沙盤游戲與三大主題課件

沙盤游戲與三大主題

沙盤游戲與三大主題

1初始沙盤

初始沙盤的定義通常，我們很自然就把來訪者開始沙盤游戲治療所做的第一個(gè)沙盤看作是“初始沙盤”初始沙盤

初始沙盤的定義2初始沙盤對(duì)于治療師的重要性1、初始沙盤能夠反映出來訪者問題的本質(zhì)所在。2、為沙盤治療方向提供治愈的希望、方向和線索。沙盤具有一定的診斷意義。初始沙盤對(duì)于治療師的重要性1、初始沙盤能夠反映出來訪者問題的3卡爾夫

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路卡爾夫認(rèn)為，在面對(duì)初始沙盤的時(shí)候，需要注重幾個(gè)方面的要點(diǎn)1、來訪者對(duì)于沙盤游戲治療的感覺和態(tài)度；2、來訪者的意識(shí)和其無意識(shí)之間的關(guān)系；3、來訪者所面對(duì)的個(gè)人的問題和困難；4、幫助來訪者解決其問題的可能途徑?？柗?/p>

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路卡爾夫認(rèn)為，在面對(duì)初始沙盤4哈里特·弗里德曼

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路首先要感受來訪者的沙盤，體會(huì)自己對(duì)這個(gè)沙盤的感覺，然后回答下列問題：沙盤的能量點(diǎn)在哪？哪里是來訪者能量聚集的地方？或者說哪個(gè)地方顯得比較有生氣；來訪者的問題表現(xiàn)在哪里，是通過什么方式呈現(xiàn)的，沙盤的哪一部分最讓來訪者顯得局促不安；沙盤中表現(xiàn)出什么樣的分組和組合；沙盤中表現(xiàn)了什么類型的問題；沙盤中有沒有呈現(xiàn)能夠提供幫助的資源或能量的來源；沙盤的主題或是基調(diào)是什么。哈里特·弗里德曼

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路首先要感受來訪者5之后繼續(xù)詢問自己以下三個(gè)問題，看看自己是否完成了初始沙盤的工作任務(wù)來訪者的問題是什么？你在初始沙盤中發(fā)現(xiàn)她的問題是哪一類；來訪者的無意識(shí)是否有所體現(xiàn)，他的意識(shí)和無意識(shí)的關(guān)系怎樣；來訪者可能用什么樣的方法來解決他面臨的問題和困難。之后繼續(xù)詢問自己以下三個(gè)問題，看看自己是否完成了初始沙盤的工69、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2022/12/22022/12/2Friday,December2,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/12/22022/12/22022/12/212/2/202212:41:17AM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。2022/12/22022/12/22022/12/2Dec-2202-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2022/12/22022/12/22022/12/2Friday,December2,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。2022/12/22022/12/22022/12/22022/12/212/2/202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。02十二月20222022/12/22022/12/22022/12/215、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。十二月222022/12/22022/12/22022/12/212/2/202216、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/22022/12/202December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2022/12/22022/12/22022/12/22022/12/22、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親7初始沙盤的分析原則與線索初始沙盤的分析原則尊重?zé)o意識(shí)尊重來訪者象征性分析原理非解釋原則初始沙盤的分析線索問題的呈現(xiàn)和解決問題的希望分析主題：創(chuàng)傷主題和治愈主題初始沙盤的分析原則與線索初始沙盤的分析原則8年齡對(duì)初始沙盤的影響B(tài)owyerkatherine總結(jié)的五個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1、沙盤的使用范圍2、攻擊主題3、沙盤的控制感和連貫性4、使用沙子的情況5、沙盤布景的內(nèi)容年齡對(duì)初始沙盤的影響B(tài)owyerkatherine總結(jié)的五9兒童沙盤游戲的幾個(gè)階段（kalff）兒童的第一階段以動(dòng)物、植物的擺放為主，表現(xiàn)兒童自然天性和情感還未分化；第二階段，以斗爭、沖突為主，如，動(dòng)物的撕咬、戰(zhàn)斗等，表現(xiàn)兒童的心理混亂現(xiàn)象；第三階段是適應(yīng)集體生活階段，兒童由一個(gè)人的游戲開始進(jìn)入集體游戲；通過沙盤游戲治療兒童逐漸從游戲上的適應(yīng)過度到學(xué)習(xí)生活上的適應(yīng)。兒童沙盤游戲的幾個(gè)階段（kalff）兒童的第一階段以動(dòng)物、植10兒童沙盤游戲的特點(diǎn)自發(fā)性，常常整個(gè)沙盤時(shí)間都沉浸在自己的沙盤世界的創(chuàng)造中。沙盤途經(jīng)往往不是靜止的，而是處于不斷的變動(dòng)之中，甚至完全毀掉原來做好的圖景另外做一個(gè)不相干的。有的孩子會(huì)把沙盤編成一個(gè)故事講述。有的孩子會(huì)在過程中說話，甚至一邊玩一邊自言自語，有的還會(huì)邀請(qǐng)沙盤治療師一起在沙盤中玩。兒童沙盤游戲的特點(diǎn)自發(fā)性，常常整個(gè)沙盤時(shí)間都沉浸在自己的沙盤11初始沙盤和面具沙盤一般來講初始沙盤都會(huì)呈現(xiàn)的比較多的問題具體表現(xiàn)為比較混亂、無序、分裂、空曠、阻塞或缺乏溝通、能量等等，這樣的沙盤可以比較明顯看出來來訪者的問題所在。但是有時(shí)候來訪者的初始沙盤會(huì)很漂亮、和諧、沒有問題通常我們稱之為“面具沙盤”初始沙盤和面具沙盤一般來講初始沙盤都會(huì)呈現(xiàn)的比較多的問題具體12面具沙盤問題：出現(xiàn)面具沙盤的可能的原因是什么？沙盤治療師可以做些什么呢?面具沙盤問題：13沙盤游戲的三大主題分析沙盤游戲的三大主題分析14主題是沙具所表現(xiàn)的象征意義的總結(jié)。主題是沙盤游戲中所呈現(xiàn)的主導(dǎo)性的意念與意象，以及其象征的意義，還有所含的情感基調(diào)。主題是沙具所表現(xiàn)的象征意義的總結(jié)。15三大主題Mitchell申荷永受傷的主題治愈的主題轉(zhuǎn)化的主題三大主題Mitchell申荷永16

