北師大版小學心理健康四年級下冊：三十課 抵制欺騙 做個誠信的人 教案

北師大版小學心理健康四年級下冊：三十課抵制欺騙做個誠信的人教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版小學心理健康四年級下冊：三十課抵制欺騙做個誠信的人教案課程基本信息1.課程名稱：抵制欺騙做個誠信的人

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：第二學期第十六周星期二上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將結(jié)合北師大版小學心理健康四年級下冊教材，通過講解、案例分析、小組討論等形式，引導學生認識到誠信的重要性，學會抵制欺騙，培養(yǎng)誠信的品質(zhì)。教學內(nèi)容與課本緊密相關，注重實際應用，旨在提高學生的心理健康水平。核心素養(yǎng)目標1.增強學生誠信意識，培養(yǎng)其面對誘惑時能夠自覺抵制欺騙的道德觀念。

2.提高學生的人際溝通能力，學會在日常生活中用誠信的方式解決問題。

3.培養(yǎng)學生獨立思考與判斷能力，使其在面對誠信困境時能夠作出正確的選擇。

4.激發(fā)學生的團隊協(xié)作精神，通過小組討論學會傾聽、理解他人，共同探討誠信的重要性。

5.強化學生的自我認知，使其認識到誠信對個人成長及人際關系的重要性，從而內(nèi)化為自身行為準則。重點難點及解決辦法重點：使學生理解誠信的含義，認識到誠信的重要性，并在生活中實踐誠信。

難點：如何引導學生自覺抵制欺騙，面對誘惑時堅持誠信原則。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的案例分析，讓學生深入了解誠信的內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)實生活情境，引導學生主動思考誠信的價值。

2.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在情境中體驗誠信的重要性，培養(yǎng)其自覺抵制欺騙的意識。

3.教師總結(jié)誠信行為的表現(xiàn)，提供具體可行的實踐方法，如誠實守信、承諾兌現(xiàn)等，幫助學生將誠信觀念內(nèi)化為自身行為。

4.針對不同學生的性格特點，進行個性化指導，幫助他們在面對誘惑時能夠堅定誠信立場，克服困難。

5.鼓勵學生分享自己的誠信經(jīng)歷，加強同伴間的正面影響，共同營造誠信的學習氛圍。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解誠信的定義、意義及案例，幫助學生系統(tǒng)掌握誠信知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享誠信經(jīng)歷，提高學生的參與度和思考能力。

3.情景教學法：設計角色扮演等情景，讓學生在模擬情境中體驗誠信的重要性。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示誠信案例，增強課堂教學的趣味性和直觀性。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習誠信知識，提高學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識視野，加深對誠信內(nèi)涵的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于誠信的預習資料，包括定義、案例等，要求學生閱讀并思考誠信在日常生活中的體現(xiàn)。

-設計預習問題：提出如“你能舉例說明誠信的重要性嗎？”等問題，引導學生提前思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學生預習情況，確保學生對誠信概念有初步理解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解誠信的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習習慣。

-信息技術手段：利用平臺共享預習資料，提高預習效率。

作用與目的：

-讓學生提前接觸誠信主題，為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個誠信的小故事，引起學生對誠信的關注。

-講解知識點：詳細講解誠信的含義、價值及其在人際交往中的作用。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享誠信經(jīng)歷，進行角色扮演，模擬誠信決策場景。

-解答疑問：針對學生疑問，給予即時解答，澄清誤解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考誠信對個人和社會的影響。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗誠信的實際應用。

-提問與討論：學生針對不解之處提問，與同學老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授誠信知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學生對誠信的理解。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對誠信知識點的理解，掌握在現(xiàn)實生活中應用誠信的技能。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于誠信的案例分析，讓學生分析并撰寫心得體會。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站，鼓勵學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成案例分析，鞏固誠信知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深化對誠信的認識。

-反思總結(jié)：反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，將誠信知識內(nèi)化為自身行為。

-通過拓展學習，提升學生的綜合素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。知識點梳理一、知識點梳理

1.誠信的定義與價值：通過課本內(nèi)容，讓學生明確誠信的含義，理解其在個人成長和社會交往中的重要性。

2.欺騙的種類與影響：分析課本中提到的各種欺騙行為，討論這些行為對個人和集體的負面影響。

3.誠信的實踐與應用：結(jié)合課本案例，探討在日常生活中如何實踐誠信，以及誠信在解決問題中的作用。

4.抵制欺騙的策略：根據(jù)教材，總結(jié)出一些抵制欺騙的方法和策略，培養(yǎng)學生的自我控制能力。

二、教學實施建議

1.通過小組討論、角色扮演等互動方式，讓學生積極參與，加深對誠信的理解。

2.使用多媒體教學資源，如視頻、PPT等，增強課堂的趣味性和直觀性。

3.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設計真實的情境，讓學生在情境中體驗誠信的重要性。

4.鼓勵學生在日常生活中踐行誠信，并通過課堂分享，強化誠信行為的正面影響。

三、課后作業(yè)設計

1.讓學生撰寫一篇關于“我身邊的誠信故事”的短文，鼓勵他們觀察并記錄身邊的誠信行為。

2.設計一個“誠信行動計劃”，要求學生制定個人誠信目標，并思考如何在實際生活中落實。

3.組織一次家庭作業(yè)，讓學生與家長一起討論誠信的重要性，并分享家庭中的誠信經(jīng)驗。

四、教學評價

1.通過課堂討論、作業(yè)完成情況和誠信行動計劃實施情況，評價學生對誠信知識點的掌握程度。

2.利用學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學生在誠信認知和行為上的進步。

3.收集學生、家長和同伴的反饋，作為評價教學效果的重要參考。

五、教學資源拓展

1.推薦與誠信相關的書籍、文章和網(wǎng)絡資源，鼓勵學生在課外進行深入學習。

2.組織觀看誠信主題的電影或紀錄片，讓學生從不同角度感受誠信的力量。

3.邀請社會人士或家長來校分享誠信故事和經(jīng)驗，增加學生對誠信的社會認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將誠信教育與學生的生活實際緊密結(jié)合，通過設計貼近生活的案例和活動，讓學生在參與中深刻體會到誠信的重要性。

2.我還引入了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬情境中學會如何應對誠信挑戰(zhàn)，這一創(chuàng)新點得到了學生的積極反饋，提高了他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠深入，或是學生之間的互動不夠充分。

2.在教學方法上，我意識到自己在課堂上的講解可能過于側(cè)重理論，缺乏與實際操作的結(jié)合，這可能影響了學生對誠信知識點的深入理解。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個體差異，提供更多個性化的討論主題和活動，鼓勵每位學生都能積極參與。

2.對于教學方法的問題，我打算在講解誠信理論的同時，更多地融入實際案例和情境模擬，讓學生能夠在實踐中學習和體驗誠信的價值。

3.我還將加強對學生討論過程的引導，提供更明確的討論方向和問題，以促進學生之間的深入交流和思考。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點一：誠信的定義與價值

-關鍵詞：誠實、守信、尊重、責任

-知識點二：欺騙的種類與影響

-關鍵詞：撒謊、作弊、抄襲、信任危機

-知識點三：誠信的實踐與應用

-關鍵句：言行一致、承諾兌現(xiàn)、尊重他人

-知識點四：抵制欺騙的策略

-關鍵詞：自我約束、拒絕誘惑、勇于承認

②簡潔明了：

-使用簡短的詞語和