北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《字與拼音(二)》教案

》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《11-/NUMPAGES11》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《字與拼音(二)》教案【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《字與拼音(二)》教案），希望幫助到您?！酒弧恳弧⒔虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的讀音，練習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、實(shí)踐，總結(jié)出“u”在不同音節(jié)中的不同讀音。2、引導(dǎo)學(xué)生采用猜讀、拼讀法識(shí)字。3、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教具準(zhǔn)備：（1）實(shí)物投影（2）jqx課件（3）拼音卡片（4）生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明（一）設(shè)疑激趣，揭示課題今天聲母樂(lè)園的小朋友，還有韻母樂(lè)園的小朋友來(lái)到了“拼音樂(lè)園”里參加聯(lián)歡會(huì)，大家看一看都有誰(shuí)來(lái)參加呀？（讓學(xué)生觀察來(lái)的是誰(shuí)？它是哪個(gè)樂(lè)園的小朋友？它叫什么名字？）（二）創(chuàng)設(shè)情景、觀圖感意1、師：（課件分別出示聲母jqx）（1）哎，這是誰(shuí)呀？以前我們認(rèn)識(shí)它嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道它叫什么嗎？讓學(xué)生感受一下如何發(fā)音？（j）（2）嗬，又來(lái)了一個(gè)，我怎么覺(jué)得好像認(rèn)識(shí)它呀？它跟我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母比較相似？讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，如何區(qū)分p和q，自己體會(huì)q的發(fā)音。（q）（3）哎，誰(shuí)又來(lái)了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能聽(tīng)到。（x）2、師：（1）讓學(xué)生觀察今天來(lái)的這三個(gè)新朋友，它們都是從哪個(gè)樂(lè)園來(lái)的？你是怎么知道的？（2）觀察韻母樂(lè)園來(lái)了哪幾個(gè)小朋友？聲母樂(lè)園來(lái)了哪幾個(gè)小朋友？（3）讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的名字（鼓勵(lì)學(xué)生，看誰(shuí)想的辦法多、辦法好）（4）讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的樣子。3、讓學(xué)生觀察j、q、x的占格位置，并跟老師書空，學(xué)生自己寫。（三）合作、探究、激發(fā)興趣1、讓學(xué)生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，誰(shuí)和誰(shuí)交了朋友？你能不能拼一拼。2、觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么u去掉兩個(gè)點(diǎn)？3、讓學(xué)生感受jqx能不能和u相拼。4、老師教讀大家兒歌，意在讓學(xué)生分清jqx和ü相拼的規(guī)律。5、老師出示生字卡片，讓學(xué)生猜讀什么？然后以課件演示讓學(xué)生拼讀，自己尋找正確讀音。6、課件出示一組關(guān)于u和ü拼音的圖片，讓學(xué)生拼一拼，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四）表演讀兒歌《在一起》（五）感悟?qū)W習(xí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)怎么樣？你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么不懂的要問(wèn)？課件以打亂順序的形式分別出現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的聲母和韻母，配上不同的聲音和出現(xiàn)效果，意在提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。本環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自己觀察，自己體會(huì)。以多種形式的讀法（大聲喊、小聲叫），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生不僅能從顏色觀察到是聲母還是韻母，而且也鼓勵(lì)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本環(huán)節(jié)以自主、合作的形式進(jìn)行，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，在愉悅、自由的環(huán)境中，學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力均得到了提高，創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。實(shí)踐是的老師，學(xué)生利用拼音卡片，積極的去尋找新朋友，從而感受、發(fā)現(xiàn)jqx和u相拼時(shí)，必須把點(diǎn)去掉，既發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，又使合作探究能力得到了發(fā)展。由于學(xué)生已有了拼讀基礎(chǔ)，學(xué)生回答問(wèn)題積極性特別高，雖然加點(diǎn)去點(diǎn)拼寫規(guī)律比較難，但學(xué)生勇于去說(shuō)、去觀察，應(yīng)給予學(xué)生很高的鼓勵(lì)。使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了提高。學(xué)生有了親身的感受、體驗(yàn)，就能把所想所說(shuō)的表達(dá)給同學(xué)們，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力，而且提問(wèn)題的能力也有了一定的提高。【篇二】ｊ、ｑ、ｘ預(yù)習(xí)提示仔細(xì)觀察圖畫，看字母和圖畫有什么相似的地方，試著拼讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。3、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備1.拼音音節(jié)卡片2.活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具教具示意圖說(shuō)明：左邊的j，下面可以是qx需要哪張就把哪張放在前面?？砂炎帜府嫵扇诵巍Ｕn時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。教學(xué)過(guò)程：一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。老師板書：j問(wèn)：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？教兒歌：一只小雞jjj3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫j呢？（先說(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）教師板書：j二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形。（方法基本同上。）1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。3.區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9q，反9p，不注意，就要錯(cuò)。三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形。（方法同上）1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。2.根據(jù)切開(kāi)的西瓜與字母“x”的形似記住字形。3.強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng)xx課中休息：讀jqx的兒歌。讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講：我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書上找一找jqx的呼讀音。板書：j—i→jiq—i→qix—i→xi練習(xí)拼讀：ji、qi、xijī、jí、jǐ、jìqī、qí、qǐ、qìxī、xí、xǐ、xì五：課堂檢測(cè)1.讀字母。2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)聲母。2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)jqx的讀音1.讀卡片jqx。2.讀音節(jié)ji、qi、xi。二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母jqx，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。jqx與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖qx與u相拼拼不出音教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqx，馬上就摘帽。板書：j—ü→q－ü→x—ü→請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。（學(xué)生答后，老師補(bǔ)寫juquxu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？（老師補(bǔ)寫調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)）（二）練習(xí)1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。2.讀音節(jié)卡片jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù（居民）（桔子）（舉重）（鋸子）（委屈）（水渠）（存取）（來(lái)去）（需要）（棉絮）讀法：jú桔子的“桔”。課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演jqx。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問(wèn)好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。）三、練習(xí)三拼音方法：1.背三拼連