幼兒園小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物走

第第頁(yè)幼兒園小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物走

幼兒園小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)律動(dòng)音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地仿照小動(dòng)物的走和叫。

2.借助已有的生活閱歷，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物仿照的動(dòng)作和叫聲。

3.情愿參加創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《小動(dòng)物走》。

2.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

1.老師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。

老師：聽聽看，這是什么歌?

2.讓幼兒聽琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，老師提示幼兒按樂句做動(dòng)作。

老師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并仿照"小雞'的動(dòng)作。

1.老師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒仿照的愛好。

;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))老師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀?

2.老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作仿照小雞走。

老師：小雞是怎么走來(lái)的?

3.老師將幼兒的仿照動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地仿照。

4.老師一邊聽老師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

5.老師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，老師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本事的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

老師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧!走路的時(shí)候要留意找空地方!

6.老師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

老師：小雞找到了蟲子，興奮地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的?

7.老師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8.反饋、觀測(cè)個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽音樂仿照小雞的動(dòng)作。

(三)創(chuàng)編其他動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

1.老師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活閱歷進(jìn)行創(chuàng)編。

老師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本事啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?

2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱，老師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3.老師鼓舞幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4.老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，老師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5.老師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，老師和幼兒共同爭(zhēng)論仿照小動(dòng)物的順次。

6.幼兒連續(xù)仿照2~3種動(dòng)物，每一遍音樂仿照一種動(dòng)物。

7.再次隨音樂。本.文來(lái)源：大.考.吧幼.師網(wǎng);仿照小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，老師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒要仿照的形象，提示幼兒做好預(yù)備。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：幼兒熟識(shí)律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)進(jìn)展成打擊樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將仿照動(dòng)作