初中信息技術循環(huán)結構-7253

《循環(huán)結構》授課方案范寶文滕州市東郭中學-1-《循環(huán)結構》授課方案教材青島版版本課《循環(huán)結構》題學滕州市東郭中學授課教范寶文校師課授課班初二1型新授課課時級（1）班課程本節(jié)課的定位在于“認識”、“理解”、和“初步掌握”的基礎上，旨在綱領讓學生經過對循環(huán)結構的學習，提升運用循環(huán)結構解析解決實責問題的能依照力，初步感覺使用循環(huán)結構編程的便利，激發(fā)學生對信息技術學科的求知欲。本節(jié)課內容選自青島初版社《信息技術》八年級下冊第1單元《算法思想初步》第5課《循環(huán)結構》，本套教材浸透了新課程改革的理念，側重創(chuàng)教材設高度真實的學習情況。循環(huán)結構是E語言中很重要的編程結構，能大大提高程序的效率。本課在這一單元板塊的學習中起到基礎性作用，為今后的學解析習做了鋪墊。這部分內容主要講了利用E語言實現(xiàn)九九乘法表的計算與輸出的問題，內容理論知識比較強，對實踐操作要求也比較高，所以特別需要教師合適的精講，給學生充分的時間進行練習。我校學生的本源主若是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，他們接觸計算機的機遇少，計算機學情基礎知識及操作能力較差，算法與編程擁有必然的難度，特別是讓學生自己編寫程序代碼更是有難度?；谶@種情況，應降低對學生的要求，要修業(yè)生解析可以理解現(xiàn)有編程過程及編碼含義，可以依照老師演示做出來就可以，主要目的是讓學生能對編程有一個初步認識。1、知識目標認識循環(huán)結構在算法中的應用。2、技術目標授課①學會在程序設計中利用循環(huán)結構有效地解決問題；②理解算法優(yōu)化目標的基礎知識。3、感情、態(tài)度與價值觀目標對待同一個問題，運用不同樣的知識和方法解決問題，經常能達到事半功倍的收效。培養(yǎng)學生運用不同樣方法解決問題的習慣。授課用E語言程序代碼解決九九乘法表的計算與輸出的問題重點授課E語言程序設計中循環(huán)結構的詳盡代碼設計。難點授課講解法、自主學習法、任務驅動法、分層授課、合作研究法方法-2-授課計算機及多媒體網絡教室系統(tǒng)、課件、九九乘法表程序等資源第5課循環(huán)結構板書一、九九乘法表的設計解析與流程圖描述二、用E語言程序解決九九乘法表計算與輸出時間授課內容讓學生回憶小學學過的九九乘法表，顯現(xiàn)九九乘法表程。3設疑：如何才能利用程序代碼實現(xiàn)九九乘法表的計算與輸出呢提出中心任務——用語言程序編寫九九乘法表。師：顯現(xiàn)本課學習目標與學習重點和難點生：一世朗讀，其余學生觀看聆聽2一、發(fā)現(xiàn)問題，研究新知1、循環(huán)結構定義：在算法中，從某處開始，依照必然條件，屢次執(zhí)行某一辦理步驟的過程。12、觀察解析九九乘法表的排列特點，并進行全面解析。5授課辦理：這一環(huán)節(jié)主要采用學生合作研究方式完成流程圖繪制、程序界面的創(chuàng)辦、代碼的生成。學生每三人為一組，教師參加到學生研究過程中，對學生出現(xiàn)的問題進行及時點撥幫助，最后由學生顯現(xiàn)自己的流程圖。爾后教師顯現(xiàn)正確流程圖：

