年輕家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

Word———年輕家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)當(dāng)你有了許多閱歷的時(shí)候，你可以把它記錄在閱歷中，這樣我們就可以進(jìn)展出一個(gè)很好的總結(jié)方法。我該怎么寫我的經(jīng)受?下面是我為大家整理的關(guān)于年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)，歡迎大家來(lái)閱讀。

年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)篇1

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、自立意識(shí)的增加，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出看法，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要留意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢?

做父母的可能都喜愛(ài)給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的方案，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不快樂(lè)的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成雄偉藍(lán)圖拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)間是金色的、自由的、和歡樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓舞”。

我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我們只是盼望她開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)，開(kāi)快樂(lè)心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成果不抱負(fù)時(shí)，我們更多的是要關(guān)心她找出差錯(cuò)的緣由，而不是開(kāi)口就責(zé)罵她，對(duì)于因馬虎大意的小毛病間或提提，不是揪住不放。敬重她自己愛(ài)好愛(ài)好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要任憑更改或懊悔，培育她自己自立打算的意識(shí)是不行以沖動(dòng)和隨便的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)章，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜愛(ài)或討孩子快樂(lè)。假如祖輩和父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的看法分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和諧聯(lián)盟，是培育孩子的規(guī)章意識(shí)、紀(jì)律感的好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法分歧時(shí)，都要采納背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)吵不休。

父母要學(xué)會(huì)敬重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)頭學(xué)會(huì)自立思索，不再盲目聽(tīng)從;平常我們多采納溝通方法，口氣動(dòng)聽(tīng)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，削減居高臨下的家長(zhǎng)制批判作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，肯定要仔細(xì)傾聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，仔細(xì)思索自己想的和做的，表達(dá)自己的看法，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的關(guān)心。當(dāng)然大人在和孩子溝通的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)留意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較快速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采納“提示制”，告知她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然劇烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是由于課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，假如把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量削減，連續(xù)培育孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜愛(ài)不喜愛(ài)，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好還是沒(méi)愛(ài)好，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。

我們提出四個(gè)建議：

1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

4、鼓舞孩子臨時(shí)落后是為以后的沖刺保存實(shí)力。

父母是孩子好的老師，父母應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，間或也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人的驕傲感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個(gè)有愛(ài)心、包涵心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的盼望、社會(huì)的將來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培育成一個(gè)自立的人，能夠有足夠的力量和信念離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的自立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的起初的生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平常在教育孩子的一些心得體會(huì)。

首先，敬重孩子的提問(wèn)，注意智力的培育。我們始終沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候仔細(xì)回答她提出的問(wèn)題;在她喜愛(ài)看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜愛(ài)的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平常在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。

其次，敬重并引導(dǎo)孩子的思想，注意德育的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)覺(jué)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三，注意孩子的自立性培育。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當(dāng)成一個(gè)自立的人來(lái)看待，就必需多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商議問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的威武去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與自立性，敬重孩子的自立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)自立思索，讓孩子有自己的力量與學(xué)問(wèn)。

上述這些只是我平常教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)受了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教育方法，做父母都盼望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定要取得勝利，走向輝煌。

年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)篇2

對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。

觀賞教育。觀賞孩子是培育孩子自信念的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)英勇地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增加孩子的信念，激發(fā)孩子的士氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)潔的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必需懂得觀賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

相互敬重。讓孩子懂得敬重老師、敬重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。讓孩子學(xué)會(huì)敬重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，敬重自己的老師，更要敬重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子敬重父母，最好的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要敬重孩子，孩子需要公平的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

引導(dǎo)教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但假如這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格根據(jù)老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注意發(fā)覺(jué)他的不足、特長(zhǎng)和愛(ài)好，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只盼望他在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會(huì)生活的樂(lè)趣!

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝關(guān)心我兒子女兒獲得學(xué)問(wèn)、歡樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!

