葉貼畫班本課程記錄

葉貼畫班本課程記錄課程名稱葉貼畫活動過程活動

時間班級任課教師學生人數(shù)一、導人新課：。二、讓學生初步認識樹葉貼畫。1．第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。2．接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3．最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。三、樹葉貼畫的制作方法！1．構思畫面，要求用各色、各形的樹葉加以合適剪裁。2．把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出稿本。3．選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。4．拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。四、學生制作，教師巡視指導。五、展評作品，欣賞小結。在這節(jié)課中我要修業(yè)生自己說說關于葉貼畫的設計，同時，其他同學可以說一說自己的一些建議，從而反可以完滿自己的構思。在這一過程中，學生的想法可以思獲取充分表現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過程中可以領悟到有問題就英勇提出來的一種優(yōu)異的氛圍，從而學生的問題意識得到潛藏的培養(yǎng)。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師出示一幅幅美麗的蝴蝶圖片，學生欣賞。2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而活成。動4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。過二、學生選出自己所需要的樹葉，學生著手開始制程作（兩人一組合作完成）三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。活經(jīng)過本節(jié)課的學習，激發(fā)了學生創(chuàng)立性思想，培養(yǎng)動設計制作能力，掌握樹葉貼畫的方法技巧。能用美麗的反樹葉粘貼出自己喜歡的小動物。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學們粘貼出美麗的蝴蝶圖片，學生欣賞?；?.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。動3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。過4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。程二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出自己心中最美的蝴蝶畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論?；钣哪拈_頭，能有效的調(diào)動起學生的學習興趣。這動節(jié)課的開頭我就讓學生把他收集到的樹葉都展現(xiàn)出來，反再讓個別同學選出自己喜歡的葉子說說他的形狀。在這一個環(huán)節(jié)中，再讓學生說說葉子與樹木的聯(lián)系，激發(fā)學思生熱愛植物的感情。用自己所喜歡的樹葉貼出心中最美的蝴蝶畫。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師：秋天到了，樹上的樹葉也慢慢地變黃了，我們用這片片美麗的樹葉貼出自己心中秋天的樹葉貼畫?；?.學生欣賞一些秋天的圖片。欣賞完后，第一讓學生說動說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出心中的秋天樹葉貼畫。（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。活學生能把他收集到的葉子用自己喜歡的方式來表動達他對葉子的喜歡。他們可以把不同樣形狀的葉子拼在一反起，組成一幅含有情況的畫，能用美麗的樹葉粘貼出自思己心中的秋天的樹葉貼畫。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學們粘貼出自己心中的秋天的樹葉貼畫，學生欣賞。活2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。動3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。過4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。程二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出自己心中最喜歡的小動物（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。活這節(jié)課主要以欣賞樹葉貼畫、感知不同樣樹葉的特點動為主，再結合自己已有的樹葉構思一幅畫面內(nèi)容。蔣煜反老師指導學生在制作過程中學會手工操作的技術，引導學生注意畫面整體的美感。能用美麗的樹葉粘貼出自己思喜歡的小動物。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學們粘貼出自己自喜歡的小動物的樹葉貼畫，學生欣賞。活2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。動3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。過4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。程二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出可愛的小老鼠（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。活葉子隨處可見，與我們的生活息息相關，關于小朋動友來說，這樣的主題是他們熟悉的，也是感興趣的，只反要引導得法，必定能學到很多的知識，并激發(fā)學生對綜合實踐活動課的興趣，挖掘想象力，活躍思想，提高他思們的著手操作能力。學生能用美麗的樹葉粘貼出可愛的小老鼠。課程名稱葉貼畫活動過程活動反思