受傷的主題

自己遇到的問題、困難、壓力等混亂空洞分裂限制受阻陷入攻擊威脅受傷隱藏掩埋忽視傾斜倒置殘缺

受傷的主題

自己遇到的問題、困難、壓力等17沙盤游戲與三大主題課件18沙盤游戲與三大主題課件19沙盤游戲與三大主題課件20沙盤游戲與三大主題課件21沙盤游戲與三大主題課件22治愈的主題反映來訪者內(nèi)在積極變化旅程能量誕生培育連接深入變化靈性趨中整合治愈的主題反映來訪者內(nèi)在積極變化23沙盤游戲與三大主題課件24沙盤游戲與三大主題課件25沙盤游戲與三大主題課件26沙盤游戲與三大主題課件27沙盤游戲與三大主題課件28沙盤游戲與三大主題課件29轉(zhuǎn)化的主題受傷與治愈之間的轉(zhuǎn)化治愈主題中的轉(zhuǎn)化意義轉(zhuǎn)化主題中的動(dòng)態(tài)內(nèi)涵儀式作為轉(zhuǎn)化的表現(xiàn)四種主要轉(zhuǎn)化象征轉(zhuǎn)化主題中的連續(xù)作用轉(zhuǎn)化的主題受傷與治愈之間的轉(zhuǎn)化30沙盤游戲與三大主題課件31沙盤游戲與三大主題課件32沙盤游戲與三大主題課件33沙盤游戲與三大主題課件34沙盤游戲與三大主題課件35沙盤游戲與三大主題課件36謝謝！謝謝！37沙盤游戲與三大主題

沙盤游戲與三大主題

38初始沙盤

初始沙盤的定義通常，我們很自然就把來訪者開始沙盤游戲治療所做的第一個(gè)沙盤看作是“初始沙盤”初始沙盤

初始沙盤的定義39初始沙盤對(duì)于治療師的重要性1、初始沙盤能夠反映出來訪者問題的本質(zhì)所在。2、為沙盤治療方向提供治愈的希望、方向和線索。沙盤具有一定的診斷意義。初始沙盤對(duì)于治療師的重要性1、初始沙盤能夠反映出來訪者問題的40卡爾夫

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路卡爾夫認(rèn)為，在面對(duì)初始沙盤的時(shí)候，需要注重幾個(gè)方面的要點(diǎn)1、來訪者對(duì)于沙盤游戲治療的感覺和態(tài)度；2、來訪者的意識(shí)和其無意識(shí)之間的關(guān)系；3、來訪者所面對(duì)的個(gè)人的問題和困難；4、幫助來訪者解決其問題的可能途徑?？柗?/p>