年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)篇3

望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，但實(shí)際生活中用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢?可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。下面是我的一些心得和體會(huì)：

一、培育孩子的讀書愛(ài)好

在孩子很小的時(shí)候，他媽媽就買了好多書，選擇了一些內(nèi)容生動(dòng)的、好玩的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力嬉戲等。這些書籍不但能增長(zhǎng)孩子的學(xué)問(wèn)，還能培育他的閱讀愛(ài)好。每天堅(jiān)持在他睡覺(jué)前，讀故事給他聽(tīng)，漸漸地他養(yǎng)成了睡前肯定要聽(tīng)故事的習(xí)慣。現(xiàn)在每天晚上八點(diǎn)后都會(huì)堅(jiān)持讓他寫一會(huì)兒數(shù)字或做一會(huì)兒智力嬉戲，他也特別感愛(ài)好。而且每個(gè)月至少都要去一次新華書店，讓他自己挑書，他都特殊快樂(lè)，走路時(shí)都連蹦帶跳，嚷著“我又買書，真快樂(lè)!”，甚至有時(shí)為了買書他會(huì)放棄買玩具。

二、增加孩子的自信念

當(dāng)孩子做了好事時(shí)要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，讓孩子從小懂得父母是愛(ài)他的，而且是對(duì)他是有所期盼的，這種觀念的養(yǎng)成會(huì)讓他受益終生。有時(shí)孩子做事會(huì)顯得害怕，不知如何下手或做得對(duì)不對(duì)，這時(shí)就需要父母多鼓舞，給他指導(dǎo)一個(gè)方向，讓他自己去做，在做的過(guò)程中多多贊美和鼓舞。有了自信念后孩子就會(huì)喜愛(ài)做事情，主動(dòng)做事情了。

三、多參與一些活動(dòng)

孩子的仿照力量強(qiáng)，多參與一些活動(dòng)，能增長(zhǎng)孩子各個(gè)方面的見(jiàn)識(shí)。父母不要限制太多，以防抑制了孩子的進(jìn)展空間?；顒?dòng)可包括一些愛(ài)好，如繪畫、下棋、珠心算等，也包括旅游、戶外活動(dòng)、交伴侶等，還可包括體育煅煉。當(dāng)然貴在堅(jiān)持，現(xiàn)在每個(gè)周末我都會(huì)送他去學(xué)圍棋，不論刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持不懈。每天晚飯后休息一會(huì)兒就在小區(qū)里漫步，煅煉身體，以增加他的體質(zhì)和膽識(shí)。

四、敬重孩子的選擇

孩子往往有自己的想法，假如家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)求甚至強(qiáng)制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽(tīng)話反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而影響孩子的心理健康。在非原則性問(wèn)題上要充分敬重孩子的選擇，父母做適當(dāng)引導(dǎo)。敬重了孩子的選擇，就會(huì)使孩子有自己的想法和創(chuàng)意，而不會(huì)盲從于父母的支配，究竟孩子將來(lái)的社會(huì)與我們受到的教育和所處社會(huì)不完全相同。

年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)篇4

我們對(duì)孩子的期望：健康的身心、良好的習(xí)慣、廣泛的愛(ài)好;身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ);良好的習(xí)慣是一生幸福的保障;廣泛愛(ài)好是一生幸福的源泉。

我們家孩子既屬于放養(yǎng)型，自然生長(zhǎng);又屬于群居型，熏陶成長(zhǎng)。

為什么說(shuō)是放養(yǎng)型呢，由于我們?cè)谒龑W(xué)習(xí)跟生活上基本屬于放權(quán)型，讓她自己來(lái)選擇。

在學(xué)習(xí)上我們對(duì)她的要求都是在她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強(qiáng)求她學(xué)多少學(xué)問(wèn)，假如她想學(xué)我們肯定供應(yīng)條件，假如她不想學(xué)我們也不會(huì)去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培育良好的習(xí)慣。我們平常在家基本不開(kāi)電視，她跟我們?cè)谝黄饡r(shí)要么畫畫要么看書要么玩玩具，假如畫畫我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，假如看書我們就陪著她也看看書，假如她玩玩具我們就陪著她一起玩一會(huì)兒。她跟著她婆婆時(shí)那是確定會(huì)看電視的，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫片，跟著她婆婆在一起時(shí)就會(huì)跟婆婆看婆婆喜愛(ài)的，但她看電視的時(shí)間一般都不長(zhǎng)，而且看電視她學(xué)會(huì)了好多字，比如社會(huì)寫真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學(xué)會(huì)的字;看電視也讓她學(xué)會(huì)了要敬重別人的喜好。她現(xiàn)在知道婆婆愛(ài)看社會(huì)寫真、爸爸舅舅姨夫喜愛(ài)看球賽、舅媽喜愛(ài)看湖南衛(wèi)視。她跟他們?cè)谝黄鹂措娨晻r(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間確定是看她的動(dòng)畫片了。所以適當(dāng)給孩子看電視也不是沒(méi)有好處的。

