小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)(課堂)課件

主題學(xué)習(xí)12022/12/1主題學(xué)習(xí)12022/11/30一、主題學(xué)習(xí)定義“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是一套母語課程改革的整體解決方案。與以往所有教改實(shí)驗(yàn)不同，“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)通過“課內(nèi)大量閱讀”來學(xué)好語文?？梢赃@樣說，凡是在課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀的語文教改實(shí)驗(yàn)，都叫“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)說法簡(jiǎn)單，做法也簡(jiǎn)單，就是學(xué)生在課堂1/3時(shí)間內(nèi)學(xué)完教材，其余2/3的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下自主、自由地閱讀。22022/12/1一、主題學(xué)習(xí)定義“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是一套母語課程改革的整體語文主題學(xué)習(xí)特點(diǎn)：課內(nèi)閱讀：用1/3的時(shí)間進(jìn)行必修教材的學(xué)習(xí)，用2/3的時(shí)間拓展閱讀。海量閱讀：在義務(wù)教育階段，由原來的18本書變成108本書，實(shí)現(xiàn)“反三歸一”。自主閱讀：內(nèi)容的改變帶來教學(xué)方式的改變，構(gòu)建自主互助型的高效課堂，提高教學(xué)效率。32022/12/1語文主題學(xué)習(xí)特點(diǎn)：課內(nèi)閱讀：用1/3的時(shí)間進(jìn)行必修教材的學(xué)習(xí)我聽到：7+1個(gè)報(bào)告

經(jīng)典是我們的星星和月亮廣深閱讀、隨文寫作主題學(xué)習(xí)背景下教學(xué)設(shè)計(jì)三步走塑身自我，導(dǎo)航主題讓主題學(xué)習(xí)之花在農(nóng)村中學(xué)燦然綻放困境中的閱讀教學(xué)突圍主題聯(lián)動(dòng)提高效、海量閱讀促發(fā)展。守著半書房，讀好一本書。42022/12/1我聽到：7+1個(gè)報(bào)告

經(jīng)典是我們的星星和月亮42022/11我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？

最好的教育是自我教育，真正的自我教育是從讀一本好書開始的。讀什么：讀小說，讀經(jīng)典小說。推薦：沈石溪的動(dòng)物小說，余華的作品，莫泊桑、契訶夫、老人與海、湯姆叔叔的小屋等。怎么讀：1.關(guān)注描寫，語言描寫（提示語）、細(xì)節(jié)描寫2.打通讀寫，原汁原味的讀，有感而發(fā)的寫。學(xué)習(xí)描寫，生活寫作、自由寫作、想象寫作（手機(jī)和狗的對(duì)話)、編故事、寫結(jié)尾等。52022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？最好的教育是自我教育我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？

關(guān)于閱讀的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：應(yīng)試閱讀和自由閱讀的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.自由閱讀花費(fèi)時(shí)間多五分之一，得分高出三分之一。2.充分品味文章的閱讀速度不能高于每分鐘300字，考試中的閱讀速度是400字左右。3.初中生的閱讀內(nèi)容是否與年齡階段相符，閱讀效果并沒有明顯差距。4.默讀比朗讀能夠更好地理解文本、把握信息。

