教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-84

參考答案:A教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂(lè)，這種音樂(lè)活動(dòng)屬于_____。A:專門性的音樂(lè)活動(dòng)B:幼兒自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)C:滲透性的音樂(lè)活動(dòng)D:強(qiáng)制性的音樂(lè)活動(dòng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：滲透的音樂(lè)教育活動(dòng)指除專門的音樂(lè)教育活動(dòng)以外的、滲透于其他教育活動(dòng)和幼兒一日生活中的音樂(lè)教育活動(dòng)。在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂(lè)，這是滲透在幼兒一日生活中的音樂(lè)教育活動(dòng)。所以，本題的正確答案為C。2、單選題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。3、單選題_____是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒(méi)什么聯(lián)系。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：語(yǔ)意記憶是一種記憶的型態(tài)。它是一種對(duì)于一般知識(shí)的事實(shí)與概念的了解，透過(guò)語(yǔ)言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來(lái)形成記憶。語(yǔ)意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來(lái)，是一種客觀性的知識(shí)，與一般的特定事件沒(méi)什么聯(lián)系。故本題選D。陳述性記憶是指人對(duì)事實(shí)性資料的記憶，如人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等。程序記憶指關(guān)于技術(shù)、過(guò)程或“如何做”的記憶。情景記憶是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件(情景)的記憶。4、單選題兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是_____。A:最近發(fā)展區(qū)的大小本題解釋:【答案】A。解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。5、單選題將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說(shuō)是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。6、判斷題一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的；(4)政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育內(nèi)容。政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)上面四個(gè)方面作用．直接決定了教育性質(zhì)和發(fā)展方向。但教育性質(zhì)和發(fā)展方向間接和最終決定因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平。7、判斷題教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)是不存在的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。8、判斷題搬運(yùn)工和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間差別小得多．他們之間的鴻溝是分工造成的。_____的參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：馬克思說(shuō)：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的?！?、單選題幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬(wàn)”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是_____所致。B:觀察的目的性不夠D:觀察的細(xì)致性不夠參考答案:D本題解釋:參考答案：D。10、單選題全球最新的第_____所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機(jī)構(gòu)首次參建。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：全球最新的第443所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機(jī)構(gòu)首次參建。至此，孔子學(xué)院已經(jīng)在120個(gè)國(guó)家和地區(qū)安家落戶。11、單選題“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣?！睂儆凇____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查對(duì)情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故12、單選題關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，下列描述不正確的是_____A:學(xué)習(xí)的發(fā)生由經(jīng)驗(yàn)引起B(yǎng):學(xué)習(xí)是人類特有的C:學(xué)習(xí)引起持久的思維和行為的變化D:學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單等同于行為的變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記13、單選題教育研究首先必須遵守的原則是_____。參考答案:師范教育培養(yǎng)新教師參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育研究的原則有客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、定性與定量相結(jié)合原則、倫理原則。14、判斷題相對(duì)于顯性課程而言，隱性課程是指學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的，非正式的和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。15、多選題為什么？()A:樹(shù)立班干部在其他同學(xué)面前的威信，有利于對(duì)班集體的管理B:教師應(yīng)平等待人，不能厚此薄彼，傷害其他同學(xué)的感情C:不利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成正確的集體輿論D:可以提升班長(zhǎng)的自尊心和自信心，讓他得到更好的發(fā)展E:對(duì)班干部應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能遷就姑息參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。解析：首先在教育中教師沒(méi)有做到教育公平公正，這樣是不利于班級(jí)的管理，故A項(xiàng)的觀點(diǎn)是片面的，其次，教師這樣放縱班干部，會(huì)造成不良風(fēng)氣的形成，降低教師和班長(zhǎng)在學(xué)生心目中的威信，故B項(xiàng)的說(shuō)法是合理的。在教學(xué)中教師應(yīng)該平等待人，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)指正。因此，選BCE。16、單選題活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。17、填空題教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一方面是通過(guò)____作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充；另一方面是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師的能力。本題解釋:參考解析：師范教育培養(yǎng)新教師18、單選題在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過(guò)程稱作。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)思維的分類的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過(guò)程。抽象是在人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來(lái)加以綜合。比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，來(lái)確定它們之間的異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過(guò)程。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。因此本題選C。