬事大吉。我們要把生態(tài)文明建設作為一項民生工程，以咬定青山不放松的精神去著力踐行。只有這樣，未來的沙塵暴才會少一些，小一些。參考答案：沙塵暴卷土重來，再次給我們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘本部分內容講解結束本部分內容講解結束的基本撒即可都不恐怖方式打發(fā)第三方士大夫阿薩德按時風高放火發(fā)給發(fā)的格式的廣東省都是方式方式方式度過度過發(fā)的發(fā)的的基本撒即可都不恐怖方式打發(fā)第三方士大夫阿薩德按時風高放火70OK的十分肯定會說不夠開放的時間快發(fā)紅包國劇盛典冠軍飛將啊所發(fā)生的方便的科級干部看電視吧高科技的設備科技發(fā)布十多年開放男可視對講你瘋了放到瘋狂，飯，看過你的飛，給你，地方干部，密保卡價格不好看積分班上課的積分把控時代峻峰不看電視OK的十分肯定會說不夠開放的時間快發(fā)紅包國劇盛典冠軍飛將啊所712020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件一、基礎積累1.下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.脊背（jǐ）高聳（sǒnɡ）攢力氣（zǎn）咀嚼（jué）B.戳穿(chuó)啐唾沫（cuì）桅桿(wéi)蹂躪（lìn）C.攮進(nǎnɡ)舵柄（tuó）褐色（hè）拽拉(zhuài)D.魚鰭（qǐ）嗜好(shì)黏液(nián)吞噬(shì)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、基礎積累﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選A。B項，“戳”應讀chuō;C項，“舵”應讀duò；D項，“鰭”應讀qí?！窘馕觥窟xA。B項，“戳”應讀chuō;C項，“舵”應讀du2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.拽掉戳進船梢白浪濤天B.倉皇倒霉殺戮臭名召著C.傾斜吞噬慘忍皮開肉錠D.攢錢湊合攥緊波濤洶涌【解析】選D。A項，濤—滔；B項，召—昭；C項，慘—殘，錠—綻。2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）3.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A.它的脊背像劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的。B.它肚皮朝上，像一只快艇一樣在水面上破浪而去。C.它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬。D.它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起?！窘馕觥窟xA。A項表比較，未用比喻。3.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.2010年上海世博會吉祥物“海寶”落戶西寧以來，深受廣大市民所喜愛。B.俄羅斯衛(wèi)生部于2010年4月21日宣布，波蘭總統(tǒng)專機在俄羅斯斯摩棱斯克墜毀事故中96名遇難者的身份全部得到辨認。C.在信息技術和生物技術兩大領域內，中國科技界與世界先進水平同步的姿態(tài)勇敢地迎接、參與激烈的國際競爭，表現(xiàn)不俗。D.全省大力推進素質教育的目的，就是為了糾正片面追求升學率的不良傾向，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）【解析】選B。A項，去掉“所”；C項，在“與世界先進水平同步的”前面加“以”；D項，把“的目的”去掉?！窘馕觥窟xB。A項，去掉“所”；C項，在“與世界先進水平同步二、課內閱讀閱讀從“‘可是一個人并不是生來要給打敗的’”到“他連一只鳥兒也看不見”，完成后面的問題。5.老船夫為什么會想起“老狄馬吉奧”？答：________________________________________________________________________________________________答案：老狄馬吉奧也是漁民的兒子，當時的棒球好手。他腳上雖然長著骨刺，但打起球來依然生龍活虎，他是一個“硬漢子”，老漁夫桑地亞哥很崇拜他。老漁夫想起他，是對自己的鼓舞和鞭策。二、課內閱讀6．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？答：________________________________________________________________________________________________答案：在老漁夫看來，大鯖鯊跟自己一樣靠著吃活魚過日子。它不是一個吃腐爛東西的動物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的，崇高的，什么也不害怕，也是一條硬漢子。把強大的對手打敗，是很幸福的，也是可惜的。大鯖鯊“又粗大又尖長的藍色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長長的、吞噬一切的兩顎”，是一個強大的對手，它與其他的鯊魚不一樣，弄死它是出于無奈。6．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？7．最后一段的景物描寫，有什么特點和作用？答：____________________________________________________________________________________________________【解析】在仔細體會景物描寫特點的基礎上，要更深層次地把握環(huán)境與人物的關系。答案：特點：昏暗、孤寂、蒼涼、陰險，遠離人煙，深不可測。作用：暗示桑地亞哥孤立無助的悲涼和所處環(huán)境的艱險。7．最后一段的景物描寫，有什么特點和作用？8.你認為作者塑造的硬漢形象對于二戰(zhàn)后的世界有什么重要意義？這一形象在今天還有什么現(xiàn)實意義？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.你認為作者塑造的硬漢形象對于二戰(zhàn)后的世界有什么重要意義？答案：第二次世界大戰(zhàn)，不論是勝者還是敗者，都使許多人失去家園，失去親人，失去事業(yè)，或成為殘疾人，面對的是不堪重負的人生之路。在這種背景下，塑造桑地亞哥這樣一個百折不撓、勇敢地面對失敗的硬漢形象，無疑給失望甚至絕望中的人打了一支強心劑。在今天的商品社會中，競爭異常激烈，失敗和失望會隨時來到我們身邊，學會勇敢面對，無疑也具有十分重要的意義。答案：第二次世界大戰(zhàn)，不論是勝者還是敗者，都使許多人失去家園2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與海》課件2020人教版高中語文必修三第3課《老人與?！氛n件9.聯(lián)系全篇，回答下列問題。（1）開篇描寫車和人“涌過橋去”的場景，有什么作用？答：______________________________________________（2）為什么老人“坐在那里，一動也不動”？答：______________________________________________9.聯(lián)系全篇，回答下列問題。答案：（1）反襯老人的鎮(zhèn)定不動（對故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。（2）他太累，走不動了；他舍不得丟下與自己相伴的動物；他對家園深懷留戀以及對未來生活一片茫然。答案：（1）反襯老人的鎮(zhèn)定不動（對故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭10．文章多次寫老人的嘮叨：“貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫的用意是什么？答：_______________________________________________答案：表現(xiàn)老人對動物的關愛，以及離別動物時的痛苦與不舍；人類與動物相處的溫馨被剝奪了，揭示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。10．文章多次寫老人的嘮叨：“貓會照顧自己的，可是，另外幾只11．文章中的“我”問老人對于政治的態(tài)度時，老人說“政治跟我不相干”。談談你對作者設計這段對話的理解。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查理解作者寫作意圖的能力。解答時，應學會知人論世，結合時代背景，抓住文章的主題。答案：作者借助這段對話，表達對戰(zhàn)爭、政治的厭惡與反對，對玩弄政治的人的諷刺：雖然說老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰(zhàn)爭卻擾亂了老人的生活，給人們造成了深重的災難。11．文章中的“我”問老人對于政治的態(tài)度時，老人說“政治跟我12．小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？答：________________________________________________【解析】本題考查分析小說中人物形象的能力。解答時應抓住對人物的描寫，總結出其身份?；卮鹱饔脮r，應從線索和故事情節(jié)入手。答案:“我”是個共和軍戰(zhàn)士、偵察兵。“我”是個線索人物，是故事的見證人；“我”與老人的對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實感和親切感。12．小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的四、語言表達13.用下面這段文字中加點的詞語，擴展成一段議論抒情的文字。（可以不考慮詞序，50字左右）這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以達到什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、語言表達﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒代價命運勇氣毅力智慧尊嚴答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：