在生活上我們從來(lái)不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今日想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫畫還是學(xué)樂(lè)器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子假如你把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給她，她或許會(huì)接受但那是由于家長(zhǎng)的權(quán)威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思索。比如今日想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì)把衣服預(yù)備好，由于她有過(guò)早上再找衣服換來(lái)?yè)Q去結(jié)果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早預(yù)備;還有像我們常常帶她出去嘛，一般動(dòng)身之前我會(huì)做個(gè)方案再列個(gè)物品清單，她常?？吹轿疫@樣做，后來(lái)要去那兒玩時(shí)她會(huì)很留意去看那兒的天氣預(yù)報(bào)，也會(huì)把自己的物品整理好，假如她自己整理的物品少帶了她就自己擔(dān)當(dāng)后果，或者沒(méi)得玩具玩或者沒(méi)得零食吃。所以我們?cè)谶@樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

為什么說(shuō)是群居型呢，由于我們家庭的關(guān)系，家里平常生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們常常在一起吃飯、在一起玩嬉戲。假如其中一個(gè)孩子的表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)去表?yè)P(yáng)他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺(jué)得哪樣做是對(duì)的哪樣做是錯(cuò)的。

我們平常工作也比較忙，但是只要是節(jié)假日我們確定會(huì)帶她出去旅游，從她四個(gè)月開(kāi)頭我們就帶她游山玩水了。我們的旅行一般都是三四戶家庭，這樣她就三四個(gè)伙伴了，由于其他孩子都比她大，跟著伙伴們一起旅行常常會(huì)讓她學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)、新的嬉戲、新的歌曲什么的，讓她在旅行中也能歡樂(lè)成長(zhǎng)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)。所以我們家女兒是在熏陶中成長(zhǎng)的。

年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)篇5

一、以身作則，身體力行

身教勝于言傳，小孩子在模擬力量是特別強(qiáng)的，同時(shí)對(duì)事物好壞的辨別力量基本是沒(méi)有的。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必需根據(jù)自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不愿意，為了讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，現(xiàn)在他回到家就自己跑去洗手了。

二、充分理解、有效溝通

每天早晨送寶寶去幼兒園的時(shí)候他都是很興奮的，但是有時(shí)到了幼兒園門口，寶寶就遲疑了不想進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候就要充分理解他們的想法，實(shí)際上她只是依靠父母，不情愿和父母分開(kāi)，批判是沒(méi)有用的，只會(huì)越哭越厲害。這就需要有效的溝通。

父母在和孩子溝通時(shí)要留意和孩子溝通的目的。目的不是強(qiáng)制性地讓孩子聽(tīng)從父母的支配，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進(jìn)行有效的溝通，告知他：“幼兒園是必需上的，可以學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，而且幼兒園有很多小伴侶和玩具?！币话銓殞毝寄芎芸煺{(diào)整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們急躁去了解、去發(fā)覺(jué)小孩子的心思，才能達(dá)到與寶寶的有效溝通。

三、信任孩子能行

三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，更多的時(shí)候他們情愿自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓舞孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺(jué)得孩子做不好，或者有危急。其實(shí)學(xué)會(huì)做一件事情，都需要一個(gè)過(guò)程，你不讓孩子去做，去試，孩子永久也學(xué)不會(huì)。

