幼兒園教育敘事感想隨筆

—幼兒園教育敘事感想隨筆每一個(gè)同學(xué)都是一朵花，每一朵花都有自我的名字，讓每一個(gè)名字都閃光，每一陣風(fēng)吹過(guò)，都是一片幸福的顫抖。下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園教育敘事感想隨筆5篇，讓我們一起來(lái)看看！幼兒園教育敘事感想隨筆篇1前段時(shí)間曾經(jīng)思索了由于“愛(ài)”，昔日的同學(xué)成為了今天的好友。作為老師，應(yīng)讓愛(ài)與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛(ài)與微笑教書(shū)育人，培育好祖國(guó)的下一代。在一次主題教育活動(dòng)《“開(kāi)心帽”和“氣憤包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新好友。他們分別是“開(kāi)心小姐”和“懊惱先生”。孩子們與兩位新好友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時(shí)拿到了“開(kāi)心小姐”的小花的小好友，要說(shuō)出一件讓自己最歡樂(lè)的事情。拿到“懊惱先生”的手帕的小好友，要說(shuō)出一件讓自己最不歡樂(lè)的事情。孩子們歡樂(lè)的游戲著，并且與大家共享了最讓自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事。好友們，你們猜，我們班的小珍寶最開(kāi)心和不開(kāi)心的事分別是什么？~~猜出來(lái)了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開(kāi)心的事”是家人帶自己出去玩（珍寶們的歡樂(lè)真的是很簡(jiǎn)潔很純樸，你們覺(jué)得呢）；“最不開(kāi)心的事”是父母吵架或老師不快樂(lè)了……好友們是否覺(jué)得有點(diǎn)震驚呢？當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)出自己的心聲時(shí)，我也有些驚呆了。原來(lái)孩子們最不開(kāi)心的事情不是父母不給自己買(mǎi)玩具，也不是做錯(cuò)事情被老師批判。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的心情影響。作為老師的我，頓時(shí)體會(huì)到：其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)辰刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)懷著你的心情。原來(lái)自己的一時(shí)“不快樂(lè)”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)辰提示自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)，都應(yīng)當(dāng)要整理起自己的壞心情，把生活中那些不快樂(lè)的瑣事都拋開(kāi)。用甜蜜的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛(ài)的小天使。用微笑去感染每一個(gè)純真、和善的孩子。幼兒園教育敘事感想隨筆篇3今天上了一堂關(guān)于家的課，目的是讓幼兒體驗(yàn)家的溫馨，感受家的暖和，這節(jié)課讓我對(duì)孩子們的思維刮目相看。活動(dòng)開(kāi)頭，我給他們放了一首歌《讓愛(ài)住我家》，音樂(lè)一響，孩子們就不由自主地又唱又跳，我沒(méi)有阻擋他們，而是讓他們完好地聽(tīng)完音樂(lè)。音樂(lè)完畢，我笑著問(wèn)他們，你的家里有些什么東西？話音剛落，孩子們就開(kāi)頭七嘴八舌地進(jìn)行商量、溝通，小好友都爭(zhēng)著描述自己的家。我原來(lái)想，孩子們肯定會(huì)答復(fù)：“床！”“沙發(fā)！”“電視機(jī)！”讓我想象不到的是有的孩子竟然說(shuō)：“我家有電飯煲！”“我們家有微波爐！”“我們家有吸塵器！”這些現(xiàn)代家用電器的名字孩子們都說(shuō)得惟妙惟肖。“家給你的感覺(jué)是什么樣的呢？”我問(wèn)孩子們。辰辰說(shuō)：“我覺(jué)得家是數(shù)字1，又大又長(zhǎng)。”我愣了一下，然后笑了笑，一航說(shuō)：“我覺(jué)得家是數(shù)字3，和迷宮一樣?！蔽遗牧伺乃募绨颉：Ｑ蠼又f(shuō)：“我覺(jué)得家是塊粗木頭，又大又粗。”曉琳也站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得家是小公園，又大又好玩?！眽?mèng)琦噘著嘴說(shuō)：“老師，我也想說(shuō)，我覺(jué)得家是一朵花，又漂亮又美。老師，你覺(jué)得家像什么呢？”哈，孩子們還會(huì)將我一軍！我迫不及待地說(shuō)出了自己的感受：“我覺(jué)得家就是一塊奶糖，它又香又甜！”“嗯，老師說(shuō)得不錯(cuò)！”夢(mèng)琦笑咪咪地向我伸出了大拇指，我心里美滋滋的。關(guān)于家的活動(dòng)在連續(xù)著，而我此時(shí)，只情愿做一個(gè)聽(tīng)眾，傾聽(tīng)孩子心底的聲響，也賞識(shí)孩子們無(wú)邊的想像力。聽(tīng)了孩子們的話，我不得不對(duì)他們刮目相看?；顒?dòng)結(jié)束了，我和孩子們意猶未盡。于是我提議，在你的心里家是什么了，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)吧！于是孩子們揮動(dòng)起手中的畫(huà)筆描繪起自己心中的家……幼兒園教育敘事感想隨筆篇4愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜愛(ài)的事物獨(dú)特感愛(ài)好，而且專心參與，假如教學(xué)過(guò)程索然無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都有勝利感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕獲幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，從孩子的愛(ài)好點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能完成“每個(gè)兒童都能主動(dòng)進(jìn)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)證明：一堂活潑活潑、形象搞笑的課，必定能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，要做到這一點(diǎn)，我竭力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的過(guò)度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)兒歌：1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)假如將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的專心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很留意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)依據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完善的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上美麗、悅耳、富有想象的音樂(lè)，以及形象活潑的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。2、依據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以訂正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒依據(jù)詩(shī)歌和老師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。幼兒園教育敘事感想隨筆篇5幼兒園的孩子們，大多3—6歲，正是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)分，假如能讓孩子多聽(tīng)故事，多說(shuō)兒歌，多朗誦散文，將對(duì)孩子以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話力量起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一，為了充足利用這段時(shí)間，不讓早到的孩子感到無(wú)事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂(lè)磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性很高，針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我將聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺(jué)前后和放學(xué)前，個(gè)多月