5.閱讀能力不完全等同于答題能力、答題技巧。重視閱讀過程。62022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？關(guān)于閱讀的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？課本與主題叢書的關(guān)系：1.研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容。2.精讀叢書，確定教學(xué)內(nèi)容。前置閱讀、比較閱讀、拓展閱讀、專題閱讀、群文閱讀。3.精致閱讀，開發(fā)主題學(xué)習(xí)課型。閱讀指導(dǎo)課、主題閱讀課、展示提升課、專題探究課、美文賞析課。4.精心設(shè)計(jì)，把握教學(xué)設(shè)計(jì)原則。整體規(guī)劃、有效整合、確定重點(diǎn)、指導(dǎo)方法、滲透寫作。72022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？課本與主題叢書的關(guān)系：72022我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？“大語文”主題學(xué)習(xí)：屠呦呦：用追馬的時(shí)間去種草，會(huì)有一批駿馬任你挑選。1.1+2課程體系：教材+語文主題學(xué)習(xí)叢書、校本課程讀本2.單元整體教學(xué)：少講多讀。教材5篇+主題閱讀10篇+校本課程讀本10篇。3.組織多彩語文活動(dòng)：晨誦、午讀、暮??；主題閱讀誦讀比賽；漢字聽寫、經(jīng)典誦讀、講故事比賽。82022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？“大語文”主題學(xué)習(xí)：82022/我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？1+X”模式——“以例悟法，依法自學(xué)”以必修教材中的一篇文章，作為“1”，進(jìn)行精講，教給語文的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。然后以“1”為例，嘗試運(yùn)用到多篇“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的學(xué)習(xí)中。擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，踐行、鞏固語文方法，形成學(xué)習(xí)能力。“X+1”模式——“反三歸一”在學(xué)習(xí)必修教材之前，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，先閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的相關(guān)文章，了解相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)必修課例打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)“X+Y”模式——“海量閱讀”指在學(xué)完必修教材一個(gè)單元的文章并進(jìn)行梳理總結(jié)后，再補(bǔ)充閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的多篇文章；也可指一個(gè)單元的文章學(xué)完之后，再拓展閱讀此主題的整本書。92022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？1+X”模式——“以例悟法，依法我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？讀書六法：涉獵性讀書法、備注式讀書法、精細(xì)化讀書法擇優(yōu)性讀書法、鑒賞性讀書法、挑戰(zhàn)性讀書法閱讀教學(xué)五模式：

1+X閱讀模式：課內(nèi)+課外2合1模式：讀寫結(jié)合，手抄報(bào)、書評(píng)、讀書交流會(huì)3+3模式：課前3分鐘好書推薦+假期閱讀3本好書

