《坐在最后一排》閱讀訓(xùn)練題及答案

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坐在最終一排

上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)十分自卑的女孩子。由于丑，由于笨，由于脾氣倔強(qiáng)性格孤僻，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最終兩排。

坐在最終一排的幾乎都是淘氣的男同學(xué)，我和他們無(wú)話可說(shuō)。想要聽(tīng)課卻又看不清講臺(tái)上的板書(shū)。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無(wú)意義的遐想——我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。譬如說(shuō)：梅花為什么叫梅花？梅花為什么開(kāi)在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？

這樣濫竽充數(shù)地混了半個(gè)學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個(gè)年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。

“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說(shuō)對(duì)每個(gè)同學(xué)的狀況我都能知道得明明白白。〞她微笑著自我介紹。

我不屑地瞧著她。她真有那么大神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最終一排卻又倔著性子坐最終一排嗎？她會(huì)知道……

沒(méi)想到過(guò)了幾天，她競(jìng)真的注意到了我。

那天語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊(cè)，我也開(kāi)啟練習(xí)冊(cè)假裝做起來(lái)。其實(shí)我除了做些造句，看圖作文之類(lèi)適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。

“小腦瓜想什么呢？〞她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過(guò)如此“禮遇〞的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，怯懦地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。

過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的雷霆暴怒，卻驚訝地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲。

“這些句子都是你自己做的嗎？〞

“嗯。〞《坐在最終一排》閱讀答案

“十分好，很有想像力。‘花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊?？赡銥槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天的腳步’呢〞？

“有時(shí)候春天來(lái)是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。〞第一次受到如此嘉獎(jiǎng)，我即刻大膽起來(lái)。

她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)的時(shí)光是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)開(kāi)心和幸福的時(shí)刻。我想我當(dāng)時(shí)確定有些眩暈和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊(cè)時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)書(shū)包里——要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。

這天夜里，我把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老師特別注意查問(wèn)我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢問(wèn)我其他課的成績(jī)，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著幽香的氣息在我身后停下又帶著那幽香的氣息悠閑離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰貼近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、沖動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得。由于我從來(lái)就沒(méi)能培養(yǎng)起受人尊重和寵愛(ài)的資產(chǎn)與可以引以為榮的值得高傲的資本！——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最終一排。

在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)竟然很快進(jìn)步起來(lái)?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟?shū)，便也給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒(méi)有告訴白老師，我問(wèn)自己：你有什么資格向老師提要求？

一天，她來(lái)到班里旁聽(tīng)數(shù)學(xué)課，由于沒(méi)有課本，便和我坐在一起合看。等到課堂練習(xí)時(shí)，她便看我做題。

“這是7，不是1……這是8，不是3……〞她輕聲改正著：“怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？〞

我沒(méi)有說(shuō)話，眼淚竟大滴大滴落下來(lái)。

其次天，她在班上宣布下周要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，并莊重聲明“前五名有獎(jiǎng)〞。有獎(jiǎng)當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們暗地里都緊張地繁忙起來(lái)。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地繁忙起來(lái)——應(yīng)當(dāng)是不能得獎(jiǎng)，最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊。

公布成績(jī)那天終究來(lái)了。白老師講完試卷，最終才公布分?jǐn)?shù)：“第一名：?jiǎn)绦∪~……〞

天哪，我是第一名！

我被震住了。

“這次考試，同學(xué)們的成績(jī)普遍不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)進(jìn)步很大，譬如喬小葉，她坐在最終一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終究取得了優(yōu)異的成績(jī)。我不但要獎(jiǎng)給她前五名應(yīng)得的獎(jiǎng)品，同時(shí)還要再給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個(gè)站起來(lái)?yè)Q一下座位，喬小葉！〞

我站起來(lái)?！蹲谧罱K一排》閱讀答案

“這是你的位置。〞她指著第一排中間的座位：“你今后就坐在這里。〞

我懵懵懂懂地在那里坐下來(lái)。

“希望同學(xué)們向小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最終一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最終一排的人。〞

我的熱淚洶涌而出。

這件事已經(jīng)過(guò)去多年了，這大量年里我淡忘了好多人和事，但那最終一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉她，不會(huì)忘掉這樣一個(gè)把我的生命與靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的心愛(ài)的人。

1．兩位班主任老師對(duì)“我〞分別采取了不同的處理方法，造成的后果有什么不同？

2．圍圍著白老師與“我〞，主要寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)概括出來(lái)。

3．文章第九自然段說(shuō)“過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也最短暫的幾分鐘〞，你如何理解“最漫長(zhǎng)也最短暫〞？

4．對(duì)于白老師的所作所為，“我〞有什么反應(yīng)？試從文中找出具體的語(yǔ)句。

5．“這世界上有最終一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最終一排的人〞這句話的含義十分深刻，能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

6．在這篇文章中，“我〞的內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化？透露了一個(gè)怎樣的主題？

7．在你與老師的交往中發(fā)生過(guò)大量事，其中有的讓你感動(dòng)也有的讓你傷感，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，并稍加評(píng)論。

1．第一個(gè)班主任無(wú)視“我〞的內(nèi)心感受，這種不尊重人的做法讓“我〞過(guò)分注意到了自己的不足，開(kāi)始自我封閉，自暴自棄；白老師給“我〞營(yíng)造了一個(gè)和諧自由的環(huán)境，讓“我〞走出了自我的狹小天地，找到了一個(gè)真實(shí)自信的自我。

2．“自習(xí)課上的造句練習(xí)〞和“調(diào)座位〞兩件事。

3.“漫長(zhǎng)〞是由于“我〞等待著白老師的反應(yīng)，內(nèi)心十分緊張，所以感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢；“短暫〞是由于白老師翻閱之后很快就有了“輕柔〞的笑聲，“我〞的心里放松了，所以又感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得很快。

4．感覺(jué)到了開(kāi)心、幸福和沖動(dòng)。如：“這天夜里，我把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。〞“我沒(méi)有說(shuō)話，眼淚竟大滴大滴落下來(lái)。〞“一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈?，…?/p>

最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊。〞“我的熱淚洶涌而出。〞

5．說(shuō)理通順明白大意即可。如：座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