小班科學(xué)公開課能干的小嘴巴教案反思

小班科學(xué)公開課能干的小嘴巴教案反思1、小班科學(xué)公開課能干的小嘴巴教案反思

計意圖：

小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個電視節(jié)目，主持人預(yù)備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種嬉戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解，因此設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

活動目標：

1、愿意參與探究活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

3、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：

幼兒已會玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識的嬉戲來吸引幼兒的留意力，并通過此活動讓孩子們精確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此嬉戲很感興趣，能隨教師說出的五官快速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的構(gòu)造。

評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有肯定的了解，比方吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達力量較強。在探究嘴巴構(gòu)造這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師敘述很清晰，幼兒操作時都能正確地進展品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，樂觀確定孩子們所說出的味道。并給孩子們供應(yīng)了相互溝通的時機，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小隱秘告知其他小朋友好嗎?

活動延長：

1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進展溝通，讓幼兒也當小教師進展學(xué)問的傳授。

2、了解愛護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動反思：

在此活動中，孩子們興趣深厚，參加性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開頭一環(huán)節(jié)設(shè)計特別好，孩子們快樂地和教師一起嬉戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，預(yù)備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們相互說說，然后再集體或請個別代表說。在嬉戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望劇烈，教師要有目的性地進展引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓舞幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探究的樂觀性，教師也應(yīng)在課前做好充分預(yù)備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

[教案頻道./jiaoan]

嬉戲：《看表情猜味道》

2、小班科學(xué)能干的小嘴巴教案反思

設(shè)計意圖：

小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個電視節(jié)目，主持人預(yù)備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種嬉戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解，因此設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

活動目標：

1、愿意參與探究活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：

幼兒已會玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識的嬉戲來吸引幼兒的留意力，并通過此活動讓孩子們精確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此嬉戲很感興趣，能隨教師說出的五官快速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的構(gòu)造。

評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有肯定的了解，比方吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達力量較強。在探究嘴巴構(gòu)造這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師敘述很清晰，幼兒操作時都能正確地進展品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，樂觀確定孩子們所說出的味道。并給孩子們供應(yīng)了相互溝通的時機，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小隱秘告知其他小朋友好嗎?

活動延長：

1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進展溝通，讓幼兒也當小教師進展學(xué)問的傳授。

2、了解愛護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動反思：

在此活動中，孩子們興趣深厚，參加性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開頭一環(huán)節(jié)設(shè)計特別好，孩子們快樂地和教師一起嬉戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，預(yù)備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們相互說說，然后再集體或請個別代表說。在嬉戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望劇烈，教師要有目的性地進展引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓舞幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探究的樂觀性，教師也應(yīng)在課前做好充分預(yù)備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

3、幼兒園小班科學(xué)公開課能干的小手教案反思

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手布滿了奇怪，本次活動通過觀看、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對自己的肢體有所了解，從而到達熟悉自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而到達創(chuàng)新課題的試驗?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達力量和概括力量比擬差，無法精確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在嬉戲的歡樂中感知自己的小手。

【設(shè)計思路】

1.嬉戲?qū)?

通過做手影嬉戲,讓幼兒初步感知小手的的本事,激發(fā)幼兒對熟悉小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端.

2.熟悉小手:

讓幼兒說出剛剛的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正熟悉小手,將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本事,培育幼兒的想像力.語言表達力量和發(fā)散思維力量.

3.感知體驗:

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本事.

4.發(fā)散思維:

你的小手除了這些,還會做什么事?

5.操作活動:

手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,熟悉到小手的,從而培育幼兒的動手力量.

【活動目標】

1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

【活動預(yù)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

(一)、猜猜誰來了?

1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(教師做手影：兔子、鳥、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

幼兒：5個

教師：他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶?你用他做什么事?

幼兒：我喜愛大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

教師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜愛這個手指(食指)，可以指東西。

教師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫忙我們。

教師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

(三)、小手的本事

1.你的小手會做什么事?

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會兒后，教師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.教師還知道小手還有一種特別的本事是它會說話。(招招手)這是什么意思?

幼兒：再見或不要。

教師：(做“過來”的動作)這是什么意思?

幼兒：來來來。

…………

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

完畢局部：小手這么能干，肯定要好好愛護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達了預(yù)期目標，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

4、小班科學(xué)公開課能干的小嘴巴教案反思

計意圖：

小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個電視節(jié)目，主持人預(yù)備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種嬉戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解，因此設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

活動目標：

1、愿意參與探究活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

3、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：

幼兒已會玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識的嬉戲來吸引幼兒的留意力，并通過此活動讓孩子們精確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此嬉戲很感興趣，能隨教師說出的五官快速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的構(gòu)造。

評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有肯定的了解，比方吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達力量較強。在探究嘴巴構(gòu)造這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師敘述很清晰，幼兒操作時都能正確地進展品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，樂觀確定孩子們所說出的味道。并給孩子們供應(yīng)了相互溝通的時機，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小隱秘告知其他小朋友好嗎?

活動延長：

1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進展溝通，讓幼兒也當小教師進展學(xué)問的傳授。

2、了解愛護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動反思：

在此活動中，孩子們興趣深厚，參加性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開頭一環(huán)節(jié)設(shè)計特別好，孩子們快樂地和教師一起嬉戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，預(yù)備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們相互說說，然后再集體或請個別代表說。在嬉戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望劇烈，教師要有目的性地進展引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓舞幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探究的樂觀性，教師也應(yīng)在課前做好充分預(yù)備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

[教案頻道./jiaoan]

嬉戲：《看表情猜味道》

5、小班科學(xué)公開課好玩的嘴巴教案反思

活動目標：

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛惜自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不行以做。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

6、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果

7、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請幼兒閉上眼睛，教師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們快樂嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進展嬉戲。

3、幼兒嬉戲后，教師提問題讓幼兒答復(fù)。

(1)、誰能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復(fù))。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真好玩，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、請幼兒進展記錄

1、請幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進展推斷、記錄。

2、幼兒爭論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里?

3、小結(jié)：訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一局部，我們應(yīng)當好好愛惜它，假如把嘴巴損害了，人就會很苦痛。

(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難過。

(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

6、小班科學(xué)公開課能干的小手教案反思

活動目標：

1、培育幼兒樂觀參加活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進展幼兒的語言表達力量和動手力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初