19、單選題不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：?jiǎn)栴}行為是比較嚴(yán)重的不良行為，它是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題行為主要表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、感情淡漠、逃避班級(jí)活動(dòng)、與教師關(guān)系緊張、容易沖動(dòng)、坐立不安或活動(dòng)過(guò)度等。20、多選題一個(gè)良好的班集體一般具有哪些特征?_____A:共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)B:一個(gè)健全的組織系統(tǒng)C:嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D:平等民主的班級(jí)氛圍參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。21、判斷題認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)法由布魯納和奧蘇貝爾提出。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)是現(xiàn)代遷移理論的代表學(xué)說(shuō)，布魯納和奧蘇伯爾是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的代表。22、單選題下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是_____。A:媽媽教孩子洗衣服D教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育是有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。初生兒吸奶屬于吸吮反射，是不需要學(xué)習(xí)就會(huì)的本能動(dòng)作。其他三項(xiàng)均屬于教育現(xiàn)象。23、單選題教師在學(xué)期開(kāi)始前采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)與能力的做法屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形成性評(píng)價(jià)通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)。相對(duì)性評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他成績(jī)的優(yōu)劣?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)(如一個(gè)單元、章節(jié)、科目或?qū)W期)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。診斷性評(píng)價(jià)是指在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。教師采用摸底考試了解學(xué)生已有知識(shí)、能力屬于課程開(kāi)始前的評(píng)價(jià)，是診斷性評(píng)價(jià)，故選D。24、單選題一個(gè)5歲的兒童說(shuō)：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按所說(shuō)的去畫，說(shuō)明他的想象的特點(diǎn)是_____。A以無(wú)意想象為主B的自由想象C象為主D:有計(jì)劃地，但想象內(nèi)容零碎，缺乏組織參考答案:D本題解釋:參考答案：D。25、單選題數(shù)學(xué)老師在教授"直角三角形"的概念時(shí)，畫出了形態(tài)各異的直角三角形。這位教師在教學(xué)中運(yùn)用了_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查變式的內(nèi)涵。26、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理過(guò)程和個(gè)性心理的關(guān)系。參考答案:參考解析：心理過(guò)程和個(gè)性心理是心理學(xué)研究的兩大方面。這兩方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，是一個(gè)統(tǒng)一的具體的人的心理現(xiàn)象的兩個(gè)方面。一方面?zhèn)€性是在心理過(guò)程中形成的，如果沒(méi)有對(duì)主觀和客觀世界的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有情緒情感的體驗(yàn)，沒(méi)有積極地與困難做斗爭(zhēng)的意志活動(dòng)，心理的個(gè)性差異就無(wú)從形成和表現(xiàn)。另一方面，已經(jīng)形成的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征又制約著心理過(guò)程的進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，既沒(méi)有不帶個(gè)性的心理過(guò)程，也沒(méi)有不表現(xiàn)在心理過(guò)程之中的個(gè)性。27、單選題認(rèn)為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結(jié)果的理論是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：弗洛伊德的精神分析論認(rèn)為，為避免痛苦在記憶中復(fù)現(xiàn)，當(dāng)事者需要對(duì)自己加以抑制，將意識(shí)中不愉快的經(jīng)驗(yàn)，刻意施加壓力，將之壓抑在潛意識(shí)中。此種現(xiàn)象稱為動(dòng)機(jī)性遺忘。28、多選題下列德育方法屬于思維訓(xùn)練法的有_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD解析：藝術(shù)陶冶為德育方法中的情感陶冶法。29、單選題教師的言論、行動(dòng)、為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這是教師的_____B解惑者角色參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記30、單選題不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺(jué)的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。31、簡(jiǎn)答題學(xué)生的學(xué)習(xí)以系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類的(間接經(jīng)驗(yàn))為主，(直接經(jīng)驗(yàn))為輔。參考答案:本題解釋:【答案】間接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)32、填空題自我教育能力是指受教育者把____作為教育對(duì)象，根據(jù)社會(huì)、集體和自我發(fā)展的需要，對(duì)自己提出一定的目標(biāo)和要求，提高自我認(rèn)識(shí)，完善自我發(fā)展。參考答案:自身本題解釋:參考解析：33、判斷題“教師要全面了解學(xué)生并完全信任學(xué)生．相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學(xué)的思想。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。34、單選題心理學(xué)關(guān)于心理與行為的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A:可以通過(guò)觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律B:人的行為受內(nèi)隱心理活動(dòng)支配C:心理學(xué)只研究人的外顯特征D:同樣的心理活動(dòng)，不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程，因此A和B正確；由于每個(gè)人的氣質(zhì)類型不同，同樣的心理活動(dòng)，不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)，因此D正確；心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，所以C錯(cuò)誤。本題正確答案為C。35、簡(jiǎn)答題課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考答案:參考解析：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的課題對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，其評(píng)價(jià)范圍包括教與學(xué)兩個(gè)方面，其價(jià)值在于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。36、判斷題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。37、簡(jiǎn)答題李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。參考答案:(1)從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來(lái)作出改變。