蘇州園林說(shuō)課稿課件

《蘇州園林》說(shuō)課稿《蘇州園林》1

一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)方法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)教材2一、說(shuō)教材

本文是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇介紹園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的說(shuō)明文。作者另辟蹊徑，牢牢抓住蘇州園林的“圖畫(huà)美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂。一、說(shuō)教材3二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的閱讀說(shuō)明文的基礎(chǔ)，但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，他們第一次接觸說(shuō)明文，有好奇心，但更多的是茫然和說(shuō)明文這種文體本身帶來(lái)的枯燥感。同時(shí)，這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)是感性認(rèn)識(shí)多于理性認(rèn)識(shí)，邏輯思維能力尚有待發(fā)展。二、說(shuō)學(xué)情4三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和能力目標(biāo)：分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受蘇州園林的圖畫(huà)美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)5四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的方法。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)6五、說(shuō)教學(xué)方法1、問(wèn)答式教學(xué)法2、情境教學(xué)法3、小組合作交流法五、說(shuō)教學(xué)方法7六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入欣賞蘇州園林的風(fēng)景圖片，同時(shí)教師補(bǔ)充介紹蘇州園林的基本情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程8（二）整體感知課文把握說(shuō)明對(duì)象特征1、學(xué)生自讀課文，疏解字詞，然后教師強(qiáng)調(diào)。2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，思考：（1）本文說(shuō)明對(duì)象是什么？（2）它的整體特點(diǎn)是什么？（二）整體感知課文93、跳讀課文，具體探究（1）蘇州園林的整體特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？（2）用文中的語(yǔ)句概括3-9段的內(nèi)容。（3）結(jié)合以上的分析，說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及說(shuō)明順序『教師補(bǔ)充介紹說(shuō)明順序』3、跳讀課文，具體探究104、再讀課文，教師再次展示蘇州園林的圖片，從而讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略蘇州園林“圖畫(huà)美”的特點(diǎn)。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究門(mén)、窗的圖案美4、再讀課文，教師再次展示蘇州園林的圖片，從而讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)11（三）賞讀課文品析探究1、自主品讀，把你認(rèn)為美的語(yǔ)句、段勾畫(huà)出來(lái)，并高聲朗讀。2、小組合作交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為美的理由。（三）賞讀課文12（四）拓展探究某公園聘請(qǐng)你為園林設(shè)計(jì)師，你將會(huì)從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì)？如何設(shè)計(jì)，能讓游客有“如在圖畫(huà)中”的感覺(jué)？（四）拓展探究13（五）課堂總結(jié)1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲2、教師小結(jié)（五）課堂總結(jié)14（六）布置作業(yè)

按照一定的說(shuō)明順序，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一篇介紹你的校園的短文。（六）布置作業(yè)15經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫(xiě)在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫(xiě)16謝謝你的到來(lái)學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，希望大家繼續(xù)努力LearningIsNotOver.IHopeYouWillContinueToWorkHard演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

謝謝你的到來(lái)演講人：XXXXXX17《蘇州園林》說(shuō)課稿《蘇州園林》18

一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)方法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)教材19一、說(shuō)教材

本文是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇介紹園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的說(shuō)明文。作者另辟蹊徑，牢牢抓住蘇州園林的“圖畫(huà)美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂。一、說(shuō)教材20二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的閱讀說(shuō)明文的基礎(chǔ)，但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，他們第一次接觸說(shuō)明文，有好奇心，但更多的是茫然和說(shuō)明文這種文體本身帶來(lái)的枯燥感。同時(shí)，這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)是感性認(rèn)識(shí)多于理性認(rèn)識(shí)，邏輯思維能力尚有待發(fā)展。二、說(shuō)學(xué)情21三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和能力目標(biāo)：分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受蘇州園林的圖畫(huà)美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)22四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的方法。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)23五、說(shuō)教學(xué)方法1、問(wèn)答式教學(xué)法2、情境教學(xué)法3、小組合作交流法五、說(shuō)教學(xué)方法24六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入欣賞蘇州園林的風(fēng)景圖片，同時(shí)教師補(bǔ)充介紹蘇州園林的基本情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程25（二）整體感知課文把握說(shuō)明對(duì)象特征1、學(xué)生自讀課文，疏解字詞，然后教師強(qiáng)調(diào)。2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，思考：（1）本文說(shuō)明對(duì)象是什么？（2）它的整體特點(diǎn)是什么？（二）整體感知課文263、跳讀課文，具體探究（1）蘇州園林的整體特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？（2）用文中的語(yǔ)句概括3-9段的內(nèi)容。（3）結(jié)合以上的分析，說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及說(shuō)明順序『教師補(bǔ)充介紹說(shuō)明順序』3、跳讀課文，具體探究274、再讀課文，教師再次展示蘇州園林的圖片，從而讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略蘇州園林“圖畫(huà)美”的特點(diǎn)。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究門(mén)、窗的圖案美4、再讀課文，教師再次展示蘇州園林的圖片，從而讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)28（三）賞讀課文品析探究1、自主品讀，把你認(rèn)為美的語(yǔ)句、段勾畫(huà)出來(lái)，并高聲朗讀。2、小組合作交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為美的理由。（三）賞讀課文29（四）拓展探究某公園聘請(qǐng)你為園林設(shè)計(jì)師，你將會(huì)從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì)？如何設(shè)計(jì)，能讓游客有“如在圖畫(huà)中”的感覺(jué)？（四）拓展探究30（五）課堂總結(jié)1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲2、教師小結(jié)（五）課堂總結(jié)31（六）布置作業(yè)

按照一定的說(shuō)明順序，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一篇介紹你的校園的短文。（六）布置作業(yè)32經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫(xiě)在最后經(jīng)常不