家長(zhǎng)只需在旁邊看著，在孩子懇求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。

四、培育孩子愛(ài)好從她的奇怪心開(kāi)頭

俞果今年3歲了，有個(gè)口頭禪是“為什么”。他這個(gè)年齡階段對(duì)新奇事物感到奇怪，有時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不存在“為什么”的問(wèn)題她們也會(huì)問(wèn)，比如：爸爸說(shuō)：“今日我們出去玩”。寶寶就會(huì)來(lái)一句：“為什么?”。這個(gè)在我們看來(lái)沒(méi)有疑問(wèn)的問(wèn)題，寶寶也會(huì)問(wèn)出來(lái)，由于他不能理解今日怎么不去上幼兒園了，今日怎么不在家里玩。那這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?告知她：“不為什么”還是急躁的給她做出解釋：“爸爸今日休息，寶寶也放假了可以不用上幼兒園，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽(yáng)!”。明顯是后者。由于當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母假如嫌孩子纏人，敷衍的回答會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)由于怕父母嫌煩而不敢再提問(wèn)題，失去了對(duì)事物的奇怪心，也就失去了培育各種愛(ài)好的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們不能正確解答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，要向孩子說(shuō)清晰“這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過(guò)書后就告知你”。這樣做，孩子不會(huì)認(rèn)為你是敷衍她，而且學(xué)到了解決問(wèn)題的方法。

總之，為人父母者應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)孩子愛(ài)提問(wèn)的天性，并多加鼓舞，并以此為契機(jī)培育孩子的愛(ài)好愛(ài)好。

五、營(yíng)造和諧的家庭精神環(huán)境

孩子對(duì)我們的心情非常敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。盡量不要在孩子面前表露生氣、爭(zhēng)吵。既使在看電視的時(shí)候，也不能選擇場(chǎng)面激烈的畫面。讓孩子有一個(gè)歡樂(lè)、祥和的生長(zhǎng)環(huán)境。

最終，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得共享活動(dòng)，我們盼望能和老師、家長(zhǎng)共同溝通共享育兒閱歷，我們會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，努力關(guān)心寶寶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持!

年輕家長(zhǎng)育兒閱歷心得體會(huì)篇6

光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、自立意識(shí)的增加，慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)留意不同的教育會(huì)給他帶來(lái)不同的影響。

每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷袢者^(guò)的怎么樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來(lái)看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告知他可以玩多久，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩嬉戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者削減下次玩的時(shí)間。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，盼望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有關(guān)心。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的自立性和關(guān)懷他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照看一下，他就會(huì)很愿意。

另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的看法分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有關(guān)心。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法分歧時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。

孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的方法，上述這些只是我平常教育他的一些心得，盼望今后能和更多的家長(zhǎng)多多溝通，找出更好的育兒方法。

兒童游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺(jué)完全不同。在孩子看來(lái)，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來(lái)，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)憂吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)峻，只要你把那些危急因素排解了，就能讓孩子玩得盡興又平安。

秋千

關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛(ài)玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，肯定要事先囑咐孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來(lái)。

另外，要告知孩子，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，肯定要圍著走，不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到。

蹺蹺板

關(guān)注意點(diǎn)：留意同時(shí)上下。

“木馬木馬兩人騎，一邊高來(lái)一邊低。馬兒馬兒別調(diào)皮，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子協(xié)作才能玩得起來(lái)，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要留意到自己的孩子，還要留意對(duì)方的狀況，告知他們，假如不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō)，否則一方下來(lái)了，另一方?jīng)]有預(yù)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開(kāi)的那個(gè)孩子假如步伐慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍著。

滑梯

關(guān)注意點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后快速離開(kāi)滑梯口。

玩滑梯很簡(jiǎn)單消失的狀況就是，孩子們沒(méi)有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開(kāi)頭疊羅漢了。假如孩子年齡太小，扶他上去后，要抓緊到滑梯末端等他滑下來(lái)，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告知他，假如前面有小伴侶，要等小伴侶滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開(kāi)，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關(guān)注意點(diǎn)：不能中途松手跳下。

抓著滑道順坡而下，這個(gè)嬉戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒(méi)完?？墒牵械暮⒆佑捎诳膳禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來(lái)了，驚出你一身冷汗。假如可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊愛(ài)護(hù)他，并告知他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來(lái)。另外要告知孩子，不要原路返回，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來(lái)的小伴侶撞得人仰馬翻。

蹦蹦床

關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小伴侶踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳動(dòng)，是很多孩子都喜愛(ài)玩的嬉戲，但它卻存在著很多平安隱患。由于跳蹦蹦床，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，假如人多的話，會(huì)有被小伴侶踩到