《尋找幸運(yùn)花瓣兒》六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)幸運(yùn)的內(nèi)涵。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最終一段。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讀中釋疑，以讀促思，感悟課文蘊(yùn)含的深刻哲理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體驗(yàn)尋覓幸運(yùn)花瓣這一過(guò)程的開(kāi)心。

2.懂得感受生活、熱愛(ài)生活，懂得從生活中感受開(kāi)心。

教學(xué)重點(diǎn)

1.體會(huì)“發(fā)現(xiàn)〞的開(kāi)心。

2.感悟生活的真諦在于懂得熱愛(ài)、珍惜生活，懂得在平凡的生活中尋覓開(kāi)心。

教學(xué)難點(diǎn)

能結(jié)合生活實(shí)際理解文章最終一段話的意思。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第25課《尋覓幸運(yùn)花瓣兒》，首先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組丁香花的圖片。

2.丁香花十分好看，但文中的“我〞尋覓五瓣丁香卻并不是由于它的漂亮，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道我為什么要尋覓五瓣兒丁香嗎?(指名回復(fù)，板書)

3.找到了嗎?(板書)在尋覓的過(guò)程中我的感情是怎樣變化的呢?

4.畢竟我是怎樣找到五瓣兒丁香的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)了解尋覓的過(guò)程。

二、品讀句子，體驗(yàn)過(guò)程

(一)自學(xué)指導(dǎo)一：指名讀自由讀課文，小組合作探究：

(1)找出描寫前兩次“我〞怎樣尋覓五瓣兒丁香的句子，用橫線畫出來(lái)，多讀兩遍，相互談?wù)勀愕捏w會(huì)，分別是從哪里體會(huì)到的，也可以批注在書上。聯(lián)系上下文理解“悻悻然〞的意思，試著用“悻悻然〞說(shuō)句話。

(2)請(qǐng)用雙橫線劃出第三次尋覓時(shí)描寫最具體的句子，多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么?思考：是如何寫具體的?

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.集體交流。

指名回復(fù)后出示：

“我必需把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾個(gè)瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。〞

3.這段話中寫了我的哪些動(dòng)作?通過(guò)這些動(dòng)作你看出什么?起立，一起邊讀邊做動(dòng)作。

4.寫的真細(xì)致，你也來(lái)試試吧：說(shuō)一說(shuō)我還會(huì)有什么姿態(tài)呢?

5.淡淡的花香，我沒(méi)聞到;蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋覓著五瓣兒丁香。(此處引導(dǎo)試寫)

出示：咱們也一起感受這尋覓的過(guò)程吧?想象由于我太一心尋覓，還有什么情形‘我’沒(méi)有注意到?

()，我沒(méi)()。()，我沒(méi)()。我只是在()地尋覓著五瓣兒丁香。〞

6.小結(jié)：我找的多認(rèn)真，這尋覓的過(guò)程不但不單調(diào)，反而還挺有意思呢!我是多么渴望得到一份幸運(yùn)啊!同學(xué)們也很細(xì)心，文中還有一句話重復(fù)出現(xiàn)了兩次，咱們一起來(lái)看一看。

(二)自學(xué)指導(dǎo)二：指名讀快速瀏覽課文，同桌探討：

文中兩次寫到“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒…….〞用波浪線畫出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這是什么寫法，揣摩它在表情達(dá)意上有什么作用?

1.學(xué)生自主探討。

2.指名交流。

三.感受喜悅、理解幸運(yùn)

1.教師：尋覓的過(guò)程很漫長(zhǎng)，也很艱苦，停下找尋的腳步了嗎?文中哪個(gè)詞最能概括他的做法?

2.雖然過(guò)程很漫長(zhǎng)，但“我〞終究找到了五瓣兒丁香，你能想象一下“我〞當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)嗎?(學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)或者演一演)

3.教師出示以下句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出“我〞的驚喜。

“突然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。莫非它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕快數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!〞

(學(xué)生試讀-指名讀-指導(dǎo)讀-挑戰(zhàn)讀)

4.盡管經(jīng)歷了尋覓的艱辛，但“我〞還是找到了，因此我無(wú)比開(kāi)心，大家想一想：假如“我〞不用去尋覓，就直接有了一朵五瓣兒丁香，你覺(jué)得我還會(huì)有這樣的開(kāi)心嗎?

5.回味著這幾天樂(lè)此不疲的尋覓，又回味著找到時(shí)候的驚喜，又感到茫然。什么是樂(lè)此不疲?什么是茫然呢?讓他茫然的是什么?(出示)

6.畢竟什么是幸運(yùn)呢?我明白了嗎?從哪里看出來(lái)的?(指名讀最終一段)

7.你明白什么是幸運(yùn)了嗎?結(jié)合最終一段、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談一談你對(duì)幸運(yùn)的理解：你覺(jué)得自己是個(gè)幸運(yùn)的人嗎?今后你計(jì)劃怎么做，讓自己成為一個(gè)幸運(yùn)的人?

8.帶著自己對(duì)幸運(yùn)的理解一起來(lái)讀最終一段。

9.想不想把這段話記錄下來(lái)來(lái)?把它當(dāng)做格言背一背吧!

四.總結(jié)全文，升華情感

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?你還有什么不明白的地方?

2.老師再向你們推薦幾句格。(男女輪番讀、齊讀)：

幸運(yùn)之神會(huì)惠顧世界上的每一個(gè)人，但假如她發(fā)現(xiàn)這個(gè)人并沒(méi)有準(zhǔn)備好迎接她時(shí)，她就會(huì)從窗子里飛出去……——比爾蓋茨

幸運(yùn)的背后總是靠自身的努力在支持著。但自己松懈下來(lái)，幸運(yùn)也就溜走了?！_蘭

幸運(yùn)之神需要我們每個(gè)人努力地尋覓她，只有付出艱辛的勞動(dòng)才能收獲開(kāi)心，愿我們每個(gè)人都能把心中的希望變成現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)幸運(yùn)的人!———王老師和大家共勉

3.教師小結(jié)：在找尋五個(gè)花瓣的丁香花的過(guò)程中找到了開(kāi)心的源泉，那就是發(fā)現(xiàn)以及找尋的這一過(guò)程。萌生希望之后去努力的將其變成現(xiàn)實(shí)，你就能感受到開(kāi)心和幸運(yùn)。其實(shí)，開(kāi)心就在我們的身邊。只要我們認(rèn)真體驗(yàn)生活，認(rèn)真去感受，就能做一個(gè)開(kāi)心的人，得得到屬于自己的一份幸運(yùn)!

五、布置作業(yè)(選自己感興趣的一個(gè)去完成)

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