4賞讀模式：課件、音響、視頻、影視劇四種載體向?qū)W生介紹文學(xué)作品，進(jìn)行觀后創(chuàng)作。

5+舞模式：5個(gè)主題研究小組+舞臺(tái)劇創(chuàng)作。102022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？讀書六法：102022/11/3我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？345教學(xué)法：教師教學(xué)設(shè)計(jì)處理好3個(gè)問題：選點(diǎn)、選材、選課型學(xué)生課堂學(xué)習(xí)把握好4個(gè)環(huán)節(jié)：自讀、合作、展示、交流5大課型：精讀課、整合課、自讀課、寫作指導(dǎo)課、單元過關(guān)課。3+3大語文教學(xué)體系：大教材：課本、主題叢書、大部頭名著大教育：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體。讀書報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)專欄、語文課家長(zhǎng)開放日。112022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？345教學(xué)法：112022/11我看到：主題學(xué)習(xí)的課堂呈現(xiàn)？課題1：《我正向你走來》、《讀懂父親》、《生命、生命》、《三國演義》、《故鄉(xiāng)》、《學(xué)會(huì)記事》。課題2：《悲憫主題中的小人物大情懷》、《魂?duì)繅?mèng)縈，桑梓情深》、《雪緣詩韻總關(guān)情》、《敬畏自然》、《洞察人性的蒙昧與覺悟》、《舌尖上的鄉(xiāng)愁》、《驛路梨花》1+2閱讀課、《飲酒其五》、《“幸”與“不幸”相繼：讀李清照》、《萬物總關(guān)情》。主題：寫作題材、文章主題、寫作方法、寫作風(fēng)格、作者等。122022/12/1我看到：主題學(xué)習(xí)的課堂呈現(xiàn)？課題1：《我正向你走來》、《讀懂我看到：主題學(xué)習(xí)的課堂呈現(xiàn)？課堂流程：課內(nèi)+課外，1:2。教師活動(dòng)：課內(nèi)講+課外導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：課內(nèi)聽+課外遷移、思考、展示得之于寬、失之于淺、限之于思、困之于活。132022/12/1我看到：主題學(xué)習(xí)的課堂呈現(xiàn)？課堂流程：課內(nèi)+課外，1:2。1我想到：主題學(xué)習(xí)我們能不能做？1.主題學(xué)習(xí)在課堂上解決閱讀的量與質(zhì)的矛盾，可取。2.他們起步早，但基本停留在理論學(xué)習(xí)和探索階段。后發(fā)優(yōu)勢(shì)3.課程建設(shè)和課型研究實(shí)踐仍大有可為。4.我們的教師素養(yǎng)可以達(dá)到。142022/12/1我想到：主題學(xué)習(xí)我們能不能做？1.主題學(xué)習(xí)在課堂上解決閱讀的半書房的啟示教師的狀態(tài)：內(nèi)心的自由、熱情，有愛好空杯心態(tài)，有料。有底氣、有自信。敢于追逐，有夢(mèng)想。守得住寧靜，不隨波逐流，有定力。152022/12/1半書房的啟示教師的狀態(tài)：內(nèi)心的自由、熱情，有愛好152022主題學(xué)習(xí)162022/12/1主題學(xué)習(xí)12022/11/30一、主題學(xué)習(xí)定義“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是一套母語課程改革的整體解決方案。與以往所有教改實(shí)驗(yàn)不同，“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)通過“課內(nèi)大量閱讀”來學(xué)好語文?？梢赃@樣說，凡是在課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀的語文教改實(shí)驗(yàn)，都叫“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)說法簡(jiǎn)單，做法也簡(jiǎn)單，就是學(xué)生在課堂1/3時(shí)間內(nèi)學(xué)完教材，其余2/3的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下自主、自由地閱讀。172022/12/1一、主題學(xué)習(xí)定義“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是一套母語課程改革的整體語文主題學(xué)習(xí)特點(diǎn)：課內(nèi)閱讀：用1/3的時(shí)間進(jìn)行必修教材的學(xué)習(xí)，用2/3的時(shí)間拓展閱讀。海量閱讀：在義務(wù)教育階段，由原來的18本書變成108本書，實(shí)現(xiàn)“反三歸一”。自主閱讀：內(nèi)容的改變帶來教學(xué)方式的改變，構(gòu)建自主互助型的高效課堂，提高教學(xué)效率。182022/12/1語文主題學(xué)習(xí)特點(diǎn)：課內(nèi)閱讀：用1/3的時(shí)間進(jìn)行必修教材的學(xué)習(xí)我聽到：7+1個(gè)報(bào)告

經(jīng)典是我們的星星和月亮廣深閱讀、隨文寫作主題學(xué)習(xí)背景下教學(xué)設(shè)計(jì)三步走塑身自我，導(dǎo)航主題讓主題學(xué)習(xí)之花在農(nóng)村中學(xué)燦然綻放困境中的閱讀教學(xué)突圍主題聯(lián)動(dòng)提高效、海量閱讀促發(fā)展。守著半書房，讀好一本書。192022/12/1我聽到：7+1個(gè)報(bào)告

經(jīng)典是我們的星星和月亮42022/11我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？

最好的教育是自我教育，真正的自我教育是從讀一本好書開始的。讀什么：讀小說，讀經(jīng)典小說。推薦：沈石溪的動(dòng)物小說，余華的作品，莫泊桑、契訶夫、老人與海、湯姆叔叔的小屋等。怎么讀：1.關(guān)注描寫，語言描寫（提示語）、細(xì)節(jié)描寫2.打通讀寫，原汁原味的讀，有感而發(fā)的寫。學(xué)習(xí)描寫，生活寫作、自由寫作、想象寫作（手機(jī)和狗的對(duì)話)、編故事、寫結(jié)尾等。202022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？最好的教育是自我教育我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？

關(guān)于閱讀的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：應(yīng)試閱讀和自由閱讀的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.自由閱讀花費(fèi)時(shí)間多五分之一，得分高出三分之一。2.充分品味文章的閱讀速度不能高于每分鐘300字，考試中的閱讀速度是400字左右。3.初中生的閱讀內(nèi)容是否與年齡階段相符，閱讀效果并沒有明顯差距。4.默讀比朗讀能夠更好地理解文本、把握信息。

