四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.1《觀察辣椒植株》l 粵教版

粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題觀察辣椒植株單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、通過(guò)觀察能認(rèn)出植物的一些主要組成部分；2、知道綠色開(kāi)花植物器官的名稱；3、學(xué)會(huì)觀察并記錄?？茖W(xué)探究能用比較的方法，對(duì)不同植物進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)更多的植物科學(xué)態(tài)度具有細(xì)心觀察和實(shí)驗(yàn)記錄的能力重點(diǎn)學(xué)生能從形態(tài)上認(rèn)識(shí)植物的六大器官。難點(diǎn)了解觀察植物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、比較和歸納的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課前問(wèn)答。思考：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些植物嗎？（出示5幅植物的圖片。）繼續(xù)思考：觀察這些植物，說(shuō)一說(shuō)它們都有什么相同點(diǎn)？（都有葉子、莖和花）3、除了這些，還有嗎？二、問(wèn)題引入。1、出示情景圖，四個(gè)小朋友圍著餐桌上的辣椒的情景，引出疑問(wèn)：?jiǎn)栴}1：他們?cè)诟墒裁?？（他們?cè)谟^察辣椒。）問(wèn)題2：籃子里放的辣椒是從哪里來(lái)的？（是從陽(yáng)臺(tái)上的那幾棵植物上摘下來(lái)的。）問(wèn)題3：生活中你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)著的辣椒嗎？（見(jiàn)過(guò)。自家菜園里還有植物園里都有種植辣椒。）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)觀察一下辣椒植株。(板書(shū)課題：觀察辣椒植株）思考問(wèn)題回答問(wèn)題觀察情景圖思考問(wèn)題回答問(wèn)題從生活中的一些綠色植物出發(fā)，讓同學(xué)們對(duì)綠色植物的一些形態(tài)特征有一個(gè)初步的了解。對(duì)辣椒植株產(chǎn)生疑問(wèn)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課活動(dòng)一觀察辣椒辣椒是一種常見(jiàn)的植物。1、思考：觀察一棵完整的辣椒植株由哪幾部分組成？（出示兩幅辣椒的相關(guān)圖片）2、觀察要求：（1）小組交流討論，并完成書(shū)本P2的空。（2）各小組派代表發(fā)言。3、思考：?jiǎn)栴}1：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)了辣椒有花，有葉子，還有根。）問(wèn)題2：根在哪里？怎樣可以看到辣椒的根？（根在土壤里，將土壤一點(diǎn)一點(diǎn)撥開(kāi)就可以看到。）問(wèn)題3：我們平時(shí)吃的辣椒，其實(shí)是植物的哪一部分？（我們吃的是植物的果實(shí)。）問(wèn)題4：你還有什么發(fā)現(xiàn)？（我還發(fā)現(xiàn)了花、葉子和果實(shí)都長(zhǎng)在枝上。這個(gè)“枝”也就是植物的“莖”。）4、任務(wù)：寫(xiě)出各部分的名稱?；顒?dòng)二觀察其他植物1、任務(wù)：觀察幾種植物的植株，并與辣椒植株比較。觀察這些植株是否有相同的部分。（出示番茄和水稻的圖片）2、完成番茄植株的各部分名稱。完成水稻的各部分名稱。4、思考：比較辣椒、番茄、水稻植株是否具有相同的部分？（出示辣椒、番茄和水稻的圖片）5、小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)辣椒、番茄和水稻這些植物都是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成的。6、任務(wù)：選擇一種植物，觀察其完整植株的結(jié)構(gòu)，并作記錄。（出示酢漿草圖片及琪琪的觀察記錄）四、拓展提高不一樣的植物1、所有的植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分嗎？（出示苔蘚植物的圖片。）小結(jié)：有的植物沒(méi)有根、莖，或者不開(kāi)花、不結(jié)果。2、自然界中像苔蘚這樣結(jié)構(gòu)不完全的植物還有哪些？（出示6幅植物的圖片）小組交流討論并做好記錄思考問(wèn)題回答問(wèn)題觀察記錄嘗試描述觀察記錄得出結(jié)論學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)記錄產(chǎn)生疑問(wèn)，為總結(jié)辣椒的六大器官作鋪墊通過(guò)觀察，完成辣椒的各部分名稱通過(guò)比較其他植物的組成，得出結(jié)論課堂小結(jié)