100以內(nèi)連加法教案6篇

100以內(nèi)連加法教案6篇100以內(nèi)連加法教案篇1活動目的：1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）2、數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）3、小火車（5號），數(shù)字娃娃每桌一份活動過程：一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣1、剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）2、拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個人）二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。2、請小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起？a：小兔和大象住在一起，為什么？（因?yàn)樾⊥糜?只，大象有1只，合起來是四只。）b：用數(shù)字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）c：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？（加法）加法用什么符號來表示？（＋）那么這道題我們用加法計(jì)算題來表示怎么列？（3＋1＝4）d：其他方法同上（根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用）三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）1、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。a：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因?yàn)?＋4＝5）b：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。（2）請一組小朋友到黑板上來示范。2、集體校對四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）1、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來做。2、請個別幼兒示范。3、幼兒集體操作100以內(nèi)連加法教案篇2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計(jì)算過程，理清思路。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計(jì)算過程。教學(xué)難點(diǎn)：利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片、小棒、小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、拍手接力游戲。2、看圖說圖意，并列式計(jì)算。3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。二、新授：1、小黑板出示畫圖：樹上有3只鳥，飛來了2只。根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學(xué)生上來板書列式。3、小組內(nèi)交流：3+2得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。4、匯報(bào)情況：指名小老師上來教大家計(jì)算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學(xué)生上來說一說）5、抽象出計(jì)算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖，不數(shù)手指，你會計(jì)算3+2得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識來計(jì)算）6、用小圓片擺出用加法算的圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。并匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說出計(jì)算過程。7、同桌讓一人任意說出一個加法式子，先和同桌交流計(jì)算過程。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。三、練習(xí)：1、p24做一做第1、2題，學(xué)生先說想法，或先動手?jǐn)[一擺再寫答案。2、p27練習(xí)三第3、4題。四、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？100以內(nèi)連加法教案篇3【活動目標(biāo)】讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)?！净顒訙?zhǔn)備】1、紅氣球3個，藍(lán)氣球2個；2、男娃娃4個，女娃娃1個；3、各種圖片每人一張?！净顒舆^程】一、老師示范。1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球??？”（答：3個）“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球?。俊保ù穑?個）“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵答的不好的。）“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。）提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）3、每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)內(nèi)容編應(yīng)用題?！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）100以內(nèi)連加法教案篇4（一）活動目標(biāo)：認(rèn)識加號"+"和等號"="，學(xué)習(xí)列加法算式。（二）活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。（3）分組活動材料：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。（三）活動過程：1．玩游戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。2．教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？（2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。"="叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的.口述應(yīng)用題列算式計(jì)算。（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。（3）交流分享：說一說你列的式子。。4．出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。（1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（2）每個幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。幼兒操作后分享交流。（四）活動延伸：區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。100以內(nèi)連加法教案篇5教學(xué)目的：①讓幼兒知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。②培養(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；卡片、動物膠片若干，21=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。教學(xué)過程：一、引起興趣二、“看誰答得對”（邊講邊出示圖卡）師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答?！安莸厣?，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）三、幼兒學(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動）1.教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么說21=3（2和1合起來是3）。2.教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？3.幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應(yīng)用題對、錯）。四、分組活動師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計(jì)算結(jié)果。指導(dǎo)：①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應(yīng)用題。②讓幼兒選擇適宜的材料活動。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編題100以內(nèi)連加法教案篇6教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認(rèn)識加號+、學(xué)會加法算式的讀法，會進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。2．通過與同伴交流不同的計(jì)算方法，體會算法的多樣性。3．在具體生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)的加法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：初步理解加法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干教學(xué)過程：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？上課。同學(xué)們好，請坐。一、小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)過5以內(nèi)數(shù)的分成，我們一起來拍手說一說吧。同學(xué)們說的真好，下面我們一起來看這幅圖，在圖上你看到了什么？這位同學(xué)看到了猴子，這位同學(xué)看到了小鳥，還有那位同學(xué)，他看到了桃子。孩子們，看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察，這樣就能有序的找出圖畫中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。誰能有序的說一說圖畫中的數(shù)學(xué)信息？你來說。說得真好：左邊有4只小鳥，右邊有1只小鳥。你來說。說得真清楚：樹上有4個桃子。這位同學(xué)，你來說。他說了有關(guān)猴子的信息，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。你還想說什么？真好，他發(fā)現(xiàn)山上還有5個小朋友，還有1朵紅花、2朵黃花。二、同學(xué)們真棒，找到了這么多的數(shù)學(xué)信息，我們來看，書上給我們提了一個問題：一共有幾只猴子？1.要解決這個問題，需要用到哪個信息呢？真棒，我們一起把信息和問題完整的說一說：巖石上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有幾只猴子？說得真完整。怎么解決這個問題呢？哦，你說用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、有5只。還有其它的方法嗎？我們一起用小棒來擺一擺。用一根小棒表示一只猴子，左邊擺兩根，表示石頭上的2只小猴子，右邊擺3根小棒，表示樹上的3只小猴子，把他們放到一起，就知道一共有5只小猴子。同學(xué)們，你知道嗎？我們剛才擺的過程可以列算式來表示：2+3=5。你見過這樣的算式嗎？你知道這個符號+是什么符號嗎？同學(xué)們真棒，認(rèn)識這個符號是加號。你知道該怎么讀這個算式嗎？我們一起來讀一讀：3加2等于5。2.我們解決了猴子的問題，根據(jù)上面的信息，你還能提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎？這位同學(xué)提出：一共有幾只小鳥？那位同學(xué)提出：一共有幾個桃子？這兩個問題該怎么解決呢？你能列出算式來嗎？誰來說一說你列的算式。你來說。4+1=52+2=4誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么？5表示什么？你來。真好。這里的4表示左邊的4只小鳥，1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。2+2=4中的各個數(shù)表示什么呢？給你的同桌說一說。三、自主練習(xí)同學(xué)們，