(2)教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時(shí)選擇和運(yùn)用這些技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)的良好途徑。(3)在教學(xué)過(guò)程中可以從這幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方法；第三，制定周密、詳盡的計(jì)劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。38、判斷題創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記39、單選題如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，_____有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。A:父母或其他監(jiān)護(hù)人C和個(gè)人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。40、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于_____。于A非指導(dǎo)教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C學(xué)模式D化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)非指導(dǎo)教學(xué)模式的掌握。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】羅杰斯提出的學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個(gè)模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與”催化劑'羅杰斯認(rèn)為，關(guān)注促進(jìn)學(xué)習(xí)而不是教學(xué)功能的教師，在組織安排自己的時(shí)間、精力方面，相當(dāng)不同于傳統(tǒng)的教師所采用的方式。學(xué)習(xí)促進(jìn)者不是把大最時(shí)間放在組織教案和講解上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力集中在簡(jiǎn)化學(xué)生在利用資滹時(shí)必需經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。在“非指導(dǎo)性”教學(xué)中，對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。非指導(dǎo)性應(yīng)答通常是一些簡(jiǎn)短的答話，這些話不是解釋、評(píng)價(jià)或給予忠告，而是對(duì)理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開(kāi)他們正在表達(dá)的觀念。在這里，學(xué)生決定要學(xué)習(xí)的東西，他們自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達(dá)到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料?！胺侵笇?dǎo)性”教學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。測(cè)量學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)在質(zhì)而不在量，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是自己制定的，所以只有自己才能做出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)使學(xué)生更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，從而更加主動(dòng)、有效、持久地學(xué)習(xí)。羅杰斯指出：“當(dāng)個(gè)人意識(shí)到那種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他很重要，他力圖達(dá)到那些目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)時(shí)，他才真正知道應(yīng)承擔(dān)對(duì)他自己和他的各方面所負(fù)起的責(zé)任?！?1、單選題愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：憤怒是愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)。42、單選題辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體內(nèi)在因素與_____在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體內(nèi)在因素(如先天遺傳的素質(zhì)、機(jī)體成熟的機(jī)制)與外部環(huán)境(外在刺激的強(qiáng)度、社會(huì)發(fā)展的水平、個(gè)體的文化背景等)在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。本題選C。43、簡(jiǎn)答題試述如何有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考答案:參考解析：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)該做到以下幾方面：(1)應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具新異的、形象鮮明、生動(dòng)而又多變的刺激物是幼兒最感興趣的，因此在活動(dòng)中應(yīng)充分利用或制作具有這些特色的活動(dòng)教具，如小木偶、幻燈片以及各種實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。此外，還應(yīng)該采用活潑多樣的教學(xué)方法，如游戲、看電影、參觀等，使幼兒樂(lè)于參與豐富多彩的活動(dòng)。這比老師直接講解更使幼兒易于理解，幼兒也更感興趣，更能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)設(shè)置“問(wèn)題情境”，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣與求知欲如果幼兒本身沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，即使成人勉強(qiáng)他學(xué)習(xí)，也不會(huì)收到理想的效果。相反，如果教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)等不能引起幼兒興趣，則盡管幼兒有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也難以維持學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用精心設(shè)置的問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是將內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合的有效措施。問(wèn)題情境是一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問(wèn)題狀態(tài)。問(wèn)題情境的設(shè)置通常是通過(guò)教師的啟發(fā)式教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是填鴨式或直接地將答案告訴幼兒。(3)制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)并及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況幼兒活動(dòng)的目的性較差，更不善于獨(dú)立地提出活動(dòng)的目的，這就談不上有明確的方向性和堅(jiān)持性。因此，教師應(yīng)該有計(jì)劃地在幼兒的游戲、作業(yè)、勞動(dòng)等活動(dòng)中，不斷地向兒童提出各種具體而適當(dāng)?shù)囊?，鼓?lì)幼兒堅(jiān)持把每件事情做完。向幼兒提出明確而具體的要求，可以激發(fā)幼兒完成任務(wù)的愿望和積極性，使幼兒抱著期待的心情準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)，并能專心于學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如：教師在讓幼兒畫畫前，提出明確的目標(biāo)：“今天小朋友們畫的畫是要送給你最親最愛(ài)的爸爸媽媽的，看看誰(shuí)能畫一張最好的畫送給爸爸媽媽?！庇羞@樣明確的目的，才能激發(fā)幼兒的積極性。(4)給予積極總結(jié)，使幼兒有成功體驗(yàn)鑒于老師在幼兒心目中所占的重要位置，教師對(duì)幼兒所完成的任務(wù)表示贊賞，肯定幼兒的進(jìn)步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進(jìn)取心增強(qiáng)，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，教師要對(duì)幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)自然會(huì)表現(xiàn)出更大的熱心。教師應(yīng)該對(duì)幼兒有積