葉貼畫班本課程記錄時間班級任課教師學生人數(shù)一、導入新課教師：同學們都在動物園里看到過一只只美麗的孔雀吧，想不想我們用樹葉也粘貼出一幅幅栩栩如生的孔雀呢？我們一起來看一看一幅幅美麗的孔雀圖吧！2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出美麗的孔雀（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。最后的一環(huán)節(jié)是學生最快樂的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生能把他收集到的葉子用自己喜歡的方式來表達他對葉子的喜歡。他們可以把不同樣形狀的葉子拼在一起，組成一幅含有情況的畫，在班上評一評，誰的最有創(chuàng)意。葉貼畫班本班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫導入新課1.教師：同學們都在電視上、書中也許親臨過樹林吧！今天我們就要用我們手中樹葉來粘貼出樹林樹葉貼畫活吧！請學生一起先欣賞樹林的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出樹林樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論?；钤谡n上，主要讓學生談論自己葉貼畫的想法，之動后聽老師的談論，學生能用美麗的樹葉粘貼出一幅幅樹反林。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師：同學們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出一幅幅可愛的人物樹葉貼畫吧！請學生一起先欣賞人物活樹葉貼畫的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出可愛的人物樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作活談論應該是本節(jié)課的一個升華部分。在這一環(huán)節(jié)動中，經(jīng)過學生互評、老師總結談論，學生可以獲取必定，反同時可以意識到自己的一些問題所在，自己從中可以有很好的反思。學生的反思能力獲取提高了，我想，他們思的問題意識也會隨之而提高。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師：同學們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出一艘艘小船的樹葉貼畫吧！請學生一起先欣賞小船樹葉活貼畫的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出一艘艘小船樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論?；钤跇嬎歼@一過程中，學生的想法可以獲取充分體動現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過程中可以領悟到有問題就英勇提出來反的一種優(yōu)異的氛圍，從而學生的問題意識獲取潛藏的培養(yǎng)。學生能用用美麗的樹葉粘貼出一艘艘小船。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師：同學們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出一串串葡萄的樹葉貼畫吧！請學生一起先欣賞誘人的葡活萄樹葉貼畫的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出一串串葡萄樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。活在反思環(huán)節(jié)中，經(jīng)過學生互評、老師總結談論，學動生可以獲取必定，同時可以意識到自己的一些問題所反在，自己從中可以有很好的反思。學生的反思能力獲取提高了，我想，他們的問題意識也會隨之而提高。3.思用美麗的樹葉粘貼出一串串葡萄。葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師：同學們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出大公雞的樹葉貼畫吧！請學生一起先欣賞大公雞的樹葉活貼畫的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出大公雞的樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論?；钤跇嬎歼@一過程中，學生的想法可以獲取充分體動現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過程中可以領悟到有問題就英勇提出來反的一種優(yōu)異的氛圍，從而學生的問題意識獲取潛藏的培養(yǎng)。學生能用美麗的樹葉粘貼出一只只大公雞。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫一、導入新課1.教師：同學們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出可愛的毛毛蟲的樹葉貼畫吧！請學生一起先欣賞毛毛蟲活的樹葉貼畫的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出毛毛蟲的樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、學生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談論。活本節(jié)課從展現(xiàn)完葉子的圖片此后經(jīng)過一個簡單的動提問便進入了主題，學生可能會措手不及，也許還沒有反挺清楚問題。所以，在導入時可以增加對上一節(jié)課的回顧，這樣學生即可能更加駕輕就熟。思葉貼畫班本課程記錄課程名稱時間班級任課教師學生人數(shù)葉貼畫導入新課1.教師：同學們，今天我們要用我們手中樹葉來粘貼出可愛的毛毛蟲的樹葉貼畫吧！請學生一起先欣賞毛毛蟲活的樹葉貼畫的圖片。動2.欣賞完后，第一讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。過3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。程4.最后注意畫面的完滿、構圖的合理性。二、學生選出自己所需要和喜歡的樹葉，學生著手開始制作出毛毛蟲的樹葉貼畫（兩人一組合作完成）。三、教師來回巡視并指導。四、