讀《用心做教育》有感用心做教育

讀《用心做教育》有感：用心做教育讀《用心做教育》有：用心做教育初次登上講臺(tái)，不知怎樣講課的他把書念了一遍，二十年后的他成為了一名享國家津貼的特級(jí)教師，并在數(shù)學(xué)教學(xué)上形成了導(dǎo)學(xué)探索，自主決的教學(xué)模式以及以數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。這就是北附屬中學(xué)的張思明老師。當(dāng)我捧起他《心做教育》一書，我張老師深深的愛所感動(dòng)。記得有人把教師分為類：以謀生為目的；以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛根本。而張老師可以說是第四種，因?yàn)樗J(rèn)為愛是教師人格力的核心。stron用心愛教育張老師說：用心與用不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。當(dāng)看到學(xué)生不意學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，他反思數(shù)學(xué)的教法方式，于是新的學(xué)習(xí)模式誕生，在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)提出并解決了一大批生活中的數(shù)學(xué)問題；當(dāng)在美國看到中國學(xué)都很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，可是在工作中卻出不了最好的成時(shí)，張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放首位。張老師在教育活動(dòng)中不斷反思著，

琢磨著，同時(shí)也享受教育為他帶來的快樂。我們的新課改要求教要不斷反思，不斷研究，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。這就需我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個(gè)有能源支持的火炬，邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度那就會(huì)事半功倍。stron用心愛學(xué)生張老師說，教育的真在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引和空間。比學(xué)科知識(shí)更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。而且張老師的愛不留痕跡。他讓一殘疾的學(xué)生鼓勵(lì)一位心情沮喪的戰(zhàn)士，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己。張師的師德就是體現(xiàn)在這種對(duì)學(xué)生深深的、不圖回報(bào)的愛上。我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心與心的交流，對(duì)學(xué)生多些鼓勵(lì)，少一些備。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學(xué)好的要愛，學(xué)習(xí)差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實(shí)的愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛，和學(xué)生建立一種平等、和諧師生關(guān)系。stron用心做教育成功需要付出，人生要磨練，我們教師時(shí)常會(huì)遇到諸多困難和問題以及困惑，要我們自己擁有一顆上進(jìn)的心，用心去研

究解決問題，真正讓考與實(shí)踐同行，在實(shí)踐中去品味與學(xué)生心靈碰撞的樂趣，新課更是需要我們?nèi)?chuàng)新，去探究。我們應(yīng)該向張老師那樣，開鑿眼泉，不斷學(xué)習(xí)，自主探索，不斷超越自己，為自己和學(xué)生找新的目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充滿足學(xué)生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣，不僅要把知傳授給學(xué)生，也應(yīng)該把品德的教育、學(xué)習(xí)的方法滲透其中，讓生有所得，有所獲。師德，是教師素質(zhì)的魂；師愛，又是師德的靈魂