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路卡爾夫認(rèn)為，在面對(duì)初始沙盤41哈里特·弗里德曼

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路首先要感受來訪者的沙盤，體會(huì)自己對(duì)這個(gè)沙盤的感覺，然后回答下列問題：沙盤的能量點(diǎn)在哪？哪里是來訪者能量聚集的地方？或者說哪個(gè)地方顯得比較有生氣；來訪者的問題表現(xiàn)在哪里，是通過什么方式呈現(xiàn)的，沙盤的哪一部分最讓來訪者顯得局促不安；沙盤中表現(xiàn)出什么樣的分組和組合；沙盤中表現(xiàn)了什么類型的問題；沙盤中有沒有呈現(xiàn)能夠提供幫助的資源或能量的來源；沙盤的主題或是基調(diào)是什么。哈里特·弗里德曼

對(duì)初始沙盤的理解和分析思路首先要感受來訪者42之后繼續(xù)詢問自己以下三個(gè)問題，看看自己是否完成了初始沙盤的工作任務(wù)來訪者的問題是什么？你在初始沙盤中發(fā)現(xiàn)她的問題是哪一類；來訪者的無意識(shí)是否有所體現(xiàn)，他的意識(shí)和無意識(shí)的關(guān)系怎樣；來訪者可能用什么樣的方法來解決他面臨的問題和困難。之后繼續(xù)詢問自己以下三個(gè)問題，看看自己是否完成了初始沙盤的工439、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2022/12/22022/12/2Friday,December2,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/12/22022/12/22022/12/212/2/202212:41:17AM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。2022/12/22022/12/22022/12/2Dec-2202-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2022/12/22022/12/22022/12/2Friday,December2,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。2022/12/22022/12/22022/12/22022/12/212/2/202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。02十二月20222022/12/22022/12/22022/12/215、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。十二月222022/12/22022/12/22022/12/212/2/202216、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/22022/12/202December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2022/12/22022/12/22022/12/22022/12/22、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親44初始沙盤的分析原則與線索初始沙盤的分析原則尊重?zé)o意識(shí)尊重來訪者象征性分析原理非解釋原則初始沙盤的分析線索問題的呈現(xiàn)和解決問題的希望分析主題：創(chuàng)傷主題和治愈主題初始沙盤的分析原則與線索初始沙盤的分析原則45年齡對(duì)初始沙盤的影響B(tài)owyerkatherine總結(jié)的五個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1、沙盤的使用范圍2、攻擊主題3、沙盤的控制感和連貫性4、使用沙子的情況5、沙盤布景的內(nèi)容年齡對(duì)初始沙盤的影響B(tài)owyerkatherine總結(jié)的五46兒童沙盤游戲的幾個(gè)階段（kalff）兒童的第一階段以動(dòng)物、植物的擺放為主，表現(xiàn)兒童自然天性和情感還未分化；第二階段，以斗爭、沖突為主，如，動(dòng)物的撕咬、戰(zhàn)斗等，表現(xiàn)兒童的心理混亂現(xiàn)象；第三階段是適應(yīng)集體生活階段，兒童由一個(gè)人的游戲開始進(jìn)入集體游戲；通過沙盤游戲治療兒童逐漸從游戲上的適應(yīng)過度到學(xué)習(xí)生活上的適應(yīng)。兒童沙盤游戲的幾個(gè)階段（kalff）兒童的第一階段以動(dòng)物、植47兒童沙盤游戲的特點(diǎn)自發(fā)性，常常整個(gè)沙盤時(shí)間都沉浸在自己的沙盤世界的創(chuàng)造中。沙盤途經(jīng)往往不是靜止的，而是處于不斷的變動(dòng)之中，甚至完全毀掉原來做好的圖景另外做一個(gè)不相干的。有的孩子會(huì)把沙盤編成一個(gè)故事講述。有的孩子會(huì)在過程中說話，甚至一邊玩一邊自言自語，有的還會(huì)邀請(qǐng)沙盤治療師一起在沙盤中玩。兒童沙盤游戲的特點(diǎn)自發(fā)性，常常整個(gè)沙盤時(shí)間都沉浸在自己的沙盤48初始沙盤和面具沙盤一般來講初始沙盤都會(huì)呈現(xiàn)的比較多的問題具體表現(xiàn)為比較混亂、無序、分裂、空曠、阻塞或缺乏溝通、能量等等，這樣的沙盤可以比較明顯看出來來訪者的問題所在。但是有時(shí)候來訪者的初始沙盤會(huì)很漂亮、和諧、沒有問題通常我們稱之為“面具沙盤