四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案-4.1 身體的結(jié)構(gòu)｜教科版

《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科版四年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》單元第一課。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生知道人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法，如：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等等。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以通過(guò)多種感官來(lái)觀察。（二）過(guò)程與方法：1.能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。學(xué)習(xí)做觀察記錄。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2.對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,懂得尊重,關(guān)愛(ài)殘障人。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。2.通過(guò)填寫(xiě)氣泡圖，了解人體各部分在活動(dòng)時(shí)是密切配合、共同工作的。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠應(yīng)用各種觀察方法感覺(jué)身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)存在。2.理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)準(zhǔn)備：游戲材料，多媒體課件、跳繩。教學(xué)過(guò)程：一、課間游戲：猜一猜。大家看，老師袋子里裝的是什么東西，能看見(jiàn)嗎？能不能猜得到？用什么辦法可以猜到？（讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、等方法去猜袋子里都裝了一些什么東西，為后面選擇合適的方法探究人體內(nèi)部器官奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生充分運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。）

二、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課出示螞蟻圖片，提問(wèn)：以前我們觀察過(guò)螞蟻，螞蟻的身體結(jié)構(gòu)分為哪幾個(gè)部分？（通過(guò)復(fù)習(xí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，引出新的探究?jī)?nèi)容，并出示課題。）我們有沒(méi)有想過(guò)自己的身體結(jié)構(gòu)可以分成哪幾個(gè)部分？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：身體的結(jié)構(gòu)（板書(shū)課題）三、觀察身體的外形

1.請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)當(dāng)模特。同學(xué)們都知道觀察要有目的、要按順序進(jìn)行，你打算按怎樣的順序觀察身體結(jié)構(gòu)？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察她的身體結(jié)構(gòu)。人的身體從外形看，可以分成幾部分，每一部分應(yīng)該叫什么名字呢？3.學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：從外形上，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢這四大部分。4．下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)大家輕輕地站立：師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：（做動(dòng)作）師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：（做動(dòng)作）師：舉起你的上肢；生：（做動(dòng)作）師：蹲蹲你的下肢；生：（做動(dòng)作）師：彎彎你的軀干；生：（做動(dòng)作）（通過(guò)這個(gè)小小的動(dòng)作游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)身體的這四大部分分別指哪些部位。）5.如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線，把人的身體分為左右兩部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對(duì)稱）能具體說(shuō)說(shuō)是怎樣對(duì)稱的嗎？6.身體左右對(duì)稱有什么好處呢？我們通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)一下?；顒?dòng)一：?jiǎn)问窒导t領(lǐng)巾采訪：當(dāng)你單手不能系上紅領(lǐng)巾時(shí)，你最想做什么？活動(dòng)二：雙手系紅領(lǐng)巾兩次活動(dòng)有什么不一樣的感受？小結(jié)：對(duì)稱的身體可以讓我們保持平衡，活動(dòng)起來(lái)靈活方便，看上去也很美。（通過(guò)觀察和活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生感受人體的對(duì)稱之美。）7.進(jìn)行關(guān)愛(ài)殘障的思想教育剛才我們只是體驗(yàn)了一會(huì)兒，一只手做事很難，一條腿走路也很難，實(shí)際生活中我們常常會(huì)遇到一些殘疾人，他們有的少一條胳膊，有的缺一條腿，他們時(shí)時(shí)刻刻不方便，生活是不是更難？遇到這樣的人應(yīng)該怎么做呢？評(píng)價(jià)：我們同學(xué)都很有愛(ài)心，都知道要尊重她們，適當(dāng)?shù)膸椭麄?，好樣的！四、觀察身體內(nèi)部組成1.我們對(duì)身體的外部有了一些了解，接下來(lái)我們要觀察哪里？板書(shū)：身體的內(nèi)部2.提出問(wèn)題：（1）身體的內(nèi)部我們看不見(jiàn)，怎么觀察？用什么方法感覺(jué)到身體內(nèi)部器官的存在呢？3.匯報(bào)交流：用手摸、或用耳聽(tīng)等方法推測(cè)出體內(nèi)各部分。4.下面我們就用這些方法，小組合作，互相觀察，推測(cè)出身體的內(nèi)部組成，并把觀察結(jié)果填在記錄表中。觀察記錄表5.按表格匯報(bào)交流：用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；手臂曲起，可以找到鼓起的肌肉；說(shuō)話時(shí)用手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃；餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭：聞見(jiàn)同學(xué)嘴里進(jìn)出的氣味，知道同學(xué)用肺呼吸。聽(tīng)到同學(xué)打飽嗝，知道這是從胃里出來(lái)的氣體。6.剛才我們用自己的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。播放幻燈片并解說(shuō)：肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：骨骼是人體的支架。心臟：輸送血液血管：遍布于全身各處肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。腸胃：負(fù)責(zé)消化的器官，腸在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。（學(xué)生的探究是零散的，在這里補(bǔ)充這些圖片可以幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是抽象的內(nèi)容具體化。）五、身體是怎樣工作的。身體這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？接下來(lái)我們要通過(guò)最常見(jiàn)的跳繩活動(dòng)來(lái)研究。請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)跳繩。其他同學(xué)觀察身體哪些部位參與了跳繩活動(dòng)呢？跳上一會(huì)之后有什么感受？（心跳加快，呼吸困難）1.老師指導(dǎo)完成跳繩“氣泡圖”。生回答，師記錄。小結(jié)：在跳繩活動(dòng)中手、眼睛、心臟、肺、大腦都參與了活動(dòng)，這就形成了一個(gè)有趣的氣泡圖。看來(lái)，我們做一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，身體有很多部位都參與了運(yùn)動(dòng)。2.學(xué)生分兩組活動(dòng)并制作氣泡圖。第一、二組：讀課文（65頁(yè)第一、二段）第三、四組：扳手腕3.匯報(bào)：4.課件展示，仔細(xì)觀察這些“氣泡圖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。）這么多的器官在運(yùn)動(dòng)中分別起到了什么作用呢？胳膊、腿、手、腳——運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)肺——呼吸系統(tǒng)心臟——循環(huán)系統(tǒng)胃、腸——消化系統(tǒng)大腦指揮各部分協(xié)調(diào)工作因此按照身體各部分的功能不同，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分呢？（板書(shū)：按功能可劃分為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等）身體的各個(gè)系統(tǒng)相互配合，共同完成人體的一系列活動(dòng)。在后面的幾課里，我們將學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。那么我們來(lái)回顧一下這節(jié)課，你有哪些收獲？六、總結(jié)歸納在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？（學(xué)