教學師設生活計意活動圖動設提思置問考情導引景入新起引課回起憶學生興趣展明做示學確學到學習目習目習有標與標和的放重難重難矢點點了給解九出循九乘環(huán)結了法表構的解中的定義循環(huán)與結構分師共析九同分培九乘析養(yǎng)學法表生合作交流精神及巡協(xié)作視指溝通導寫能力，出流并訓-3-時教學設師生間授課內容計意活活圖動動3、循環(huán)結構看法的理解：程圖練學生的師：依照九九乘法表連續(xù)對循環(huán)結構進行解析并總結畫流程圖繼的能（1）循環(huán)結構的三要素：循環(huán)初始值、循環(huán)體、循環(huán)的停止條件。續(xù)分力析總（2）循環(huán)結構的算法流程圖結使學生對概（3）當型循環(huán)與直到循環(huán)的差異念有更深2分鐘談論溝通時間，讓大家互相溝交的理引導學生認真觀察方才獲取的程序框圖，給學生流溝解通，從而使得學生對看法的理解更深刻。通二、啟示研究、自主合作。241、設計程序界面演示“九九乘法表”窗體的設計讓學生依照課本P25和老師演示設計程序界面2、設計變量設計3個局部變量：被乘數(shù)、乘數(shù)、要顯示的內容3、代碼設計（1）顯現(xiàn)顯現(xiàn)九九乘法表例1運行結果

演認示操真觀團作察老結師操協(xié)作作明確任分務要組求合作上任機操務作清設晰步計程驟簡序界要面提目示標明確巡視指導合作學上習機操作設置三個訓巡局練局-4-時間授課內容顯現(xiàn)代碼讓價學生上機操作（2）顯現(xiàn)顯現(xiàn)九九乘法表例2運行結果顯現(xiàn)代碼讓學生上機操作（3）顯現(xiàn)九九乘法表例3運行界面部署任務

教學師生設計意活活動動圖視部變部變輔量量的導增加展示九九乘法表例1上機操作體驗計次循運環(huán)與行驗變量分證循環(huán)析代的使碼用巡視指注導意觀察老師操作進展一步示九體會九乘理解法表計次例2循環(huán)運與變行結與量循果和師共環(huán)的程序同分使用代碼析程序代碼通-5-時間授課內容自主學習：自主依照課本內容，完成任務。三、拓展延伸、訓練談論。1

教學設師生計意活活圖動動自過完我分整的析程九九展序代乘法示九碼表掌九乘握法表例3運上行結機操果和作實程序現(xiàn)程代碼序0

牢固練習（課本P27“實踐與創(chuàng)新”）：請在屏幕上輸出以★為基本圖案的三角形，參照圖案以以下圖所示?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩?、組間選舉好的顯現(xiàn)談論。2、教師巡視指導談論。

引思探導考究點學撥習小鞏組合固記拓作憶展引對導評學生比進行評拓展競價提升賽評價-6-時間授課內容四、梳理解疑、總結談論。4計次循環(huán)變量循環(huán)若是一個算法涉及到循環(huán)結構，必然要解析以下幾點：解析循環(huán)次數(shù)：已知或未知解析進入和退出循環(huán)體條件。解析循環(huán)體內容：①需要重復的內容②改變循環(huán)變量值的方法。完成課本P27“談論”表談論表自我談論（√）小組談論（√）談論項目優(yōu)秀一優(yōu)秀一秀好般秀好般循環(huán)結構計次循環(huán)體變量循環(huán)體循環(huán)結構的應用

教學師設生活計意活動圖動對知梳聆識理聽思點總考進結行梳理思考總回結顧拓拓梳展展理評新價知學出生進示評行自查價表我評找不巡價和足及視各小組時更小組內互正的評評價情況教后反思

設計理念：采用“任務驅動”授課法，以指導學生分組完成一個個詳盡的學習任務而睜開課堂授課，以試一試發(fā)現(xiàn)、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式貫穿整個授課過程授課亮點：1）本節(jié)課設置的目標任務難度適中，任務驅動，次序漸進，貼近學生的生活和認知規(guī)律。2）整個授課過程表現(xiàn)了新課改理念，整個授課活動教師是一個組織者，而學生是“主角”。3.待改進地方：1）課堂授課的教態(tài)，語言等基本功還有待提升。2）課堂氣氛不夠熱忱，沒有把每個學生的積極性充分調動起來