大班音樂(lè)舞蹈我們來(lái)跳民族舞教案反思

大班音樂(lè)舞蹈我們來(lái)跳民族舞教案反思

主要目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（集體舞愛(ài)我中華進(jìn)場(chǎng)）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探究的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告知大家？假如加上動(dòng)作就更棒了！

2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的嬉戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話答復(fù)，行嗎？

二、幼兒之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演狀況和方式的溝通。）

師：我們不但知道許多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組究竟跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)隱秘。今日我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜究竟是什么民族的舞蹈？還可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

小結(jié)：今日我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有制造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

1、聽(tīng)音樂(lè)挨次排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過(guò)觀賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫忙幼兒更好地借助歌詞進(jìn)展表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托，因此表現(xiàn)難度還是比擬低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的美麗，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)潔的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中簡(jiǎn)單消失的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就立刻嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

舞蹈活動(dòng)是一種美