5.閱讀能力不完全等同于答題能力、答題技巧。重視閱讀過程。212022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？關(guān)于閱讀的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？課本與主題叢書的關(guān)系：1.研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容。2.精讀叢書，確定教學(xué)內(nèi)容。前置閱讀、比較閱讀、拓展閱讀、專題閱讀、群文閱讀。3.精致閱讀，開發(fā)主題學(xué)習(xí)課型。閱讀指導(dǎo)課、主題閱讀課、展示提升課、專題探究課、美文賞析課。4.精心設(shè)計(jì)，把握教學(xué)設(shè)計(jì)原則。整體規(guī)劃、有效整合、確定重點(diǎn)、指導(dǎo)方法、滲透寫作。222022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？課本與主題叢書的關(guān)系：72022我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？“大語文”主題學(xué)習(xí)：屠呦呦：用追馬的時(shí)間去種草，會(huì)有一批駿馬任你挑選。1.1+2課程體系：教材+語文主題學(xué)習(xí)叢書、校本課程讀本2.單元整體教學(xué)：少講多讀。教材5篇+主題閱讀10篇+校本課程讀本10篇。3.組織多彩語文活動(dòng)：晨誦、午讀、暮省；主題閱讀誦讀比賽；漢字聽寫、經(jīng)典誦讀、講故事比賽。232022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)觀點(diǎn)？“大語文”主題學(xué)習(xí)：82022/我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？1+X”模式——“以例悟法，依法自學(xué)”以必修教材中的一篇文章，作為“1”，進(jìn)行精講，教給語文的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。然后以“1”為例，嘗試運(yùn)用到多篇“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的學(xué)習(xí)中。擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，踐行、鞏固語文方法，形成學(xué)習(xí)能力。“X+1”模式——“反三歸一”在學(xué)習(xí)必修教材之前，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，先閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的相關(guān)文章，了解相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)必修課例打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)“X+Y”模式——“海量閱讀”指在學(xué)完必修教材一個(gè)單元的文章并進(jìn)行梳理總結(jié)后，再補(bǔ)充閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的多篇文章；也可指一個(gè)單元的文章學(xué)完之后，再拓展閱讀此主題的整本書。242022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？1+X”模式——“以例悟法，依法我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？讀書六法：涉獵性讀書法、備注式讀書法、精細(xì)化讀書法擇優(yōu)性讀書法、鑒賞性讀書法、挑戰(zhàn)性讀書法閱讀教學(xué)五模式：

1+X閱讀模式：課內(nèi)+課外2合1模式：讀寫結(jié)合，手抄報(bào)、書評(píng)、讀書交流會(huì)3+3模式：課前3分鐘好書推薦+假期閱讀3本好書

4賞讀模式：課件、音響、視頻、影視劇四種載體向?qū)W生介紹文學(xué)作品，進(jìn)行觀后創(chuàng)作。

5+舞模式：5個(gè)主題研究小組+舞臺(tái)劇創(chuàng)作。252022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？讀書六法：102022/11/3我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？345教學(xué)法：教師教學(xué)設(shè)計(jì)處理好3個(gè)問題：選點(diǎn)、選材、選課型學(xué)生課堂學(xué)習(xí)把握好4個(gè)環(huán)節(jié)：自讀、合作、展示、交流5大課型：精讀課、整合課、自讀課、寫作指導(dǎo)課、單元過關(guān)課。3+3大語文教學(xué)體系：大教材：課本、主題叢書、大部頭名著大教育：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體。讀書報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)專欄、語文課家長(zhǎng)開放日。262022/12/1我聽到：主題學(xué)習(xí)的幾個(gè)模式？345教學(xué)法：112022/11我看到：主題學(xué)習(xí)的課堂呈現(xiàn)？課題1：《我正向你走來》、《讀懂父親》、《生命、生命》、《三國演義》、《故鄉(xiāng)》、《學(xué)會(huì)記事》。課題2：《悲憫主題中的小人物大情懷》、《魂?duì)繅?mèng)縈，桑梓情深》、《雪緣詩韻總關(guān)情》